LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOSÉ SIMEÓN CAÑAS (UCA)

Catedrática: Mónica Alejandra Mejía Montes

Correo: monicamejiam28@gmail.com

A. Generalidades
Nombre: Técnicas de Redacción
Número de orden: 2
Código: 110136
Prerrequisitos: ninguno
Número de horas por ciclo: 85
Horas teóricas semanales: 2
Horas prácticas semanales: 3
Duración del ciclo: 17 semanas
Duración de la hora clase: 50 minutos
Unidades valorativas: 4
Ciclo: I
Sede: Sede Central, Antiguo Cuscatlán, La Libertad

B. Descripción
Esta asignatura es fundamentalmente práctica. Busca, por una parte, hacer conscientes y
dominables los recursos necesarios para una expresión escrita que logre el proceso
comunicativo; y, por otra parte, advertir y superar las principales dificultades que encuentra
el escritor y escritora en su proceso creativo. La finalidad es dotar al estudiantado de las
habilidades y destrezas para una comunicación escrita que sea correcta, eficiente y ágil para
las tareas académicas universitarias y que aseguren su éxito.

C. Objetivos
1. Señalar la importancia del conocimiento gramatical (morfosintaxis, léxico y ortografía)
y que el estudiante lo ejercite en la resolución de las dificultades más frecuentes en la
expresión escrita.
2. Proveer las bases necesarias para desarrollar las habilidades técnicas y cognitivas para la
producción de textos narrativos y expositivos.
3. Ejercitar en la construcción de párrafos coherentes.
4. Proveer prácticas redaccionales mediante las cuales se ejercite el uso de las conexiones
entre las frases, así como la riqueza y claridad de las palabras.
5. Desarrollar las habilidades analíticas, sintéticas y de comprensión mediante ejercicios
prácticos de lecto-escritura.

D. Contenido de la asignatura
UNIDAD I: adecuación, acentuación y clases de palabras
UNIDAD II: coherencia y análisis sintáctico
UNIDAD III: cohesión, enlaces gramaticales y puntuación
UNIDAD IV: estilo y presentación
UNIDAD V: escollos expresivos y tipos de comunicación: formal e informal
UNIDAD VI: el formato de la Asociación Americana de Psicología (APA)

E. Calendarización

Horario
Clases sincrónicas Lunes 1:30 p.m. – 2:20 p.m.
50% Miércoles 1:30 p.m. – 2:20 p.m.
Clases asincrónicas Material en Sakai (lecturas, ejercicios,
50% videos).

Lunes Miércoles Sábado

8 de marzo
-Presentación de la asignatura.
-Discusión teórica: ¿qué es una
redacción adecuada?
15 de marzo
-Discusión teórica: normas
generales de la acentuación.
-Ejercicio práctico.
22 de marzo
-Discusión teórica: en busca de la
coherencia textual.
29 de marzo: asueto
5 de abril: asueto
10 de marzo
-Clase sincrónica: insumos para la
adecuación textual.
17 de marzo 20 de marzo
-Clase sincrónica: Refuerzo sobre Entrega de primer ejercicio
clases de palabras y sus acentos. evaluado.
24 de marzo
-Clase sincrónica: cómo construir
escritos coherentes.
31 de marzo: asueto
7 de abril
-Discusión teórica:
retroalimentación sobre la
coherencia y adecuación.

12 de abril 14 de abril
-Discusión teórica: introducción -Clase sincrónica: muestras de
al análisis sintáctico. estudio para análisis sintáctico.
 19 de abril
-Refuerzo y ejercicio práctico en
torno al análisis sintáctico.
26 de abril
-Discusión teórica: cohesión en el
texto y enlaces gramaticales.
3 de mayo
-Discusión teórica: introducción a
la puntuación.
-Ejercicio práctico.
10 de mayo: asueto
17 de mayo
-Discusión teórica: tipos de estilo
y presentación del texto.
24 de mayo
-Escollos expresivos.
31 de mayo
- Discusión teórica: tipos de
comunicación
7 de junio
- Discusión teórica:
comunicación formal.
-Ejercicio práctico.
14 de junio
-Discusión teórica: comunicación
informal y uso de redes sociales.
21 de junio:
21 de abril
-Primera evaluación: entrega de
guía de trabajo.
28 de abril
-Clase sincrónica: relación entre la
adecuación, coherencia y cohesión.
5 de mayo
-Clase sincrónica: mitos y
realidades en torno a la puntuación.
12 de mayo
-Discusión teórica: estilo en la
escritura.
19 de mayo 22 de mayo
-Clase sincrónica: Importancia de la entrega de segundo
presentación textual. ejercicio evaluado.
26 de mayo
-Clase sincrónica:
Otras expresiones lingüísticas
inadecuadas.
2 de junio
Entrega de segunda evaluación
9 de junio
-Clase sincrónica: consejos para
construir un texto formal
16 de junio 19 de junio
-Clase sincrónica: Entrega de tercer ejercicio
Plataformas para difundir evaluado.
comunicación formal e informal.
23 de junio:
Clase sincrónica:
-Discusión teórica: el formato de recursos para facilitar el correcto
la Asociación Americana de uso de APA.
Psicología (APA)

28 de junio 30 de junio
-Clase sincrónica: consejos para -Fin de clases
una óptima recolección de -Retroalimentación y resolución de
información. dudas para trabajo final.

Viernes 9 de julio
Entrega de tercera evaluación

*Este calendario puede variar durante el ciclo debido a otras actividades o acontecimientos coyunturales que
así lo requieran. Es responsabilidad de los estudiantes mantenerse informados.

F. Estrategia metodológica

Orden de Tipo Porcentaje Modalidad Fecha de entrega

evaluación
Ejercicio I Elaboración de un Individual
10% 20 de marzo
comentario de texto
Evaluación I Guía de trabajo 20% Individual 21 de abril
Ejercicio II Adelanto de ensayo 10% individual 22 de mayo
Evaluación II Escritura de un Individual
20% 2 de junio
texto argumentativo
Ejercicio III Debate en foro 10% individual 19 de junio
Evaluación III Elaboración de un individual
30% 9 de julio
ensayo breve

G. Ejes transversales de la carrera

1. Eje ético: se abordará la ética de la autoría intelectual, incluyendo la reflexión pertinente
sobre el plagio en los escritos. Se abordará, igualmente, el uso correcto y apropiado del
internet como fuente de información.
2. Eje práctico: se ejercitará en desarrollar textos narrativos y expositivos que le ayuden a
presentar mejores trabajos escritos requeridos en otras asignaturas que se cursan en el
mismo ciclo académico.
3. Eje de investigación: se enseñará la técnica de la investigación bibliográfica.
4. Eje social: se tomarán problemas sociales que aparecen en los principales rotativos del
país como insumo para ejercicios de redacción.

H. Competencias a desarrollar
Esta asignatura ofrecerá especial atención a desarrollar las siguientes competencias en el
estudiantado:
1. Competencias genéricas:
• Capacidad de comunicación oral y escrita
• Compromiso con la calidad
Estas competencias están integradas en las siguientes evaluaciones y/o actividades: diversos
escritos sobre temáticas variadas y su debate durante la clase.
2. Competencias específicas:
Capacidad para integrar y utilizar los conocimientos de otras disciplinas. Esta competencia
está integrada en las siguientes evaluaciones y/o actividades: investigar temáticas utilizando
fuentes no tradicionales a la psicología.

I. Bibliografía
1. Álvares, A. (2005). Escribir en español. Ediciones Nobel.
2. Amado, A y Rincón, O. (2015). La comunicación en mutación. FES Comunicación.
3. Araya, E. (2014). ABECÉ de redacción. Editorial Océano.
4. Bustos, J. (2005). A escribir se aprende escribiendo. Consejería de Educación.
5. Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Editorial Anagrama.
6. Cassany, D. (2013). Afilar el lapicero. Editorial Anagrama.
7. Contreras, A. y Ochoa, R. (2010). Manual de redacción científica. Ediciones de la
Noche.
8. Ezcurra, A. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria. Fondo Editorial.
9. Moreno, D. y Carrillo, J. (2020). Normas APA 7. Edición: guía de citación y
referenciación. Universidad Central.
10. Ramoneda, L. (2019). Manual de redacción. Ediciones RIALP.