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Grado: 4° B
PROPÓSITOS COMUNICATIVOS
PROPÓSITOS DIDÁCTICOS
OBJETIVOS
SITUACIÓN POTENTE:
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
EJE:
NUMERACIÓN.
Clase 1
Recuerda:
Los números son INFINITOS. Siempre que a un número le sumamos 1 obtendremos el
“siguiente” y será mayor que el número dado.
Actividad:
4 6 5 9 1
2 3 4 7 0
- Escribe el anterior
- Escribe el posterior
- ¿qué número obtenemos si le sumamos 1.000?
3
- ¿y si lo multiplicamos por 2?
- ¿y si le restamos 1000?
Clase 2
Nuestro sistema de numeración utiliza diez cifras con las cuales se pueden escribir todos
los números.
Estas cifras son:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Nuestro sistema de numeración se llama decimal.
¿Cómo es que con tan poquitas cifras podemos escribir todos los números que queremos?
Esto es así porque las cifras no valen siempre lo mismo: al cambiar de posición, cambian de
valor. Por esta razón nuestro sistema se llama posicional. Por ejemplo. Consideremos los
números
2193 4538 5397 3562
Actividades:
1. Resuelve
a. ¿Qué representa cada cifra del número? Según su valor posición.
44.444 99.999
Clase 3
ACTIVIDAD:
RECUERDA:
En forma horizontal los números ascienden de 1.000 en 1.000 y la segunda cifra de cada
número cambia.
Todos los números de cinco cifras son números pares y sus tres últimas cifras son ceros.
ACTIVIDAD:
Realizamos cálculos mentales con diez miles en forma oral. (Redondeo y aproximación).
Clase 4
Leo con mucha atención que me pide cada consigna y luego resuelvo
Clase 5
Continuamos aprendiendo.
Clase 6
Números Romanos
Se les preguntará a los niños que saben de los números romanos, dónde los encontramos.
Se les dirá que los romanos crearon un sistema de numeración que tiene siete símbolos para
escribir todos los números.
Símbolo I V X L C D M
Número que representa 1 5 10 50 100 500 1.000
I, C y X podían escribirse una sola vez a la izquierda de un símbolo de mayor valor-, esto
indicaba que debían restarse. Para escribir números superiores a 4.000 se usaba una línea
sobre el número. Por ejemplo, 5.000: V.
Actividad:
1: 10: 100:
2: 20: 200:
3: 30: 300:
4: 40: 400:
5: 50: 500:
6: 60: 600:
7: 70: 700:
8: 80: 800:
9: 90: 900:
1.000:
Clase 7
Nos ejercitamos:
Clase 8.
6
Continuamos trabajando