UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

TEMA:

Trabajo final

PARTICIPANTE:

Arilenny rodriguez lora

MATRICULA:

16-5788

MATERIA:

Psicofisiologia
• Concepto de amnesia.
Pérdida total o parcial de la memoria que
impide recordar o identificar experiencias o
situaciones pasadas.
• Tipos de amnesia
1. Tipos de amnesia según su cronología:
Por un lado, están clasificadas según su
cronología, y son la amnesia anterógrada y
la retrógada. Estos dos tipos de amnesia
(retrógrada y anterógrada) son
complementarias, es decir, pueden ocurrir
al mismo tiempo.
▪ La amnesia de tipo
anterógrada o de fijación: consiste en que
la nueva información presentada no es
almacenada en la memoria a largo plazo.
Por tanto, la persona que padece este tipo
de amnesia no recordará nada que suceda
después del momento en el que aparece.
▪ La amnesia de tipo retrógrada
o de evocación: es el polo opuesto. En
este caso, las personas no son capaces de
recuperar la información almacenada
anteriormente al momento en el que
aparece el trastorno.
2. Tipos de amnesia según su etiología:
▪ Amnesia de tipo
postraumática: normalmente transitoria. La
duración correlaciona con el grado de daño
causado. Un trauma ligero puede
provocarle no recordar los eventos
ocurridos justo antes del daño. La persona
que sufre amnesia postraumática también
puede presentar un estado de coma (que
puede varias su duración, desde segundos
hasta semanas). Tras el estado de coma,
se produce un periodo de confusión, y la
persona presentara amnesia anterógrada.
▪ Amnesia de tipo mental:
producido por una causa psicológica,
generalmente de tipo depresivo.
▪ Estado de fuga: también
conocido como fuga disociativa. Sus
causas generalmente son de tipo
psicológico y normalmente es temporal. Se
define como la inhabilidad de recordar
algunos o todos los eventos pasados y la
pérdida de identidad.
▪ Amnesia de la niñez (amnesia
infantil). Es la incapacidad de recordar
situaciones ocurridas en nuestra niñez. Se
ha estudiado la relación de este tipo de
amnesia con el desarrollo del lenguaje o
inmadurez cerebral.
▪ Amnesia de tipo global: es la
pérdida total de la memoria. Se debe a
diferentes causas, como por ejemplo tras
un evento traumático por estrés.
▪ Amnesia psicogénica: de
causa psicológica.
▪ Amnesia de la fuente:
desorden en la memoria, en el cual no se
recuerda de donde proviene la información.
▪ Amnesia diencefálica medial:
trastorno de la memoria asociado con
lesiones del diencéfalo medial, que
produce el Síndrome de Korsakoff
(lesiones en hipotálamo medial y tálamo
medial).
▪ Amnesia de tipo invocada:
producida por la ingesta excesiva de
alcohol en un periodo corto de tiempo.
3. Tipos de amnesia según sus
características cuantitativas:
Otros autores han clasificado los tipos
según sus características cuantitativas o
cualitativas. En cuanto a los tipos de
amnesia cuantitativo estarían:
▪ Amnesia de tipo parcial:
afecta a los recuerdos en un campo
concreto (visual, auditivo o verbal). Hay
que diferenciar además si su etiología es
orgánica, que provocaría una amnesia
definitiva, o por el contrario, si su etiología
es psicogénica que tendría un carácter
transitorio.
▪ Amnesia total: afecta a todos
los campos (anterógrada, retrógrada y
retroanterógrada).
▪ Hipomnesia: disminución de
la capacidad de la memoria. Se observa en
pacientes con neurosis.
▪ Hipermnesia: aumento o sentidos, la persona inicia una serie de
hiperactividad de la memoria. Presente en
pacientes maniacos o delirantes.
▪ Dismnesia: disminución de la
memoria, dificultando la evocación de un
recuerdo en un momento dado. Es el
concepto mas común, también conocido
como fenómeno de punta de la lengua.
4. Amnesias de tipo cualitativo
(paramnesia)
Por otro lado estarían las amnesias de tipo
cualitativo, que son denominadas
paramnesia (falsos reconocimientos). Las
más conocidas son:
▪ Déja vu: creer que una
vivencia actual ha sido experimentada
anteriormente. Normalmente lo presentan
personas diagnosticadas de esquizofrenia
▪ Jamais vu: sensación de no
haber vivido algo que se conoce. Se
observa en pacientes con trastornos
mentales y delirios.
~~Caractaerísticas psicofisiológicas
del lenguaje y la cognición.
La palabra cognición proviene del latín,
donde «cognoscere» significa conocer. De
este modo, en su sentido más amplio y
etimológico, la cognición refiere a todo
aquello que pertenece o se encuentra
relacionado con el conocimiento.
La cognición resulta pues el cúmulo de
toda la información que adquieren las
personas a lo largo de su vida a través del
aprendizaje y las experiencias vivenciadas.
De forma más concreta, la definición más
aceptada hoy en día de cognición es la
capacidad que tienen los seres vivos de
procesar la información a partir de la
percepción.
Es decir, a través de la captación de
estímulos del mundo exterior mediante los
procedimientos que permiten la adquisición
de información y que se define como
cognición.
La cognición es pues un proceso que es
realizado por las estructuras cerebrales de
las personas y que implica la realización de
más de una actividad que permite
desarrollar el aprendizaje.
El lenguaje es la actividad simbólica de la
representación del mundo mas
específicamente humana (Berk, 1994). El
lenguaje es el proceso cognitivo que nos
diferencia de los animales de otras
especies. (Palacios, 1996)
Las características del lenguaje humano
son 4:
1- Semántica: símbolos con un significado.
2- Desplazamiento: Capacidad del
individuo para describir acontecimientos u
objetos lejanos.
3- Productividad: puede generar un
número infinito de pensamientos o ideas a
partir de un numero finito de palabras.
4- Sintaxis: noción o necesidad de
establecer reglas gramaticales que
determinan el lenguaje.
 • Relación de esto último con el permanezca.A este proceso se le llama
aprendizaje. mielinizacion y su ciclo es triple
en relación con las habilidades en el
aprendizaje:1. Visión general o global.
El aprendizaje es el resultado de Consiste en que se piensa las ideas y los
una reacción química de sodio y de potasio deseos; se predice.
en la interacción dendritica.Sabemos que 2. Relación y complementación de
las la información  Se lleva a cabo el
neuronas específicamente las dendritas, proceso analítico complementario, que nos
son las encargadas de hacer conexiones permite afinar los conceptos.3. Practica y
con otras neuronas. Estas transmiten sus variantes. Se transfiere el conocimiento a
mensajes a través de los axones, la vida cotidiana y a todas las áreas de la
que están cubiertos con una sustancia existencia humana.Los
llamada mielina, que cuando aprendemos aspectos anatómicos del cerebro se
algo, preserva la neurona y encargan de una función especifica
el área neuronal haciendo lo aprendido y también desempeña una función el
numero de conexiones entre las neuronas.
2. Investiga y da 3 casos reales de otros tipos de
patologías asociadas a la memoria.

"Algunos días está realmente deprimida y le da mucho

temor, y otros está bien... hay días en los que no se quiere
levantar de la cama", describió Chris Johnston.
"Decidieron que sí puede trabajar porque puede caminar
200 metros y porque puede hablar sin ayuda", le dijo a la
BBC.

"Depende de su diario y de mi".

"Ella no puede trabajar: no sabrá dónde está trabajando,

qué está haciendo, tendrían que entrenarla todos los días",
comentó.

"Las memorias no se asientan permanentemente, lo cual es

muy angustiante para la familia y los cuidadores", explicó.

"No es mucho, pero es algo, y te tienes que aferrar a eso",

dijo.

"Vive al día: no sabe qué hizo ayer, ni la semana pasada, ni

el mes pasado".

¿Puede trabajar?

Ahora se levanta a diario pensando que es el mismo día de

su cita. Y del accidente, aunque no recuerda cómo fue.

CHRIS JOHNSTON

Chris Johnston, el novio de Nikki, cuenta cuán difícil es que

su pareja no recuerde su fiesta de cumpleaños.

Chris la animó a mantener el diario para preservar sus

propios recuerdos por escrito.

Contó que ocasionalmente Nikki se levanta y se acuerda de

un sueño, algo que él interpreta como una señal de
esperanza.

Duro para la familia

El 15 de octubre de 2014 esta joven inglesa de 28 años se

cayó cuando salía del hospital tras una cita médica por un
problema de rodilla.

En él lee lo que debe hacer cada día cuando se levanta.

En la caída se golpeó la cabeza con una barra de metal y

sufrió una pérdida extrema de memoria.

Entretanto, Nikki sigue dependiendo para todo de su diario.

Es una libreta azul que en su portada dice "Diario de

pérdida de memoria. Lee tan pronto como te levantes".

Inicialmente pensaron que sería algo temporal y que podría

recuperar la capacidad de recordar.

Johnston le contó a la BBC que recientemente celebraron

su cumpleaños número 40 pero que su compañera no
recordaba nada al respecto.

Johnston, que es guardaparques, dijo que apelarían la

decisión, porque esperaban recibir más ayuda.
La condición de Nikki ha sido muy dura también para su hijo
de cuatro años, Freddie, al que cuenta su padre que le
tienen que explicar con frecuencia que su madre no puede
recordar lo que hicieron el día anterior.

Le diagnosticaron amnesia anterógrada, una condición que

hace imposible que su cerebro cree nuevos recuerdos.Nikki
es ahora incapaz de recordar el pasado reciente.

Lo último que recuerda sigue siendo su cita con el doctor

aquel 15 de octubre de 2014.

Nikki Pegram lleva todos los días al colegio a su hijo

Freddie, pero no puede recordar cuál es su clase ni el
nombre de su profesora.

Nikki solía dirigir un bar pero ahora no trabaja.

No obstante su pareja dice que ha habido algunas mejorías

leves.

Pero ya ha pasado casi un año desde el golpe y Chris leyó

con preocupación que algunas personas nunca recuperan
la memoria después de un accidente.

Rob Poppleton, consultor clínico en neuropsicología, explica

que la amnesia anterógrada que padece Nikki "interrumpe
la capacidad de aprender nueva información, la memoria
del aquí y ahora".

Según su compañero, Nikki todavía no ha recibido un

pronóstico definitivo para su amnesia.

Según su pareja, Chris Johnston, Nikki lo lee de forma

íntegra cada mañana antes de iniciar el día.

Sin embargo, la autoridad británica que administra las

ayudas por discapacidad, el Departamento de Trabajo y
Pensiones, acaba de decidir que Pegram sí que puede
trabajar, una decisión que ha sorprendido a su pareja.

Sobrevive a la vida cotidiana tomando notas y leyendo su

diario, que mantiene desde el accidente y que está en la
mesa de noche todas las mañanas.

Sólo puede mantener nuevas memorias durante unas 15

horas. Después, dice que se vuelven "borrosas".

También aprende otros detalles, como qué día es hoy, qué

le regalaron por Navidad o quién es el actual primer ministro
británico.

Y que no ha podido recordar nada nuevo desde entonces.

Y se sorprende a diario aprendiendo que hace once meses

tuvo un accidente que le causó una herida grave en la
cabeza.
2-El reloj interno de William está
permanentemente parado a las 13:40 del 14 de marzo de
2005. Justo en el medio de una cita con el dentista.

Miembro del ejército británico, William había vuelto a su

puesto en Alemania la noche anterior tras asistir al funeral
de su abuelo.

"Recuerdo sentarme en la silla y al dentista poniéndome la

anestesia local", dice William a la BBC. Después de eso:
nada.

Por lo que aunque todavía recuerda cómo conoció al duque

de York hace algunos años, es incapaz de saber dónde
queda su casa: cada día se despierta creyendo que está en
Alemania en 2005 esperando ir al dentista.

Sin el registro de nuevas experiencias, el paso del tiempo

no significa demasiado para él.

A día de hoy solo es capaz de reconocer que hay un

problema porque él y su mujer dejan notas detalladas
escritas en su celular, bajo el título de "Lo primero: leer
esto".Es como si todos los nuevos recuerdos fueran escritos
en tinta invisible que poco a poco va desapareciendo.

¿Cómo pudo una visita el dentista afectar tanto al cerebro

de alguien?

En el momento de la cirugía -una simple endodoncia- el

dentista no se dio cuenta de que algo iba mal. Fue cuando
se quitó las gafas protectoras cuando vio que William
estaba pálido.

Llamaron a su mujer, que recuerda que él estaba "tirado en

un sofá". A las cinco de la tarde los llevaron al hospital,
donde permaneció tres días. Los médicos sospecharon en
principio que había tenido una mala reacción a la anestesia,
lo que le podía haber causado una hemorragia cerebral,
pero no hallaron evidencia de este tipo de lesión.

Así que lo dejaron marchar con el misterio sin resolver y la

familia regresó a Inglaterra, donde empezó a visitar al
doctor Gerald Burgess, psicólogo clínico.

El proceso de impresión del cerebro

La explicación obvia sería que William sufre de un tipo de

amnesia parecida a la de Henry Molaison, cuyo caso ha
servido para entender mucho de lo que sabemos hoy sobre
la pérdida de memoria.Durante una intervención quirúrgica
para tratar su epilepsia, los cirujanos extrajeron parte de la
masa gris de Molaison, incluida aquella donde se graban
los recuerdos.
Pero tal como mostraron los estudios realizados a William,
en su caso estas áreas permanecieron intactas; en ese
sentido, sus casos son diferentes.

Mientras Molaison no podía recordar detalles personales, sí

que era capaz de aprender nuevas habilidades que se
procesan en otras partes del cerebro. William no puede.

Por ello Burgess cree que la clave podría estar a nivel

neuronal.

Una vez que hemos experimentado un evento, los

recuerdos quedan grabados mediante un proceso que
requiere la formación de nuevas proteínas.

Si bloqueamos la formación de estas proteínas en ratas,

olvidarán lo que acaban de aprender.Muchos piensan ahora
en el cerebro como una especie de computadora, con
distintos chips para la "memoria", el "miedo" o el "sexo".

Pero el caso de William demuestra cómo esta visión

modular del cerebro es demasiado simple.

Incluso cuando la maquinaria está aparentemente intacta es

fácil perderse en el presente, sin puentes al pasado o al
futuro.

Claramente todavía nos queda mucho por entender de la

complejidad del cerebro.

El caso de William también demuestra el poder de las

emociones para moldear nuestras mentes.

En los últimos 10 años tan solo ha sido capaz de recordar

un acontecimiento: la muerte de su padre.De alguna forma
la intensidad de su dolor le dejó marcas en el cerebro y lo
ayudó a no olvidar este difícil recuerdo.

Aun así, es incapaz de recordar las circunstancias que

rodearon la muerte.

Cuando hablé con él acaba de descubrir, por enésima vez,

que su hija y su hijo tienen ahora 21 y 18 años, y que nos
son los niños pequeños que recuerda.

Espera no olvidar lo que le queda.

"Quiero ir de paseo con mi hija y recordarlo, y si tienen hijos

me gustaría acordarme de que fui abuelo y de mis nietos",
concluye.

3-Lonni Sue Johnson, quien tiene 64 años y vive en

Nueva Jersey.
Durante tres décadas ella trabajó como artista, diseñó
portadas para la revista The New Yorker e ilustró para
diarios como The New York Times o The Boston Globe.

También tenía una finca, le gustaba tocar la viola y

piloteaba su propia avioneta.

Pero de repente, justo antes de que comenzara el año

2008, sufrió una encefalitis severa que destruyó
prácticamente todo su hipocampo, una parte del cerebro
fundamental para la consolidación de los recuerdos.

Johnson estuvo al borde de la muerte y debió aprender a

caminar, a comer, a hablar de nuevo.

Logró recuperarse, pero entonces comenzó una vida

distinta en la que prácticamente se quedó sin pasado.

Para Lonni Sue Johnson sólo existe el presente

inmediato.Quien habla es Michael McCloskey. Él estudia el
déficit cognitivo en la Universidad Johns Hopkins, en
Baltimore, y desde hace cinco años trabaja con Johnson
para tratar de resolver algunas de las preguntas más
importantes sobre nuestro cerebro, sobre cómo creamos
nuevos recuerdos y cómo preservamos nuestras
experiencias viejas.

McCloskey ha realizado pruebas cognitivas con Johnson y

su familia en su casa en Nueva Jersey y le explica a BBC
Mundo que su caso es realmente extraño y, por ello, muy
valioso desde el punto de vista científico.

"Se ha estudiado a muchos individuos con deficiencias en

su memoria como resultado de daños cerebrales, pero ha
habido muy pocos que han tenido esta casi completa
destrucción del hipocampo", dice.

Los investigadores tratan de responder, a través del caso

de Johnson, algunas de las preguntas clave sobre nuestro
cerebro.

Eso afecta, en el caso de Johnson, tanto su capacidad para

recordar aspectos de su vida como sus habilidades para
aprender algo nuevo.

"No implica que ella se haya olvidado de quién es, su

identidad, pero sí la pérdida de sus recuerdos y también
muchos de sus conocimientos generales", explica.

Así, ella reconoce a algunos miembros de su familia, puede

distinguir elementos puntuales de su vida (como cuál era su
trabajo o dónde vivía) y sigue dibujando aunque de manera
mucho más sencilla.

En la actualidad, Johnson pasa buena parte de su tiempo

creando sopas de letras ilustradas, una actividad que según
su familia ha sido fundamental para ayudarle a recuperar su
creatividad y acomodarse a su amnesia.

Pero otros temas se han borrado de su cerebro, como por

ejemplo que su padre murió casi dos décadas antes de su
enfermedad.
"Estuvo casada por casi diez años, pero no se acuerda de
nada, ni siquiera sabe con quién estaba casada", agrega
McCloskey.

BBC Mundo estuvo en contacto con los familiares de

Johnson, quienes entregaron fotografías y documentos
sobre su caso, pero prefirieron no hablar públicamente de
Lonni Sue.