➢ ESTUDIANTE: EDGARD CAPRISTAN ROJAS

➢ DOCENTE: DRA. LIDIA RAQUEL MONTOYA BLA

La percepción es el acto de toma de conocimientos de datos sensoriales del mundo que
nos rodea. Ésta constituye un mecanismo a través del cual el hombre adquiere el
conocimiento del mundo exterior, o de su propio mundo interior.
Constituye un proceso que requiere la integridad anatómica y funcional del SNC y de los
órganos sensoriales especializados

TIPOS DE PERCEPCIÓN

Percepción consecutiva o
Percepción sensorial Pareidolias
post-percepción sensorial

Es la percepción real y
objetiva que se obtiene y
elabora con la observación
directa del estímulo que
impresiona a los aparatos
receptores sensoriales.
Determinada por la persistencia de la También llamadas ilusiones fantásticas, consisten
imagen sensorial después de en producciones de la fantasía creadora, a
desaparecido el estímulo, habitualmente expensas de un material sensorial de límites
cuando éste ha sido muy intenso. Ocupa difusos, por ejemplo; unas rocas en las cuales se
un lugar intermedio entre lo perceptivo y ven casas, cuerpos o cualquier figura, siempre
lo representativo. con conciencia clara de que se trata de una
creación propia y no de una realidad.
El reconocimiento de objetos se caracteriza por tres etapas bien definidas:
1. El procesamiento sensorial de la señal
2. El procesamiento de lo percibido
3. El procesamiento semántico (cognoscitivo)

Secuencia del acto de percibir:

▪ La señal sensorial del ambiente (externo/interno)
alcanza la agencia representacional (consciente o
no consciente).
▪ Del conocimiento previo y del fenómeno
neuronal de procesamiento de la información, se
configura un marco probabilístico de respuesta
que, a su vez, modifica la metarrepresentación
del ambiente de la persona.
 TRASTORNOS DE LA PERCEPCIÓN
CUANTITATIVOS
Aceleración de la percepción
Cuando existe un aumento del número de unidades de
percepción por unidad de tiempo. Si bien se captan
mayor número de estímulos, hay menor fijación
mnémica y mayor riesgo de error perceptivo. Ejm:
paciente en fase maniacal.
Intensificación de la percepción
Hiperestesia, los sonidos son vivamente oídos, los
colores luminosamente vistos. Ejm: una teja roja parece
una llama, el acto de cerrar una puerta retumba como
cañonazo, el sonido del viento es tempestuoso.
Retardo de la percepción
Cuando existe una disminución del número de unidades
de percepción por unidad de tiempo. Es frecuente que
se le agregue menor fijación mnémica, con mayor riesgo
de error perceptivo, ya que no se logra una buena
percepción de conjunto. Ejm: paciente con depresión.
Debilitamiento de la percepción
La intensidad de la percepción está reducida. Los
colores se ven más parejos, el mundo circundante
parece más obscuro y apagado, la música se escucha
monótona, las comidas sin sabor.
CUALITATIVAS

ILUSIONES ALUCINACIONES

Es la percepción falseada o distorsionada de un objeto
real. Esta deformación se da en relación a la atención,
afectividad y a la conciencia. Puede darse en personas
normales en situación de ansiedad, en estados tóxicos o
en esquizofrenia (interpretar un ruido como un insulto).
Tipos:
▪ Ilusiones por inatención
▪ Ilusiones catalímicas: compromiso de la afectividad
▪ Ilusiones oníricas: compromiso de la conciencia
La alucinación es una percepción sin objeto real, sin el
estímulo externo correspondiente, y con juicio de realidad.
Tipos:
▪ Alucinaciones visuales
▪ Alucinaciones olfativas
▪ Alucinaciones táctiles
▪ Alucinaciones cenestésicas: percepción propioceptiva y
enteroceptiva, sin el estímulo externo correspondiente.
Ejm: sensación de estar vacío, hueco, de creerse por
dentro está lleno de piedras.
▪ Alucinaciones cinéticas: percepción de movimiento sin
el estímulo.
Pseudoalucinación: percepción de objeto irreal, con
conciencia de realidad, únicamente en el espacio interior:
por ejemplo, en las voces oídas en la esquizofrenia,
cuando sólo se oyen “dentro de la cabeza”. Puede ser
también un fenómeno de “sonorización del pensamiento”.
Alucinosis: percepción de objeto irreal, en espacio
exterior, con conciencia de irrealidad. Normalmente
son visuales. Aparece en alcoholismo y en estados
de disfunción cerebral orgánica. Otro ejemplo
puede ser la alucinosis del miembro fantasma.
 La memoria es un proceso psicofisiológico localizado en el SNC que permite
tener la capacidad de adquirir, de forma consciente o inconsciente, retener y
utilizar, con esfuerzo o de forma automática, una experiencia.

PROCESOS

Entrada de información: el sujeto para poder tener memoria de algo le ha de entrar

información, generalmente aunque no exclusivamente a través de los sentidos .

Registro y codificación: este registro en el Sistema Nervioso Central y codificación, se

realiza previa organización, es decir, 1º hay que organizar el material en el cerebro y
después se codifica.

Mantenimiento: de esa experiencia vivida

Salida de información: es decir la capacidad de evocar o de evocación

Etapas: fijación, conservación, evocación y reconocimiento y ubicación temporal

Cualquier alteración en este proceso, seria una alteración de la memoria.

 TIPOS DE MEMORIA EN FUNCION DEL ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Inmediata o de registro Reciente, retentiva o diferida Remota o de evocación (meses, años):

(segundos): Depende de la
atención y la concentración;
se explora pidiendo al
paciente que repita una serie
de números al momento de
decírselos.
(minutos, horas, días): Es la que
primero se afecta en los
trastornos orgánicos; se explora
pidiendo al paciente que repita
unas palabras a los pocos
minutos de decírselas.
Es la que más tarde se pierde (ley de
Ribot); se explora a través de
acontecimientos relevantes de la vida
del paciente o de la historia
contemporánea; se alteran de forma
llamativa en las amnesias psicógenas.
 TRASTORNOS DE LA MEMORIA

CUANTITATIVOS

Hipermnesia/hipomnesia Aumento/disminución de la capacidad de memorizar.

Amnesia Es la pérdida de la capacidad de almacenar nueva información o de

rememorar lo ya aprendido.

Según su relación temporal con la causa: Según su relación neuroanatómica:

▪ Retrógrada o de evocación: Impide rememorar lo sucedido en un periodo ▪ Axiales (por alteración de
previo a la aparición de la causa que la produce. estructuras límbicas). Se afecta
▪ Anterógrada o de fijación: Dificultad para recordar lo que sucede tras la la capacidad de consolidación y
causa, por defecto de la capacidad de retener la información (memoria retención; se observa en
reciente); puede ser reversible (Ejm: secundario al TEC) o irreversible (Sx de amnesias anterógradas.
Korsakov). ▪ Corticales (por lesiones de la
▪ Lacunar: Abarca momentos concretos en relación con causas de corta corteza cerebral). Se afecta el
duración; se ve en el delirium y el alcoholismo (black-outs). almacenamiento.
▪ Amnesia selectiva: Pérdida de la memoria de información sutil y significativa. ▪ Globales
CUALITATIVOS
Falseamiento del planteamiento de la rememoración.
Se toman como recuerdos reales lo que tan sólo son fantasías en su imaginación,
se incluyen:
Paramnesia, ▪ Fabulación: producciones imaginarias tomadas como recuerdos.
pseudoamnesia o ▪ Confabulación: Relleno inconsciente de lagunas mnésicas, Ejm: Sx de Korsakov.
alucinación del recuerdo ▪ Pseudología fantástica: los hechos a los que se refiere el paciente son
claramente inventados, normalmente debido a una necesidad afectiva, con la
intención de obtener un reconocimiento social.

Criptomnesia o alteración Incluye los fenómenos “dejà vu” o “jamais vu” y el

en el reconocimiento síndrome de Capgras (delirio de dobles).
 Capacidad para resolver con buen éxito situaciones nuevas por medio de respuestas
adaptativas.

Todos nacemos con un potencial intelectual determinado principalmente por las características genéticas,
aunque no exclusivamente, después el sujeto irá desarrollando esa capacidad intelectual, a medida que
se esfuerza para desarrollarla puede tener más o menos habilidad intelectual

PERIODOS

Inteligencia sensoriomotriz: desde el nacimiento hasta antes del 1,5 año de vida.
Utiliza casi exclusivamente los sentidos.

Inteligencia mágico-simbólica: 1,5 – 4 años, símbolos, pensamiento mágico y

simbólico, cuentos.

Inteligencia intuitiva: 4 – 7 años. juegos

Inteligencia operativa: 7 – 11 años. Operaciones concretas, utiliza la lógica matemática

Inteligencia abstractiva: > 11 años. Utiliza la abstracción, idear hipótesis, extraer

conclusiones. Es el estilo de inteligencia que tiene el adulto.
Los tests psicométricos que se utilizan para valorar la inteligencia son varios, entre ellos están: WAIS (adultos) y WISC (niños).
Tienen dos partes una verbal y otra manipulativa.

❖ La capacidad normal: 90 – 110 de C.I.

 TRASTORNOS DE LA INTELIGENCIA

RETARDO MENTAL O COMPROMISO PRECOZ DE LA INTELIGENCIA

▪ Capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio, con un CI aproximadamente de 70 o inferior.

▪ Se acompaña de limitaciones significativas de la actividad adaptativa propia de por lo menos dos de las siguientes
áreas de habilidades: comunicación, cuidado de sí mismo, vida doméstica, habilidades sociales/interpersonales,
utilización de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades académicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad.
▪ Su inicio debe ser anterior a los 18 años de edad.

Niveles de gravedad

Borderline: 70 – 90
DETERIORO O COMPROMISO TARDÍO DE LA INTELIGENCIA

Deterioro psicoorgánico Conexión etiológica con el daño orgánico cerebral

Déficit intelectual que presenta casi las mismas características del deterioro psicoorgánico,
Pseudodeterioro
pero cuya causa es funcional. Ejm: pacientes de edad que cursan una depresión.

Deterioro reversible El deterioro psicoorgánico reversible, es aquel que presentan los pacientes con patología
orgánica susceptible de mejoría. Ejm: Hidrocéfalo normotensivo, Hematoma subdural crónico.

Deterioro producto de un daño neuronal definitivo, que no presenta mejoría espontánea ni

Deterioro irreversible
por intervenciones terapéuticas.

Demencia

La demencia es una alteración principalmente de la inteligencia por una Se dan también:

alteración orgánica que ocurre en el paso del tiempo. Lo fundamental de la • Alteraciones cognoscitivas (afasia)
demencia, además del deterioro intelectual, es el deterioro de la memoria, • Alteraciones neurológicas
la primera memoria que se afecta, es la memoria de fijación (a corto plazo) • Trastornos del juicio
en la cual el sujeto es incapaz de retener algo que acaba de ver. • Trastornos de la capacidad de abstracción