Experiencia de aprendizaje #0

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : N° 14614 “Rosa Aurelia Herencia Pimentel de Torres”

Lugar : Chulucanas
Distrito : Chulucanas
Profesoras
: Betty Yolanda cárdenas García
: Navelisa Cienfuegos Palacios
Grado y sección : 6to “A” y 6to “B”
Fecha de inicio : Del 15 al 31 de marzo 2021

II. Medio:

III. Ciclo “V” Grado: 6° grado de Primaria

TITULO: “REFLEXIONAMOS Y DIFUNDIMOS LA IMPORTANCIA DE LAS VACUNAS SOBRE EL COVID-19 A

TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE UN ALBUM”

I. MATRIZ DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

 Instrumento
Criterios de
ÁREAS COMP. Estándares Capacidades Desempeños Evidencia de
evaluación
evaluación
Comunicación
1.-Se Se comunica oralmente mediante
1.5. Interactúa 1.5.1.- Participa enSe expresa
comunica diversos tipos de textos; infiere el Expresa a su Lista de
estratégicame diversos adecuando a
oralmente tema, propósito, hechos y maestra y cotejo
conclusiones a partir de nte con intercambios orales situaciones
en su familiares sus
información explícita, e interpreta distintos alternando roles de comunicativas:
lengua experiencias
la intención del interlocutor en interlocutores. hablante y oyente, experiencias
materna. vividas durante
discursos que contienen ironías. Se vividas durante
recurre a sus saberes
expresa adecuándose a situaciones las vacaciones y la
previos las vacaciones,
comunicativas formales e información
información
(experiencias vividas
informales. Organiza y desarrolla sobre las vacunas
durante sobre
las las
sus ideas en torno a un tema y las a través de un
vacaciones), aporta vacunas
relaciona mediante el uso de audio.
nueva información teniendo en
conectores y algunos referentes,
así como de un vocabulario variado sobre las vacunas, cuenta las
y pertinente. Usa recursos no para argumentar,normas de
verbales y paraverbales para explicar cortesía,
y
enfatizar lo que dice. Reflexiona y complementar durante
las sus
evalúa los textos escuchados a ideas expuestas. roles de
partir de sus conocimientos y el hablante y
contexto sociocultural. En un Considera normas oyente.
intercambio, hace preguntas y y modos de
contribuciones relevantes que cortesía según el
responden a las ideas y puntos de contexto
sociocultural.

2.- Lee Lee diversos tipos de textos con

diversos 2.1-Obtiene Obtiene Expresa a su
varios elementos complejos en
tipos de su estructura y con vocabulario información información maestra y
textos variado. Obtiene información e del texto 2.1.1identifica sobre las familiares la
integra datos que están en escrito. información vacunas información
distintas partes del texto. Realiza explícita, relevante y seleccionando obtenida sobre
inferencias locales a partir de complementaria que datos las vacunas,
información explícita e implícita. se encuentra en específicos seleccionando
Interpreta el texto considerando distintas partes del cuando se datos específicos
información relevante y texto: expositivo encuentra en las a través del
complementaria para construir
sobre las vacunas. diferentes desarrollo de una
su sentido global. Reflexiona
sobre aspectos variados del texto Selecciona datos partes del texto. ficha de
a partir de su conocimiento y específicos e integra distintas partes comprensión
experiencia. Evalúa el uso del información explícita del texto, o al lectora.
lenguaje, la intención de los cuando se encuentra realizar una
recursos textuales y el efecto del en distintas partes lectura
texto en el lector a partir de su del texto, o al rea- intertextual de
conocimiento y del contexto lizar una lectura diversos tipos
sociocultural intertextual de de textos con
diversos tipos de varios
textos con varios elementos tos
elementos complejos en su
complejos en su estructura, así
estructura, así como como con
con vocabulario vocabulario
variado, de acuerdo variado, de
a las temáticas acuerdo a las
abordadas temáticas
abordadas.

Evalúa el Expresa a su
2.3 Reflexiona contenido del maestra y
y evalúa la texto y su familiares la
forma, el 2.3.1-opina sobre el efecto en los información
contenido y contenido dl texto la lectores a partir obtenida sobre
contexto del organización textual, su experiencia las vacunas,
texto. la intención de socio cultural en seleccionando
algunos recursos que se datos específicos
textuales y el efecto desenvuelve. y evaluando el
 del texto en los contenido del
lectores, a partir de texto y su efecto
su experiencia y del en los lectores a
contexto socio través del
cultural en que se desarrollo de una
desenvuelve. ficha de
comprensión
lectora.

3.-Escribe Escribe diversos tipos de textos de 3.2 Organiza 3.2,1. Escribe textos Escribe cuentos Escribe para su
diversos forma reflexiva. Adecúa su texto al y desarrolla de forma coherente y planifica la maestra y
destinatario, propósito y el las ideas de familiares
tipos de forma
y cohesionada. elaboración de
registro, a partir de su experiencia cuentos y
textos en coherente y Ordena las ideas en un álbum de
previa y de algunas fuentes de planifica la
su lengua información complementarias. cohesionada torno a un tema: forma
elaboración de un
materna Organiza y desarrolla lógicamente . vacunas las coherente y
álbum de forma
las ideas en torno a un tema y las jerarquiza en cohesionada
coherente y
estructuras en párrafos. Establece subtemas de ordenando las
cohesionada
relaciones entre ideas a través del acuerdo a párrafos, y ideas en torno
ordenando las
uso adecuado de algunos tipos de las desarrolla para al tema de las
conectores y de referentes; emplea ideas en torno al
ampliar la vacunas.
vocabulario variado. Utiliza tema de las
información, sin
recursos ortográficos para separar vacunas
digresiones o vacíos.
expresiones, ideas y párrafos28 con utilizando
Establece relaciones
la intención de darle claridad y recursos
sentido a su texto. Reflexiona y entre las ideas, como
gramaticales y
evalúa de manera permanente la causa – efecto,
ortográficos a
coherencia y cohesión de las ideas consecuencia y
en el texto que escribe, así como el contraste, a través través de sus
uso del lenguaje para argumentar o de algunos producciones.
reforzar sentidos y producir efectos referentes y
en el lector según la situación conectores.
comunicativa.
Incorpora de forma
pertinente
vocabulario que
incluye sinónimos y
diversos términos
propios de los
3.3. utiliza
convencione
campos del saber.
s del Utiliza el punto.
lenguaje 3.3.1. utiliza Punto aparte
escrito de recursos punto seguido y
forma gramaticales y punto final para
pertinente. ortográficos: punto, dar sentido a su
punto y coma, punto texto.
aparte, punto final
que contribuye a a
dar sentido a su
texto, e incorpora
algunos recursos
textuales para
reforzar dicho
sentido. Emplea
algunas figuras
retoricas para
caracterizar
personas,
personajes y
escenarios o para
elaborar patrones
rítmicos o versos
libres, con el fin
de expresar sus
experiencias s y
emociones.
 .
1.Resuelve Resuelve problemas referidos a 1.2. Comunica 1.2.1 Expresa con Expresa el valor Explica a su
Mate

problemas una o más acciones de su diversas posicional de un maestra y

de comparar, igualar, repetir o comprensión representaciones y digito de hasta familiares el valor
cantidad. repartir cantidades, partir y sobre los lenguaje numérico seis cifras, su posicional de un
4.Resuelve -Resuelve problemas 4.2. Comunica 4.2.3. Lee gráficos de Resuelve Resuelve
problemas relacionados con temas de su barras con escala, problemas de problemas sobre
de gestión estudio, en los que reconoce comprensión tablas de doble lectura de lectura de
variables cualitativas o de los entrada y gráficos de gráficos de
de datos e
cuantitativas discretas,
incertidu conceptos pictogramas de barras, tablas de barras, tabla de
recolecta datos a través de
mbre. encuestas y de diversas estadísticos y frecuencias con doble entrada doble entrada,
fuentes de información. probabilísticos equivalencias, para interpretando la interpretando la
Selecciona tablas de doble interpretar la información información
entrada, gráficos de barras información relacionada a la relacionada a la
dobles y gráficos de líneas, relacionada a la cantidad de cantidad de
seleccionando el más cantidad de vacunas vacunados vacunados contra
adecuado para representar
contra el COVID 19 contra el COVID el COVID 19 a
los datos. Usa el significado
de la moda para interpretar del mismo conjunto 19 través de fichas
información contenida en de datos contenidos de resolución de
gráficos y en diversas fuentes en diferentes formas problemas que
de información. Realiza de representación y comparte con su
experimentos aleatorios, de la situación maestra y
reconoce sus posibles estudiada. familiares.
resultados y expresa la
probabilidad de un evento
relacionando el número de
casos favorables y el total de
casos posibles. Elabora y
justifica predicciones,
decisiones y conclusiones,
basándose en la información
obtenida en el análisis de
 datos o en la probabilidad de
un evento.
onalPers
1.- Construye su identidad al tomar
construye 1.3Reflexiona
conciencia de los aspectos que lo 1.3.1Explica las Manifiesta su Manifiesta a su
hacen único, cuando se reconoce a
y argumenta razones de porque punto de vista maestra y
su
sí mismo a partir de sus éticamente una acción es frente a familiares su
identidad.
cia YCien

2.-Explica Explica, con base en evidencia 2.2.-Evalua las 2.2.6.-Justifica que el Justifica su Explica a su
el mundo con respaldo científico, las implicancias quehacer posesión frente maestra y
físico relaciones entre: propiedades o del saber y del tecnológico progresa al uso de las familiares su
basándose funciones macroscópicas de los quehacer con el paso del vacunas y sus posición frente al
en cuerpos, materiales o seres científico y tiempo como beneficios para uso de las
2.6.-Justifica que el Justifica su Explica a su
quehacer posición frente maestra y
tecnológico progresa a la elaboración familiares su
con el paso del de las vacunas posición frente a
tiempo como contra el COVID la elaboración de
resultado del avance 19 las vacunas
científico: contra el COVID
elaboración de las 19 a través de un
vacunas para organizador
resolver problemas gráfico.
relacionados al
COVID 19.

II. Situación significativa:

Actualmente el mundo y nuestro país continúan siendo afectados por la pandemia del covid-19. Muchos países
incluyendo el nuestro se encuentran realizando la vacunación de forma progresiva, sin embargo, a pesar de los
esfuerzos que están realizando no son suficientes.
En nuestra comunidad, las autoridades no han gestionan la adquisición de las vacunas necesarias para atender
a toda la población. En nuestra I.E. N° 14614 ninguno de los miembros de la comunidad educativa ha sido
beneficiados con la vacuna, debido al centralismo, lo cual se evidencia en la información estadística y en la
página Web del MINSA.

Frente a esta situación problemática se plantean los siguientes retos:

¿Por qué crees que es importante vacunarnos?

¿Qué es una vacuna? ¿Cuáles son los procesos para su elaboración?

¿Cuántos laboratorios han sido los que han elaborado la vacuna?

¿Cuántas vacunas han sido aprobadas por la OMS?

¿Qué es un álbum? ¿Cómo se elabora?

¿Qué instituciones se han involucrado en el proceso de vacunación?

¿Qué acciones podemos realizar para reflexionar y difundir la importancia de las vacunas

Para lograr estos retos, los estudiantes leerán textos expositivos, narrativos, instructivos, argumentativos;
escribirán anécdotas, relatos, recomendaciones; resolverán problemas aditivos de cantidad ( …..); se analizarán
casos sobre el contexto, asumirán compromisos; indagarán sobre las vacunas, sus beneficios, ….; elaborar
dibujos, ….; desarrollarán actividades lúdicas y asumen una vida saludable, logrando que los estudiantes
reflexionen sobre la importancia de las vacunas a través de la elaboración de un álbum.

III. Secuencia de sesiones:

DÍA 15.03.2021 16.03.2021 17.03.2021 18.03.2021 19.03.2021

AREA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN CIENCIA Y EDUCACION
TECNOLOGIA FISICA
TÍTULO Compartimos Elaboramos Leemos un texto Investigamos
nuestras nuestras normas de expositivo sobre sobre las vacunas
experiencias convivencia las vacunas
vividas en las
vacaciones
PROPÓSITO Hoy expresaremos Hoy participaremos Hoy leeremos el Hoy
DE LA SESIÓN nuestras en la elaboración de texto para investigaremos
experiencias nuestras normas de desarrollar sobre las vacunas
vividas en las convivencia para estrategias de contra el Covid 19
vacaciones para proponer acciones comprensión para conocer sus
conocer el contexto de mejora lectora beneficios e
en que nos importancia.
desenvolvemos

DÍA 22.03.2021 23.03.2021 24.03.2021 25.03.2021 26.03.2021

AREA MATEMATICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN CIENCIA Y EDUCACION
TECNOLOGIA FISICA
TÍTULO Recordamos los Analizamos casos Escribimos Investigamos
números naturales sobre la vacunación. cuentos sobre las sobre la
y las operaciones vacunas elaboración de las
básicas. vacunas
PROPÓSITO Hoy recordamos la Hoy analizaremos Hoy escribiremos Hoy
DE LA SESIÓN lectura, escritura y casos sobre la un cuento investigaremos
las operaciones aplicación de las relacionado a las sobre el proceso
básicas con los vacunas a ciertas vacunas para de elaboración de
números naturales autoridades para aplicar su plan de las vacunas para
para resolver asumir una posición escritura (partes estar informados.
problemas sobre crítica. del cuento)
las vacunas.

DÍA 29.03.2021 30.03.2021 31.03.2021

AREA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION
TÍTULO Planificación la Interpretamos la Exponemos
elaboración de información de nuestro álbum.
 nuestro álbum gráficos estadísticos
PROPÓSITO Hoy planificaremos Hoy leeremos e Hoy expondremos
DE LA SESIÓN la elaboración de interpretaremos nuestro álbum
nuestro álbum información de para demostrar
para escribir su gráficos estadísticos los aprendizajes
versión final para resolver logrados.
problemas
relacionadas a las
vacunas.

IV. RECURSOS Y MATERIALES:

• Lápiz
• Borrador
• Hojas de papel bond o cuaderno
• TV, Celular e internet.
• Videos
• Audios.
• PPT
• Imágenes

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo del proceso EN PROCESO LOGRADO

INICIO
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