FACULTAD  DE  CIENCIAS  SOCIALES  

DEPARTAMENTO  DE  HISTORIA  
 
NOMBRE  DEL  CURSO:     Historia  oral  y  memoria  
CÓDIGO:     HIST4628  
PROFESOR:     Catalina  Muñoz  Rojas  
CORREO  ELECTRÓNICO:   c.munoz2017@uniandes.edu.co  
OFICINA:   G-­‐426  
SEMESTRE:  
HORARIO:     Jueves  5  -­‐  7:50pm  
HORARIO  DE  ATENCIÓN  A  ESTUDIANTES:     Lunes  y  Viernes  9am-­‐11:30am  o  por  cita  
MONITOR    
CORREO  ELECTRÓNICO  MONITOR    
 
DESCRIPCIÓN  GENERAL  
 
 
En  las  últimas  décadas  la  historia  oral  ha  ido  ganando  campo  entre  los  historiadores  como  
método  de  investigación.  Este  curso  explora  el  trabajo  de  varios  historiadores  que  han  ampliado  
sus  métodos  para  ir  más  allá  del  archivo  y  entrar  en  contacto  con  individuos  y  comunidades  
acercándose  a  métodos  que  tradicionalmente  eran  del  dominio  de  sociólogos  y  antropólogos.  A  
partir  de  la  lectura  de  una  selección  de  textos,  abordaremos  problemas  como  el  de  la  memoria,  
la  utilidad  de  los  testimonios  como  fuente  histórica,  la  veracidad  en  la  historia,  la  relación  entre  
el  historiador  y  sus  informantes,  la  relación  entre  el  trabajo  académico  y  el  activismo  político,  la  
relación  entre  pasado  y  presente  y  las  debilidades  y  fortalezas  de  la  historia  oral  como  método.    
Se  busca  que  los  estudiantes  fortalezcan  su  formación  como  investigadores  incorporando  a  su  
repertorio  metodológico  la  historia  oral.  Además  del  contenido  metodológico,  el  curso  tendrá  un  
contenido  teórico  en  la  medida  en  que  es  fundamental  discutir  los  cambios  epistemológicos  en  la  
disciplina  histórica  que  han  dado  paso  para  el  uso  (y  el  cambio  en  los  usos)  de  la  historia  oral.  
Cada  estudiante  deberá  diseñar  y  llevar  a  cabo  un  trabajo  de  investigación  en  que  de  cuenta  de  
haber  comprendido  los  aspectos  teóricos  y  prácticos  del  uso  de  la  historia  oral  como  método.  
 
 
 
METODOLOGÍA  
 
 
El  curso  se  desarrollará  a  manera  de  seminario.  Esto  quiere  decir  que  el  profesor  no  dictará  
clase  de  la  manera  tradicional,  sino  que  se  espera  que  los  estudiantes  sean  los  principales  
generadores  de  una  discusión  analítica  a  partir  de  las  lecturas  asignadas.    Las  discusiones  
permitirán  a  los  estudiantes  dialogar  con  las  diferentes  interpretaciones  de  sus  compañeros  y  
poner  en  diálogo  la  lectura  semanal  con  las  lecturas  de  otras  sesiones  y  quizás  de  otros  cursos.  
Se  espera  que  los  estudiantes  asistan  a  todas  las  sesiones  y  participen  activamente  de  las  
discusiones,  ya  sea  a  través  de  comentarios,  preguntas  o  críticas.  Esto  implica  no  sólo  leer  para  
saber  “de  qué  se  trata”  la  lectura,  sino  tener  claros  los  conceptos  y  argumentos  desarrollados  
por  el  autor  y  poder  presentar  una  crítica  interpretativa  a  la  lectura  durante  la  discusión  en  
clase.    Recuerden  que  todas  las  preguntas  son  interesantes,  útiles  e  importantes.  
 
Como  elemento  de  preparación,  se  pedirá  a  los  estudiantes  entregar  reseñas  analíticas  de  
máximo  2  páginas  (a  espacio  y  medio)  de  los  textos  asignados  todas  las  semanas.  Deben  
enviarlas  a  mi  correo  electrónico  los  miércoles  antes  de  las  5pm.  
 
Cada  semana  habrá  un  estudiante  encargado  de  la  sesión.  Dicho  estudiante  deberá  presentar  los  
aspectos  más  importantes  de  las  lecturas  asignadas  (argumentos,  historiografía  con  la  cual  
dialoga  el  autor,  conceptos,  uso  de  la  evidencia,  etc.),  e  iniciar  la  discusión  presentando  algunas  
preguntas  analíticas.  
 
A  lo  largo  del  semestre  los  estudiantes  desarrollarán  un  trabajo  de  investigación  que  ponga  en  
 práctica  el  uso  de  la  historia  oral  como  parte  de  su  metodología.    Cada  estudiante  deberá  
entregarme  un  proyecto  de  lo  que  piensa  hacer  en  el  trabajo  (en  máximo  3  páginas  incluyendo  la  
pregunta  de  investigación,  una  justificación  breve,  una  lista  de  posibles  entrevistados,  una  lista  
de  posibles  preguntas  y  una  bibliografía  preliminar;  el  proyecto  será  enviado  vía  correo  
electrónico  el  18  de  marzo).  En  la  clase  siguiente  (marzo  21)  cada  estudiante  presentará  
brevemente  su  proyecto  y  recibirá  comentarios  de  sus  compañeros.    El  primer  borrador  del  
trabajo  deberá  ser  entregado  el  lunes  29  de  abril  (grupo  1)  o  el  lunes  6  de  mayo  (grupo  2)  de  
tal  forma  que  todos  puedan  leer  los  trabajos  antes  de  las  presentaciones  que  se  realizarán  
durante  la  clase  de  mayo  2  (grupo  1)  y  mayo  9  (grupo  2).    La  idea  es  que  los  estudiantes  reciban  
retroalimentación  para  luego  presentar  una  versión  final  el  24  de  mayo.    Al  final  del  semestre  
realizaremos  presentaciones  del  resultado  del  trabajo  de  tal  forma  que  los  estudiantes  puedan  
incorporar  las  sugerencias  en  la  versión  final.  
 
 
 
EVALUACIÓN  
 
 
 
20%  Asistencia  
20%  Reseñas  analíticas  (La  nota  se  deriva  de  entregarlas.  No  se  calificará  con  nota  el  contenido)  
20%  Proyecto  de  trabajo  final  (enviar  vía  correo  electrónico  el  lunes  marzo  18)  
40%  Trabajo  final  (primer  borrador  para  abril  29  o  mayo  6;  versión  final  para  mayo  24)  
 
La  asistencia  al  curso  es  obligatoria  dado  que  la  participación  en  las  discusiones  en  clase  se  
considera  fundamental.    
 
L  
DESCRIPCION  GENERDIPGENERDESCIP  
CONTENIDOS  
 
 
MÓDULO  I.  SURGIMIENTO  Y  USOS  DE  LA  HISTORIA  ORAL  
SEMANA  1  
     Tema:  Introducción  
 
 
SEMANA  2  
La  historia  oral:  de  la  historia  social  al  problema  de  la  subjetividad  
 
*Paul  Thompson.  “The  Voice  of  the  Past”.  En:  The  Oral  History  Reader,  ed.  Robert  Perks  y  Alistair  
Thomson.  London:  Routledge,  1998.  pp.  21-­‐29.  
*Michael  Frisch.  “Oral  History  and  ‘Hard  Times,’  a  Review  Essay”.  The  Oral  History  Review,  Vol.  7  
(1979),  pp.  70-­‐79.  JSTOR.  
*Alessandro  Portelli.  “The  Peculiarities  of  Oral  History”  History  Workshop,  No.  12  (1981),  96-­‐107.  
JSTOR.  
*Alistair  Thomson.  “Four  Paradigm  Transformations  in  Oral  History”.  The  Oral  History  Review,  Vol.  
34,  No.  1  (2007),  pp.  49-­‐70.  JSTOR.  
(Les  recomiendo  hacer  estas  lecturas  en  el  orden  en  que  están)  
 

SEMANA  3  
¿Cómo  definir  la  historia  oral?  
 
*  Ronald  Grele.  “Why  Call  It  Oral  History?  Some  Ruminations  From  the  Field”.  Pennsylvania  History  
Vol.  60,  No.  4  (October  1993),  pp.  506-­‐509.  JSTOR.  
*Alessandro  Portelli.  “Historia  y  memoria:  la  muerte  de  Luigi  Trastulli”.  Historia  y  fuente  oral,  No.  1  
(1989),  pp.  5-­‐32.  
*Luisa  Passerini.  Fascism  in  Popular  Memory.  The  Cultural  Experience  of  the  Turin  Working  Class.  
Cambridge:  Cambridge  University  Press,  1987  [1984].  pp.  1-­‐126.  
 
  
MÓDULO  II.  LOS  PROBLEMAS  DE  LA  MEMORIA,  LA  SUBJETIVIDAD  Y  LA  NARRACIÓN  
 
SEMANA  4  
El  problema  de  la  memoria  
 
*  Maurice  Halbwachs.  “The  Reconstruction  of  the  Past”  y  “Conclusion”.  On  Collective  Memory.  
Chicago:  University  of  Chicago  Press,  1992  [1925]  pp.  46-­‐51  y  167-­‐189.  
*  Pierre  Nora.  “Between  Memory  and  History:  Les  Lieux  de  Mémoire:.  Representations  26.  Special  
Issue:  Memory  and  Counter-­‐Memory  (Spring  1989).  pp.  7-­‐25.  JSTOR.  
*  Susan  Crane.  “Writing  the  Individual  Back  into  Collective  Memory.”  American  Historical  Review  
102:  5  (Dec.  1997),  pp.  1372-­‐1385.  JSTOR.  
*  Daniel  James.  “Meatpackers,  Peronists,  and  Collective  Memory:  A  View  from  the  South.”  American  
Historical  Review  102:  5  (1997):  1404-­‐1412.  JSTOR  
 (Les  recomiendo  hacer  estas  lecturas  en  el  orden  en  que  están)  
 
 
SEMANA  5  
La  narración  en  la  historia  
 
*  Hayden  White.  “El  valor  de  la  narrativa  en  la  representación  de  la  realidad”.  En:  El  contenido  de  la  
forma.  Barcelona:  Paidós,  1992  [1987].  pp.  17-­‐39.  
*  William  Cronon.  “A  Place  for  Stories:  Nature,  History,  and  Narrative”.  The  Journal  of  American  
History  (March  1992),  pp.  1347-­‐1376.  
*  Michel-­‐Rolph  Trouillot.  “The  Power  in  the  Story”.  En:  Silencing  the  Past:  Power  and  the  Production  
of  History.  Boston:  Beacon  Press,  1995.  pp.  1-­‐30.  
 
       
SEMANA  6  
Más  allá  de  lo  verdadero  y  lo  falso:  las  subjetividades  
 
*Steve  Stern.  Remembering  Pinochet’s  Chile.  On  the  Eve  of  London  1998.  Durham:  Duke  University  
Press,  2004.  pp.    xix-­‐xxix.  7-­‐38  y  104-­‐143.  
* Elizabeth  Jelin.  “Historia  y  memoria  social”.  En:  Los  trabajos  de  la  memoria.  Siglo  XXI,  2002,  pp.  63-­‐
78.  
 
 
MÓDULO  III.  CUESTIONES  DE  MÉTODO:  ENTREVISTAS,  HISTORIAS  DE  VIDA  Y  ETNOGRAFÍAS  
 
SEMANA  7  
La  entrevista  
 
*Ann  Farnsworth-­‐Alvear.  Dulcinea  in  the  Factory.  Myths,  Morals,  Men,  and  Women  in  Colombia’s  
Industrial  Experiment,  1905-­‐1960.  Durham:  Duke  Univ.  Press,  2000.  pp.  39-­‐72,  181-­‐208  y  229-­‐240.    
*  Dean  Hammer  y  Aaron  Wildavsky:  “La  entrevista  semi  estructurada  de  final  abierto.  
Aproximación  a  una  guía  operativa”  en  Historia  y  Fuente  Oral,  4,  Barcelona  1991,  pp.  
23-­‐63.  
*  Paul  Thompson.  “The  Interview”.  En:  The  Voice  of  the  Past:  Oral  History.  Oxford:  Oxford  Univ.  
Press,  2000.    pp.  222-­‐245.  
*  Hugo  Slim  and  Paul  Thompson,  “Ways  of  Listening”  En:  The  Oral  History  Reader.    London:  
Routledge,  1998.  pp.  114-­‐125.  
 
 
SEMANA  8  
Presentación  de  propuestas  de  trabajo  final    
 
 
SEMANA  9  
La  historia  de  vida  
 
*Daniel  James.  Doña  María’s  Story:  Life  History,  memory  and  Political  Identity.  Durham:  Duke  
University  Press,  2000.  pp.  29-­‐116  (“Doña  María’s  Testimony”),  pp.  119-­‐156  (“Listening  in  the  
Cold”)  y  213-­‐243  (“Tales  Told  Out  on  the  Borderlands”).  
*  Vincent  Crapanzano.  “Life-­‐Histories.”    American  Anthropologist  86  (1984):  953-­‐959.  
  
SEMANA  10  
Etnografía:  entre  la  historia  contada  y  la  historia  practicada  
 
*Joanne  Rappaport.  The  Politics  of  Memory:  Native  Historical  Explanation  in  the  Colombian  Andes.  
Cambridge  University  Press,  1990.  Intro  y  Parte  III  (capítulos  6  y  7).    Se  consigue  edición  en  
español.  
*  Michael  Burawoy.  “The  Extended  Case  Method”.  Sociological  Theory  16:1  (March  1998),  pp.  4-­‐32.  
JSTOR.  
*  Clifford,  James.  1990.  Notes  on  (field)  notes.  En  Fieldnotes:  The  Makings  of  Anthropology,  R.  
Sanjek,  ed.,  Ithaca:  Cornell  University  Press.  pp.  47-­‐70.  
 
 
SEMANA  11  
La  relación  entre  el  investigador  y  el  informante  
 
* Grele,  Ronald:  “La  historia  y  sus  lenguajes  en  la  entrevista  de  Historia  Oral:  quién  
contesta  a  las  preguntas  de  quién  y  por  qué?”  en  Historia  y  Fuente  Oral,  5,  Barcelona  
1991,  pp.  111-­‐129.  JSTOR.  
*  Florencia  Mallon.  Decolonizing  Native  Histories:  Collaboration,  Knowledge,  and  Language  in  the  
Americas.  Durham:  Duke  University  Press,  2012.    pp.  1-­‐20  y  122-­‐143.  
 
 
 
 
MÓDULO  IV:  ASPECTOS  ÉTICOS  Y  POLÍTICOS  DE  LA  HISTORIA  ORAL  
 
SEMANA  12  
El  historiador  más  allá  de  los  corredores  de  la  academia  
       
*Raphael  Samuel.  Theatres  of  Memory.  pp.  vii-­‐xiii  y  3-­‐48.  [Existe  versión  en  español:  Teatros  de  la  
memoria.  Prefacio  e  introducción.]  
*Raphael  Samuel.  “Desprofesionalizar  la  historia”.  En:  Historia  oral.  Buenos  Aires:  Centro  Editor  de  
América  Latina,  1991.  pp.  102-­‐118.  
*David  William  Cohen.  The  Combing  of  History.  1994.  pp.  xiii-­‐xxv,  1-­‐77.  
 
En  clase:  Documental  “Kitek  kiwe  :  reasentamiento  del  Naya,  nuestra  memoria”.  Myriam  Jimeno  y  
Pablo  Tattay.  54  min.  (2011).  
 
 
SEMANA  13  
Cuestiones  éticas  
 
*Nancy  Scheper-­‐Hugues.  “The  Primacy  of  the  Ethical:  Propositions  for  a  Militant  Anthropology”.  
Current  Anthropology,  Vol.  36,  No.  3  (June  1995),  409-­‐440.  
*Portelli,  Alessandro.  “Tryin’  to  Gather  a  Little  Knowledge:  Some  Thoughts  on  the  Ethics  of  Oral  
History”,  in  The  Battle  of  Valle  Giulia.  Oral  History  and  the  Art  of  Dialogue.  Madison:  The  University  
of  Wisconsin  Press,  1997.    pp.  55-­‐71.  
*Oral  History  Association.  Principles  and  Best  Practices.  Disponible  en:  
http://www.oralhistory.org/about/principles-­‐and-­‐practices/  
*  Jack  Dougherty  and  Candace  Simpson.  “Who  Owns  Oral  History?  A  Creative  Commons  Approach”.  
En  Oral  History  in  the  Digital  Age,  eds.  Doug  Boyd,  Steve  Cohen,  Brad  Rakerd,  and  Dean  Rehberger.  
Washington,  D.C.:  Institute  of  Museum  and  Library  Services,  2012,  
http://ohda.matrix.msu.edu/2012/06/a-­‐creative-­‐commons-­‐solution/  
 
 
SEMANA  14  
     
 Presentación  y  comentarios  a  la  primera  versión  de  los  trabajos  finales  I  
 
 
SEMANA  15  
   Presentación  y  comentarios  a  la  primera  versión  de  los  trabajos  finales  II  
 
  
 
REFERENCIAS  ADICIONALES  
 
 
Berger,  Sherna  Gluck  and  Daphne  Patai,  eds.,  Women’s  Words:  The  Feminist  Practice  of  Oral  
History.    New  York:  Routledge,  1991.  
Bertraux,  Daniel.  1988.  ‘El  Enfoque  Biográfico:  Su  Validez  Metodológica  y  sus  Potencialidades.’  
Cuadernos  de  Ciencias  Sociales  Nº  15.  
Carnovale,  Vera,    F.  Lorenz  y  R.  Pittaluga  (comps.).  Historia,  Memoria  y  Fuentes  Orales.  Buenos  
Aires,  Cedinci  Editores,  2006.  
Cruikshank,  Julie.  The  Social  Life  of  Stories:  Narrative  and  Knowledge  in  the  Yukon  Territory.  
Lincoln,  University  of  Nebraska  Press,  1998.  
Frisch,  Michael.  A  Shared  Authority:  Essays  on  the  Craft  and  Meaning  of  Oral  and  Public  History.  
Albany,  SUNY  Press,  1990.  
Grele,  Ronald  J..  Envelopes  of  Sound:  The  Art  of  Oral  History.  New  York:  Praeger  Publishers,  
2001.  
Joutard,  Philippe:  Esas  voces  que  nos  llegan  del  pasado,  Buenos  Aires,  FCE,  1999.  
Le  Goff,  Jacques.  El  orden  de  la  memoria:  el  tiempo  como  imaginario.  Buenos  Aires:  Paidós,  1991.  
Marinas,  José  Miguel  y  Cristina  Santamarina.  La  Historia  oral:  métodos  y  experiencias.  Madrid:  
Ed.  Debate,  1993.  
Perks,  Robert  and  Allistair  Thompson.  The  Oral  History  Reader.  London:  Routledge,  1998.  
Pozzi,  Pablo.  “Historia  Oral  en  América  Latina,”  Oral  History  Forum  d’histoire  orale  32  (2012),  
Edición  Especial/Special  Issue  “Historia  Oral  en  América  Latina/Oral  History  in  Latin  
America”.  
Prins,  Gwyn.  “Historia  Oral”,  en:  Peter  Burke,  Formas  de  hacer  Historia.  Madrid,  Alianza  
Universidad,  1996.  
Sarlo,  Beatriz.    Tiempo  pasado.  Cultura  de  la  memoria  y  giro  subjetivo.  Una  discusión,  Buenos  
Aires,  Siglo  XXI,  2005.  
Schwartzstein,  Dora  (comp.).  La  Historia  Oral,  Buenos  Aires,  CEAL,  1991.  
Thompson,  Paul  and  Raphael  Samuel  (eds.).  The  Myths  We  Live  By.  Routledge,  1990.  
Thompson,  Paul.  The  Voice  of  the  Past:  Oral  History.  Oxford,  England:  Oxford  University  Press,  
1988.  
Tonkin,  Elizabeth.  Narrating  Our  Pasts:  The  Social  Construction  of  Oral  History.  Cambridge  
University  Press,  1992.  
Weiss,  Robert  S.,  Learning  from  Strangers:  The  Art  and  Method  of  Qualitative  Interview  Studies.  
New  York:  Free  Press,  1994.  
 
Revistas:  
Historia  y  fuente  oral  (España)  
The  Oral  History  Forum  (Canadá)  
Oral  History  Review  (EEUU)  
História  Oral  (Brasil)  
Oral  History  (UK)