SECUENCIA DIDÁCTICA

GRADO: 4°

DOCENTE: Vega Blanca

MATERIA: Ciencias Naturales.

TEMA: Sistema osteoartromuscular y su funcionamiento.

Propósitos comunicativos:

Formular y resolver situaciones problemáticas empleando los saberes previos.

Interpretar y comunicar información en forma oral y escrita en diferentes formatos.
Desarrollar una actitud curiosa y cuestionadora.
Identificar y localizar los principales huesos, articulaciones y músculos en su propio
cuerpo.
Participar oralmente activa. Lectura de imágenes.

Propósitos didácticos:

Comprender el funcionamiento del sistema osteoartromuscular

Identificar y localizar los principales huesos, articulaciones y músculos y la relación de
la forma del cuerpo humano con el desplazamiento que puede realizar.
Comprender que las estructuras rígidas, como los huesos, constituyen una ventaja
adaptativa al ambiente aeroterrestre.

Objetivos:

Conocer el sistema osteo-artro-muscular.

Identificar como se compone nuestro esqueleto.
Conocer cómo debemos cuidar nuestros huesos y articulaciones a través de una dieta saludable,
reconocer qué alimentos nos ayudarán para ello.
Trabajar en grupo, experimentar, y que cada alumno elabore una conclusión en base a lo que observa 
Capacidades fundamentales:

Pensamiento crítico y creativo. Elaborando juicios autónomos referidos al tema,

opiniones de otros y acciones propias o ajenas.
Oralidad, lectura y escritura.
Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar. Reconociendo y
valorando al otro en tanto diferente, sabiendo aceptar las ideas de los demás y
expresar las propias.

Eje:

El mundo de los seres vivos:

Identificación de las relaciones de la forma del cuerpo humano con el desplazamiento

que puede realizar.
Reconocimiento de que la energía involucrada en la locomoción está influenciada por
las propiedades físicas del medio en que se desplaza un cuerpo.
Comprensión de que las estructuras rígidas, como los huesos, constituyen una ventaja
adaptativa al ambiente aeroterrestre.
Comprensión del funcionamiento del sistema osteoartromuscular.
Identificación y localización de los principales huesos, articulaciones y músculos en su
propio cuerpo.
Reconocimiento de enfermedades y/o sedentarismo.

Situación potente:

¿Qué parte del cuerpo son los encargados de hacernos masticar, silbar, caminar, mover y
bailar?

Clase 1
 Se comenzará la clase con una lluvia de preguntas:

¿Cómo hacemos para mantenernos firmes cuando se iza la bandera?

¿Por qué andamos de pie cuando el resto de animales camina en cuatro patas?

¿Tiene ventajas el andar así? ¿Qué es andar bípedo?

¿Qué sienten en su interior cuando se tocan los brazos, piernas, cabeza o espalda?

Según lo que respondan se continuara preguntando:

¿Para qué sirven los huesos? ¿Son todos iguales o hay diferencias entre ellos?

¿Cómo se conectan? ¿Para qué sirve esa unión?

Luego veremos el siguiente video sobre el sistema osteoartromuscular.

https://www.youtube.com/watch?
v=qBNb8FwOlzQ&list=PLBal9AttAE0uAGx93ZVAvg7czzJ1wkkHA EL SISTEMA OSEO.
Analizamos la imagen de la pág. 281
Responde en la carpeta la pregunta 1 de la pág. 281

Clase 2:

¿Qué características del esqueleto brindan protección y sostén a nuestro cuerpo?

Lectura y análisis de la información de las páginas 282 y 283 del libro.

Actividades:

Observamos y reflexionamos:

a. ¿Qué es el esqueleto?
b. ¿Cuáles son las funciones del esqueleto?
c. Menciona dos huesos de la cabeza, dos del tronco, dos de las extremidades superiores
y dos de las extremidades inferiores.
d. Completo con los nombres de las diferentes partes del cuerpo, usando la información
del libro.

!!! Pedir para la próxima clase

una hoja de cartulina A4 y 10
ganchitos mariposa.

*Definición de Articulación sinovial (Diartrosis)
Articulación móvil que permite hacer una amplia gama de
movimientos. Las articulaciones sinoviales encajan los
extremos de dos o más huesos, están recubiertas por un
Clase 3: cartílago articular y permanecen unidas mediante
ligamentos
Continuamos aprendiendo
 ¿Qué parte de nuestro cuerpo nos permite doblar los dedos, codos y rodillas?
Vemos el siguiente video: LAS ARTICULACIONES.
https://www.youtube.com/watch?v=iGa_1WYcNAI
Conversamos sobre los visto. *
Lectura y análisis sobre las articulaciones. Páginas 284 y 285 del libro.
Responde:
a. ¿Qué son las articulaciones?
b. ¿Qué movimientos se pueden hacer?
c. Completo el siguiente cuadro descriptivo

ARTICULACIONES
INMÓVILES SEMIMÓVILES MÓVILES

BISAGR PIVOTANTES ESFÉRICAS

A O BOLA

Armamos el esqueleto humano.

Clase 4:

Se comenzará la clase preguntando a los niños/ niñas ¿cuál es la función de los

musculos? ¿Cómo obtienen energía?
Luego veremos el video:
https://www.youtube.com/watch?v=gmc6QIanvD0&t=7s LOS MÚSCULOS.
Lectura de las páginas 285 y 287 del libro sobre los músculos.
Respondo en la carpeta las preguntas 7,8 y 9 de la página 287 del libro.
Completo el dibujo con los nombres de los músculos esqueléticos que salen en el libro.

Clase 5:

¿Cómo trabajan en conjunto los huesos, músculos y articulaciones?

Lectura de la información que nos brinda el libro: Huesos, músculos y articulaciones

trabajan juntos. Págs. 288-289
Sacamos conclusiones de lo leído.
Veremos el video sobre “EL APARATO LOCOMOTOR”
https://www.youtube.com/watch?v=5SytABu6lKY
Conversamos sobre lo visto y comparamos con lo leído.
Respondé en tu carpeta:
a. ¿Qué es el sistema osteoartromuscular?
b. ¿Qué partes constituyen el esqueleto?
 c. Realiza en tu carpeta la actividad A de la página 289

Clase 6:

El cuidado de nuestro cuerpo.

¿Por qué es importante cuidar nuestros huesos y músculos?

Leemos y analizamos la información del libro pág. 290

Respondé:
a. ¿Por qué es importante alimentarnos de forma saludable?
b. ¿Qué se debe consumir para poder tener dureza y resistencia en los huesos? ¿Y en
los músculos?
c. ¿Qué no debe faltar para una buena alimentación? ¿Por qué?
d. Copio en la carpeta el dibujo de la pág. 290. Utilizo el compás para realizar los círculos.

Clase 7:

Continuamos aprendiendo.

¿Por qué es importante prevenir las lesiones del esqueleto y los músculos?

Lectura sobre cómo prevenir lesiones en nuestro sistema osteoartromuscular.

Actividad:

1. Realizo una lista de cómo prevenir lesiones o enfermedades.

2. Respondo las preguntas 11 al 13 de la página 291.
3. Tarea: averiguar la principal diferencia entre una fisura y una fractura.

Clase 8:

Ponemos en práctica lo aprendido.

 Alumnos
INDICADORES

Conoce el sistema
osteoartromuscular.

Identifica como se compone

nuestro esqueleto.

Conoce cómo debemos cuidar

nuestros huesos y
articulaciones a través de una
dieta saludable,

Reconoce qué alimentos nos

ayudarán para cuidar nuestro
sistema osteoartromuscular.

Trabaja , experimentar y elabore

en grupo una conclusión en
base a lo que observa 
GRILLA DE INDICADORES.

LOGRADO + EN PROCESO / CON DIFICULTAD -