INFORME FINAL 2020

PROFESORA : MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA

AREA : DPCC
GRADO : PRIMERO D, TERCERO A, B y CUARTO A
 INFORME FINAL DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2020 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
AREA CURRICULAR DPCC – CC.SS
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA.
N°
ACCIONES PEDAGÓGICAS LOGROS ALCANZADOS
1 Acompañamiento a los estudiantes en el Durante el presente año debido a la
desarrollo de sus experiencias de pandemia de la COVID – 19; las
aprendizaje / Aprendo en Casa. clases se dictaron a través de la
estrategia de Aprendo en casa
siguiendo un proceso, donde los
docentes cumplimos una labor
diaria de acompañamiento a los
estudiantes en sus aprendizajes
utilizando medios como WhatsApp,
Meet, entre otros
2 Adecuación o adaptación de las Referente a las actividades
actividades de aprendizaje y/o programadas por el MINEDU, fueron
generación de documentos adecuadas a la realidad de los
complementarios estudiantes para un mejor
entendimiento. En cuanto a las
actividades de la televisión se
generaron otras actividades llámese
de refuerzo sobre el tema. Así como
también; actividades adicionales.
3 Revisión de evidencias y Para la revisión de evidencias y
retroalimentación a los estudiantes. retroalimentación, debido a la
cantidad de alumnos, se organizó
por grupos para ser atendidos
diariamente y así brindar una
retroalimentación adecuada. Sin
embargo, al grupo de WhatsApp se
enviaba las correcciones de la
actividad trabajada para que los
demás estudiantes puedan verificar
las respuestas.
GRADO / SECCIÓN(ES)
DIFICULTADES
Algunos alumnos tuvieron dificultad en
conectarse debido a la carencia del
internet, es decir; que en casa no
cuentan con este servicio, mientras
que otro grupo de papás salían a
trabajar y solamente contaban con un
equipo móvil, por tanto algunos
alumnos no ingresaban a las clases,
generando dificultad para el
acompañamiento en su aprendizaje.
Al inicio se presentó la dificultad para
entender la estrategia de aprendo en
casa y formatos. Envió tardío de guía
para el docente y la repetición de los
temas.
Dificultad para la formulación de
criterios de aprendizaje.
Las clases trasmitidas por la
televisión, deberían ser adecuadas
para el grado y no para el ciclo.
Que algunos estudiantes no
reportaban oportunamente sus
trabajos, y por ende no se realizaba la
retroalimentación sobre el tema
porque en el hogar había otros
estudiantes y solamente se contaba
con un teléfono móvil.
Las dificultades para adecuar el
trabajo a distancia ya que los
estudiantes no tenían la oportunidad
de ser independientes en sus
1D, 3AB. 4ª.
ACCIONES DE MEJORA
El MINEDU podría coordinar con
empresas de telefonía para que puedan
brindar servicio a todas las familias a bajo
costo, y así poder contar con este
servicio.
Sugerir que los temas de la plataforma
sean publicados terminando el viernes de
cada semana para realizar una mejor
adecuación de los temas, y preparar
materiales complementarios.
Talleres virtuales en varias plataformas
(Facebook, zoom, meet)
Continuar con la metodología aplicada ya
que trabajar con un grupo diariamente,
nos da la oportunidad de retroalimentar
adecuadamente a los estudiantes
consiguiendo buenos resultados.
Seguir trabajando con mucho esmero en
el grado inmediato, para el logro de las
competencias de ciclo.
Envió de orientaciones(enfoque por
competencias e importancia de realizar
los retos) por parte de la especialista de

4 Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo.
5 Tutoría individual y grupal a los
estudiantes y atención a sus familias
(Tutores)
En cuanto al logro de competencias
planificadas en el marco de la
estrategia Aprendo en Casa, cabe
resaltar que en el área no se cumple
con el logro de las competencias en
su totalidad debido a que se trabajan
capacidades.
Durante la estrategia de Aprendo en
Casa, se realizó reuniones de
coordinación con el equipo directivo
de la institución educativa; en el cual
participé activamente durante el
presente año escolar el mismo que
repercute directamente en la mejora
de los aprendizajes de nuestros
estudiantes.
durante el presente año escolar fui
monitoreada y acompañada por el
director, para verificar el
cumplimiento y desarrollo de las
actividades programadas para el
presente año escolar, la cual nos
permite ver nuestras dificultades y
mejorar nuestra labor docente.
Debido a la pandemia, muchos
padres y estudiantes han sido
afectados emocionalmente
dificultando el cumplimiento de las
actividades. Es por ello que se
dialogaba con el padre o madre de
familia a través de llamadas
telefónicas y videos para ayudar a
superar de alguna manera ciertos
problemas.
Se dio orientaciones mediante videos
motivacionales para el control de
emociones y
prevención de la violencia familiar a
través de talleres de escuela para
padres con la participación de
aliados estratégicos Ugel Sechura,
FOSPIBAY y Psicólogas.
participaciones, y por consiguiente el la Ugel a los estudiantes a través
logro de la competencia es plataformas virtuales y medios de
complicado. comunicación
Algunos estudiantes no envían
evidencias por el comunicado que
envió el ministerio de educación
diciendo que las evidencias no son
obligatorias
No realización de los retos por
desconocimiento del enfoque por
competencias.
Que se organice reuniones colegiadas Las reuniones urgentes deben tener
a nivel de áreas para plantear nuestras prioridad, y de no ser así; se pueden
inquietudes. realizar cada cierto tiempo.
Las dificultades que se ha presentado Trabajar acuerdos de convivencia en
durante el monitoreo, es la indisciplina el aula y en el hogar con los estudiantes
de algunos estudiantes y padres de y padres de familia.
familia porque no respetan los
acuerdos de convivencia establecidos
y por consiguiente si estos malos
hábitos no se superan en la familia es
difícil que la docente pueda hacerlos
cambiar.
Algunos estudiantes que atravesaban psicólogo para llevar los casos de los
problemas emocionales se estudiantes.
ausentaban, hasta superar.
dicha dificultad. Similar situación
pasaban los padres y madres de
familia, y no podían apoyar a sus hijos
en sus aprendizajes.
CONCLUSIONES:
El siguiente consolidado, da a conocer los aspectos relevantes desarrollados en aula durante el presente año, el cual; nos muestra el trabajo
que se realizó a pesar de las dificultades presentadas debido a la pandemia de la COVID- 19. Aquí se detalla el acompañamiento que se
brindó a los estudiantes día a día trabajando con las actividades adecuadas y la revisión de evidencias

y su respectiva retroalimentación de manera individual, el cual fue bastante fructífero. Así mismo se ha podido obtener ciertos logros gracias al
apoyo de los padres de familia en el acompañamiento del aprendizaje hacia sus estudiantes, además del trabajo responsable de cada docente
y con el acompañamiento y monitoreo a cargo del personal directivo de la institución educativa.

SUGERENCIAS:
Asumir con mucha responsabilidad estos cinco compromisos de gestión escolar el cual repercute directamente en nuestros estudiantes para
obtener logros deseados.

………………………………………
Prof. María Petronila García Bayona.
 ANEXO Nº 02:

RESUMEN ESTADÍSTICO DE EFICIENCIA ESCOLAR 2020 – APRENDO EN CASA

DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA AREA: DPCC GRADO/SECCION: PRIMERO D, TERCERO A, B Y CUARTO A

RESUMEN ESTADÍSTICO DE LAS SECCIONES A MI CARGO:

AREA GRADO
RESUMEN ESTADISTICO
Y SECCIÓNES

TOTAL
  APROB % REQ. RECU % RETIR. % TRASL %
MATR.
DPCC 1°D 32 24 75% 08 25% 0 0.00% 0 .00.00%
                   
DPCC 3°A 34 15 44.12% 19 55.88% 0 0.00% 0 00.00%
                   
DPCC 3°B 34 19 55.88% 15 44.12% 0 0.00% 0 00.00%
                   
DPCC 4°A 48 34 70% 14 30% 0 0.00% 0 0.00%

………………………………………
Prof. María Petronila García Bayona
 ANEXO N° 03:

MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVA DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO Y ÁREA
CURRICULAR EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”.

AREA: DPCC GRADO: PRIMERO, TERCERO Y CUARTO.

DOCENTE: María Petronila García Bayona.

 El presente cuadro se llenará tomando como referencia las competencias seleccionadas (RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante el año
escolar 2020.
PRIMERO (D)

N° COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META LOGRADA DOCUMENTOS DE DIFICULTADES ACCIONES DE

EVIDENCIA MEJORA
I CONSTRUYE SU •Descubre los A partir de análisis de Algunas veces los Compromiso de los
IDENTIDAD. cambios propios de
su etapa de
casos el estudiante ha  AFICHES. estudiantes se agentes educativos
desarrollo y valora logrado plantear desenvolvieron con (docentes,
sus características. acciones para estudiantes y
agrado y confianza en
alcanzar el bienestar padres de familia)
•Dialoga sobre la el grupo virtual,
importancia del emocional, el buen en el desarrollo de
rarísimas veces
cuidado de sí mismo uso del tiempo, los aprendizajes.
en relación a la salud gestión de  VIDEOS. argumentaron sobre tu A la vez, en evitar
sexual y reproductiva posición frente a
identificando emociones: asimismo problemas que
situaciones que la ha revalorado y situaciones de afectan a la
ponen en riesgo. deliberado sobre las conflicto moral, comunidad
•Manifiesta su deseo
prácticas de vida considerando las educativa:
de ser una persona saludable, la intenciones de las  Limitado
que no lastime a los identidad y diversidad personas involucradas, compromiso
otros. cultural. Es necesario  ORGANIZADORES los principios éticos y e identidad
•Analiza las causas y evaluar cada una de VISUALES. las normas de la familia
consecuencias de las acciones en el
sus emociones y
establecidas.
planteadas. proceso
utiliza estrategias Los estudiantes de este
pertinentes para educativo
grado, encontramos que
regularlas. Se ha logrado
un 6%. Por lo tanto, son
identificar y explicar
pocos que no destacaron
la importancia del
el proceso de desarrollo
proyecto de vida, el
que tenemos los seres
empoderamiento de
 los derechos sexuales humanos. Tienen
prácticas de vida problemas personales y
saludables. familiares que impiden
conocerse a sí mismo, lo
cual, tienen algunos
Además, identificaron percances en sus
y reflexionaron que emociones, esto afecta
como ciudadanos que se integren con su
tenemos derechos y entorno.
responsabilidades en A la vez, no conocen sus
la vida (95%). derechos y deberes.

CONVIVE Y PARTICIPA  Establece Se ha logrado que el Algunas veces Respetaron a Se sugiere que el
DEMOCRÁTICAMENTE. relaciones basadas estudiante las personas de culturas estudiante Ejercite el
democráticamente con
 Charlas virtuales. diferentes, respetando sus rol de mediador en tu
en el respeto y el
diálogo hacia sus sus compañeros (as), costumbres y proponiendo grupo familiar
compañeros y respetando las prácticas para valorar la haciendo uso de la
cuestiona los diferencias y los diversidad. Algunas veces negociación y el
prejuicios y derechos de cada uno, evaluaron de manera dialogo para el manejo
estereotipos más propusiste acciones colectiva las normas de de conflictos.
comunes que se para la adecuada convivencia en el aula virtual Propusiste,
dan en su entorno. convivencia en tu hogar con base en principios planificaste y
frente a los desafíos de democráticos. Ejerciste el rol ejecutaste acciones de
 Muestra
la pandemia, cumpliste de mediador en tu grupo manera cooperativa,
disposición a con tus deberes, familiar haciendo uso de la dirigidas a promover el
intervenir como buscando que otros negociación y el dialogo para bien común, la
mediador ante también las cumplan. el manejo de conflictos. defensa de tus
conflictos cercanos Respetar a las personas Propusiste, planificaste y derechos y el
a él, utilizando el de culturas diferentes, ejecutaste acciones de cumplimiento de tus
diálogo y la respetando sus manera cooperativa, deberes como
negociación. costumbres y dirigidas a promover el bien miembro de tu
 Analiza si las proponiendo prácticas común. comunidad,
normas y los para valorar la deliberaste sobre
acuerdos que se diversidad. Construiste y asuntos públicos
toman en la evaluaste de manera formulando preguntas
escuela, familia y colectiva las normas de sobre sus causas y
comunidad, se convivencia en el aula consecuencias.
basan en los virtual con base en
derechos del niño y principios democráticos.
del adolescente Ejerciste el rol de
frente a ello mediador en tu grupo
propone normas familiar haciendo uso de
que regulan la la negociación y el
 convivencia en la dialogo para el manejo
escuela. de conflictos.
 Delibera sobre Propusiste, planificaste
asuntos públicos y ejecutaste acciones de
sustentando su manera cooperativa,
posición en dirigidas a promover el
información de bien común, la defensa
diversas fuentes y de tus derechos y el
aportando a la cumplimiento de tus
construcción de deberes como miembro
consensos que de tu comunidad,
contribuyan al bien deliberaste sobre
común. asuntos públicos
formulando preguntas
sobre sus causas y
consecuencias,
analizando argumentos
contrarios a los propios
logros y argumentando
su postura basándose
en fuentes y en otras
opiniones.

TERCERO (A, B)

N° COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META LOGRADA DOCUMENTOS DE DIFICULTADES ACCIONES DE

EVIDENCIA MEJORA
I CONSTRUYE SU •Valora sus A partir del análisis de  TRÍPTICO. Los estudiantes de este Compromiso de los
IDENTIDAD. características casos ha logrado grado, encontramos. agentes educativos
personales, culturales, reconocer, evaluar y Tuvieron algunos (docentes, estudiantes
sociales, sus logros, sus argumentar estrategias que problemas que impedían y padres de familia) en
potencialidades; evalúa promueven el bienestar el proceso de desarrollo el desarrollo de los
sus limitaciones y emocional frente a  EXPOSICIONES que tenemos los seres aprendizajes.
muestra disposición para situaciones de riesgo, la humanos. Tienen A la vez, en evitar
superarlas. importancia del FODA en el VIRTULES. problemas personales y problemas que afectan
proyecto de vida, el familiares que impedían a la comunidad
•Realiza acciones para fortalecimiento de la conocerse a sí mismo, lo educativa:
prevenir y protegerse de identidad cultural, y la de cual, tenían algunos  Limitado
situaciones que afectan gestión de cuencas; percances en sus compromiso e
su integridad sexual y la asimismo ha revalorado las emociones, esto identidad de la familia
de los demás. prácticas de vida  AUDIOS. afectaba que se integren en el proceso
saludable, la identidad y con su entorno.
educativo.
•Expresa su decisión de diversidad cultural. Toma A la vez, no conocían
ser una persona que no decisiones responsables sus derechos y deberes.
lastime a los otros, se respecto a su proyecto de A pesar de esas
 involucra en acciones vida. situaciones pudieron
para la búsqueda del Los estudiantes destacaron superarlos.
bien común y rija su vida el proceso de desarrollo
con una perspectiva que tenemos los seres
ética. humanos (adolescencia).
Les permitió conocerse a sí
mismo, analizaron las
•Expresa sus emociones causas y consecuencias de
y sentimientos y utiliza la emergencia sanitaria, lo
estrategias de cual, les ayudará a que se
autorregulación que le integren con su entorno.
permiten establecer Además, identificaron y
relaciones justas, reflexionaron que como
asertivas y empáticas ciudadanos tenemos
para el bien con uno derechos y
mismo y el de los responsabilidades en la
demás. vida.
CONVIVE Y PARTICIPA  Demuestra A partir del análisis de Algunas veces el
DEMOCRÁTICAMENTE. actitudes de respeto a casos ha logrado actuar estudiante a sido
como mediador en
 CHARLAS mediador en los
sus compañeros,
defiende sus derechos conflictos de sus VIRTUALES. conflictos entre sus
ante situaciones de compañeros haciendo uso compañeros.
vulneración y cuestiona de habilidades sociales. Son pocos los
los prejuicios y El estudiante propone estudiantes que ponen
estereotipos por etnia, normas que regulan la en práctica sus
género o discapacidad convivencia en la escuela. habilidades sociales
más comunes de su Las evalúa críticamente a  Organizadores como el dialogo y la
entorno. partir de los principios negociación.
democráticos y las modifica visuales.
 Actúa como
mediador en conflictos cuando contraponen con
de sus compañeros los derechos.
haciendo uso de
habilidades sociales, el
diálogo y la
negociación.
 Propone
normas que regulan la
convivencia en la
escuela, las evalúa
críticamente a partir de
los principios
democráticos y las
modifica cuando se
contraponen con los
derechos del niño y del
adolescente.
 Utiliza los
mecanismos de
participación estudiantil
para evaluar la gestión
de sus autoridades
 escolares.

CUARTO (A)

N° COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META LOGRADA DOCUMENTOS DE DIFICULTADES ACCIONES DE

EVIDENCIA MEJORA
I CONSTRUYE SU A partir del análisis de  TRÍPTICO. Los estudiantes de este Compromiso de los
IDENTIDAD. -Explica las casos ha logrado grado, encontramos. agentes educativos
características reconocer, evaluar y Tuvieron algunos (docentes, estudiantes
personales, culturales y argumentar estrategias que problemas que impedían y padres de familia) en
sociales promueven el bienestar el proceso de desarrollo el desarrollo de los
que lo hacen único. emocional frente a  EXPOSICIONES que tenemos los seres aprendizajes.
Describe situaciones de riesgo, la humanos. Tienen A la vez, en evitar
sus potencialidades y importancia del FODA en el VIRTULES. problemas personales y problemas que afectan
limitaciones, y muestra proyecto de vida, el familiares que impedían a la comunidad
disposición para fortalecimiento de la conocerse a sí mismo, lo educativa:
utilizarlas en situaciones identidad cultural, y la de cual, tenían algunos  Limitado
de gestión de cuencas; percances en sus compromiso e
riesgo. asimismo ha revalorado las emociones, esto identidad de la familia
-Expresa sus prácticas de vida  AUDIOS. afectaba que se integren en el proceso
emociones, sentimientos saludable, la identidad y con su entorno.
educativo.
y comportamientos, y diversidad cultural. Toma A la vez, no conocían
analiza sus causas y decisiones responsables sus derechos y deberes.
consecuencias. Utiliza respecto a su proyecto de A pesar de esas
estrategias de vida. situaciones pudieron
autorregulación que le Los estudiantes destacaron superarlos.
permiten establecer el proceso de desarrollo
relaciones empáticas. que tenemos los seres
-Sustenta, con humanos (adolescencia).
argumentos razonados, Les permitió conocerse a sí
una posición ética ante mismo, analizaron las
una situación de causas y consecuencias de
conflicto moral la emergencia sanitaria, lo
considerando principios cual, les ayudará a que se
éticos y la dignidad integren con su entorno.
humana. Además, identificaron y
reflexionaron que como
-Expresa opiniones ciudadanos tenemos
razonadas derechos y
 sobre las con- responsabilidades en la
secuencias de sus vida.
decisiones, y propone
acciones
basadas en principios
éticos y
en la dignidad de las
personas.
- Se relaciona con
mujeres y varones con
equidad y respeto
rechazando toda forma
de discriminación por
identidad de género u
orientación sexual.
Explica la importancia de
establecer vínculos
afectivos positivos
basa-dos en la
reciprocidad, el
cuidado del otro y el
consentimiento.
Rechaza la violencia
familiar, sexual y contra
la mujer,
u otra forma de
violencia..
CONVIVE Y PARTICIPA  Demuestra A partir del análisis de Algunos estudiantes Compromiso de los
DEMOCRÁTICAMENTE. actitudes de respeto a casos ha logrado actuar Demuestran actitudes agentes educativos
como mediador en
 CHARLAS de respeto a sus (docentes, estudiantes
sus compañeros,
defiende sus derechos conflictos de sus VIRTUALES. compañeros, defiende y padres de familia) en
ante situaciones de compañeros haciendo uso sus derechos ante el desarrollo de los
vulneración y cuestiona de habilidades sociales. situaciones de aprendizajes.
los prejuicios y El estudiante propone vulneración y A la vez, en evitar
estereotipos por etnia, normas que regulan la cuestiona los problemas que afectan
género o discapacidad convivencia en la escuela. prejuicios y a la comunidad
más comunes de su Las evalúa críticamente a  Organizadores estereotipos por etnia, educativa:
entorno. partir de los principios género o discapacidad Limitado compromiso e
democráticos y las modifica visuales. más comunes de su identidad de la familia
 Actúa como
mediador en conflictos cuando contraponen con entorno. en el proceso
de sus compañeros los derechos. educativo.
haciendo uso de
habilidades sociales, el
diálogo y la
negociación.
 Propone
normas que regulan la
convivencia en la
escuela, las evalúa
críticamente a partir de
los principios
democráticos y las
modifica cuando se
contraponen con los
derechos del niño y del
adolescente.
 Utiliza los
mecanismos de
participación estudiantil
para evaluar la gestión
de sus autoridades
escolares.

………………………………………
FIRMA DEL DOCENTE
 RELACION DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN LA CARPETA DE RECUPERACION (ENERO Y FEBRERO 2021)
APELLIDOS Y NOMBRES
ANTON BOLO EDWIN IRVIN
BAYONA SABA LEYDI DIANA
CASTILLO MATTOS JACK SMITH
MARTINEZ MORLES JOSE ALDAIR
MENDOZA ESTELA JAMIE DENIS
SABA TOCTO RUTH SARAI
SANCHEZ SIANCAS LUIS
VARGAS MENDOZA CARLOS JEINER
OBSERVACIONES ( INDIQUE LAS
GRADO Y
AREA RAZONES POR LAS CUALES PASA A
SECCION
RECUPERACION )
DPCC 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 1D No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 1D La niña Jamie, siempre llamaba
excusando que le dolía mucho la
cabeza, pero en el estado de su
WhatsApp, publicaba algunos videos y
fotos donde le veía bien.
DPCC 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 1D No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 1D No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
AMAYA CASTILLO ALVARO DANIEL
ARROYO PRADO MANUEL EMILIANO
CASTILLO JARA ELFER
CORREA BELMONTE JHOANDRES
EDUARDO
ESPINOZA COVEÑAS OWEN DAMIAN
FLORES SARAVIA JAIRO DAVID
GALAN FIESTAS CRISTHIAN ALEXANDER
PANTA CHAPILLIQUEN EUSMAR JOEL
PINGO CALLE AMELYN JAZMIN
MARTINEZ PELTROCHE JOSUE AARON
PASACHE RUMICHE JHON ALEXIS
CAMPOVERDE RIVERA MAIRY
ALEXANDRA
CARRERA VALENCIA FLAVIO RENATO
DE LA CRUZ VALDERA ELMER
MORALES ALVAREZ FABIOLA MEDALIT
PINGO HUIMAN FIORELLA JOSSELYN
QUISPE MORE JEAN CARLOS GREGORIO
RUFINO TOCTO JAMILLET DEL CARMEN
DPCC 3ª No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3ª No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3ª No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3ª No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3ª No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la

VITE MORALES MARISOL ESPERANZA
ANTON SANTAMARIA NELSON AGUSTO
CASTAÑEDA PISCOYA ANGEL ENRIQUE
CHUMACERO NAMUCHE MARITZA
MILAGROS
DIAZ CASTILLO GENESIS NIKOL
FIESTAS FIESTAS MARITA LILIANA
FRIAS CAMPOS LUIS ANGEL
GALLARDO ZAPATA KARELY ZULEYKA
LOPEZ IPANAQUE MELISSA ARACELY
PANTA GONZALES YESSENIA
QUEPUY HUANCAYO MARIA DEL PILAR
SANTISTEBAN SANTAMARIA BRAYAN
ELIAS
SANTISTEBAN SANTAMARIA KEVIN
JUNIOR
SERNAQUE COBEÑAS EXSVIN LEVER
TESEN PAIVA MARIESANDRA NOELIA
YOVERA VIDAURRE CRISTHY PAOLA
PAIVA ANTON SELENA JACKELINE
RUIZ SANDOVAL JAIRO JAIR
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 3B
DPCC 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
VILLEGAS ELIAS NEZARETH EMMANUEL
LOPEZ IPANAQUE MELISSA ARACELY
PANTA CHAPILLIQUEN JULIO DAVID
SOSA ANCAJIMA WILMER AIMAR
YOVERA RONDOY NATALIA VERONICA
ALCALDE VALLADARES JEREMY
OSWALDO
ALVARADO ZAPATA LEINY DALESKA
BANCES VALDERA KENLLY OMAR
BAYONA FERNANDEZ KEVIN RAUL
FASANANDO MEJIA LESLY NAYELY
GARCIA MITMA GREYCE YOMARA
GUTIERREZ SANCHEZ OMAR ANTHONY
HONORIO ISMINIO LUIS MIGUEL
MARTINEZ SANDOVAL CRISTHIAN
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
DPCC 3B Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
AYMAR
PANTA JUAREZ SELENA MIRELLA
SABA NUÑEZ JADE JHAJAIRA
SANTAMARIA IPANAQUE JUAN CARLOS
SILUPU MENDOZA YESMIN ANALI
YOVERA INGA ARMANDO
………………………………………
FIRMA DEL DOCENTE
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
DPCC 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
DPCC 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
 INFORME FINAL 2020
PROFESORA : MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA
AREA : CC. SS
GRADO : PRIMERO D, TERCERO A, B y CUARTO A
 INFORME FINAL DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2020 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
AREA CURRICULAR
APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE
N°
ACCIONES PEDAGÓGICAS
1 Acompañamiento a los estudiantes
en el desarrollo de sus experiencias
de aprendizaje / Aprendo en Casa.
2 Adecuación o adaptación de las
actividades de aprendizaje y/o
generación de documentos
complementarios
3 Revisión de evidencias y
retroalimentación a los estudiantes.
DPCC – CC.SS
LOGROS ALCANZADOS
Durante el presente año debido a
la pandemia de la COVID – 19; las
clases se dictaron a través de la
estrategia de Aprendo en casa
siguiendo un proceso, donde los
docentes cumplimos una labor
diaria de acompañamiento a los
estudiantes en sus aprendizajes
utilizando medios como
WhatsApp, Meet, entre otros
Referente a las actividades
programadas por el MINEDU,
fueron adecuadas a la realidad de
los estudiantes para un mejor
entendimiento. En cuanto a las
actividades de la televisión se
generaron otras actividades
llámese de refuerzo sobre el tema.
Así como también; actividades
adicionales.
Para la revisión de evidencias y
retroalimentación, debido a la
cantidad de alumnos, se organizó
por grupos para ser atendidos
diariamente y así brindar una
retroalimentación adecuada. Sin
embargo, al grupo de WhatsApp
se enviaba las correcciones de la
actividad trabajada para que los
demás estudiantes puedan
verificar las respuestas.
En cuanto al logro de
competencias planificadas en el
GRADO / SECCIÓN(ES)
MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA.
DIFICULTADES
Algunos alumnos tuvieron dificultad
en conectarse debido a la carencia
del internet, es decir; que en casa
no cuentan con este servicio,
mientras que otro grupo de papás
salían a trabajar y solamente
contaban con un equipo móvil, por
tanto algunos alumnos no
ingresaban a las clases, generando
dificultad para el acompañamiento
en su aprendizaje.
Al inicio se presentó la dificultad
para entender la estrategia de
aprendo en casa y formatos. Envió
tardío de guía para el docente y la
repetición de los temas.
Dificultad para la formulación de
criterios de aprendizaje.
Las clases trasmitidas por la
televisión, deberían ser adecuadas
para el grado y no para el ciclo.
Que algunos estudiantes no
reportaban oportunamente sus
trabajos, y por ende no se realizaba
la retroalimentación sobre el tema
porque en el hogar había otros
estudiantes y solamente se contaba
con un teléfono móvil.
Las dificultades para adecuar el
trabajo a distancia ya que los
estudiantes no tenían la
oportunidad de ser independientes
en sus participaciones, y por
consiguiente el logro de la
1D, 3AB. 4ª.
ACCIONES DE MEJORA
l MINEDU podría coordinar con
empresas de telefonía para que puedan
brindar servicio a todas las familias a
bajo costo, y así poder contar con este
servicio.
Sugerir que los temas de la plataforma
sean publicados terminando el viernes
de cada semana para realizar una
mejor adecuación de los temas, y
preparar materiales complementarios.
Talleres virtuales en varias plataformas
(Facebook, zoom, meet)
Continuar con la metodología aplicada
ya que trabajar con un grupo
diariamente, nos da la oportunidad de
retroalimentar adecuadamente a los
estudiantes consiguiendo buenos
resultados.
Seguir trabajando con mucho esmero
en el grado inmediato, para el logro de
las competencias de ciclo.
Envió de orientaciones(enfoque por
competencias e importancia de
realizar los retos) por parte de la
especialista de la Ugel a los

4 Trabajo colegiado y coordinación con
el director o equipo directivo.
5 Tutoría individual y grupal a los
estudiantes y atención a sus familias
(Tutores)
marco de la estrategia Aprendo en
Casa, cabe resaltar que en el área
no se cumple con el logro de las
competencias en su totalidad
debido a que se trabajan
capacidades.
Durante la estrategia de Aprendo
en Casa, se realizó reuniones de
coordinación con el equipo
directivo de la institución
educativa; en el cual participé
activamente durante el presente
año escolar el mismo que
repercute directamente en la
mejora de los aprendizajes de
nuestros estudiantes.
durante el presente año escolar fui
monitoreada y acompañada por el
director, para verificar el
cumplimiento y desarrollo de las
actividades programadas para el
presente año escolar, la cual nos
permite ver nuestras dificultades y
mejorar nuestra labor docente.
Debido a la pandemia, muchos
padres y estudiantes han sido
afectados emocionalmente
dificultando el cumplimiento de
las actividades. Es por ello que se
dialogaba con el padre o madre de
familia a través de llamadas
telefónicas y videos para ayudar a
superar de alguna manera ciertos
problemas.
Se dio orientaciones mediante
videos motivacionales para el
control de emociones y
prevención de la violencia familiar
a través de talleres de escuela
para padres con la participación
de aliados estratégicos Ugel
Sechura, FOSPIBAY y Psicólogas.
competencia es complicado. estudiantes a través plataformas
Algunos estudiantes no envían virtuales y medios de comunicación
evidencias por el comunicado que
envió el ministerio de educación
diciendo que las evidencias no son
obligatorias
No realización de los retos por
desconocimiento del enfoque por
competencias.
Que se organice reuniones Las reuniones urgentes deben tener
colegiadas a nivel de áreas para prioridad, y de no ser así; se pueden
plantear nuestras inquietudes. realizar cada cierto tiempo.
Las dificultades que se ha Trabajar acuerdos de convivencia
presentado durante el monitoreo, es en el aula y en el hogar con los
la indisciplina de algunos estudiantes y padres de familia.
estudiantes y padres de familia
porque no respetan los acuerdos
de convivencia establecidos y por
consiguiente si estos malos
hábitos no se superan en la familia
es difícil que la docente pueda
hacerlos cambiar.
Algunos estudiantes que psicólogo para llevar los casos de los
atravesaban problemas estudiantes.
emocionales se ausentaban, hasta
superar.
dicha dificultad. Similar situación
pasaban los padres y madres de
familia, y no podían apoyar a sus
hijos en sus aprendizajes.
 CONCLUSIONES:
El siguiente consolidad, da a conocer los aspectos relevantes desarrollados en aula durante el presente año, el cual; nos muestra el trabajo que se
realizó a pesar de las dificultades presentadas debido a la pandemia de la COVID- 19. Aquí se detalla el acompañamiento que se brindó a los
estudiantes día a día trabajando con las actividades adecuadas y la revisión de evidencias

y su respectiva retroalimentación de manera individual, el cual fue bastante fructífero. Así mismo se ha podido obtener ciertos logros gracias al
apoyo de los padres de familia en el acompañamiento del aprendizaje hacia sus estudiantes, además del trabajo responsable de cada docente y
con el acompañamiento y monitoreo a cargo del personal directivo de la institución educativa.

SUGERENCIAS:
Asumir con mucha responsabilidad estos cinco compromisos de gestión escolar el cual repercute directamente en nuestros estudiantes para
obtener logros deseados.

………………………………………
Prof. María Petronila García Bayona.
 ANEXO Nº 02:

RESUMEN ESTADÍSTICO DE EFICIENCIA ESCOLAR 2020 – APRENDO EN CASA

DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA

AREA: CC. SS GRADO/SECCION: PRIMERO D, TERCERO A, B Y CUARTO A

RESUMEN ESTADÍSTICO DE LAS SECCIONES A MI CARGO:

AREA GRADO
RESUMEN ESTADISTICO
Y SECCIÓNES

TOTAL
  APROB % REQ. RECU % RETIR. % TRASL %
MATR.
CC.SS 1°D 32 24 75% 08 25% 0 0.00% 0 .00.00%
                   
CC.SS 3°A 34 15 44.12% 19 55.88% 0 0.00% 0 00.00%
                   
CC.SS 3°B 34 19 55.88% 15 44.12% 0 0.00% 0 00.00%
                   
CC.SS 4°A 48 34 70% 14 30% 0 0.00% 0 0.00%

………………………………………
Prof. María Petronila García Bayona.
 ANEXO N° 03:

MATRIZ GENERAL DESCRIPTIVA DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA EN RELACIÓN AL ESTANDAR DE APRENDIZAJE POR GRADO Y ÁREA
CURRICULAR EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”.

AREA: CC. SS GRADO: PRIMERO, TERCERO Y CUARTO.

DOCENTE: María Petronila García Bayona.

 El presente cuadro se llenará tomando como referencia las competencias seleccionadas (RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante el año
escolar 2020.

PRIMERO (D)

N° COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META LOGRADA DOCUMENTOS DE DIFICULTADES ACCIONES DE

EVIDENCIA MEJORA
I CONSTRUYE Utiliza fuentes Se ha logrado analizar,  TRÍPTICO. Algunos Compromiso de los
INTERPRETACIONES históricas para obtener reconocer, comparar,
información sobre un comprender, cuestionar y estudiantes no agentes educativos
HISTÓRICAS
hecho o proceso explicar el protagonismo de los han logrado (docentes,
histórico, desde el pobladores del Titicaca estudiantes y
origen de la humanidad respecto a la Sostenibilidad a
identificar y
 EXPOSICIONES padres de familia)
hasta las civilizaciones flote, Caral en el desarrollo comunicar
del mundo clásico y de su tecnología e VIRTULES. en el desarrollo de
algunas causas y
desde los primeros intercambio, el recorrido por los aprendizajes.
pobladores hasta los las huacas de LIMA, Huari el consecuencias de A la vez, en evitar
Estados regionales en gran imperio, la participación los hechos o
de la mujer de la costa norte problemas que
los Andes centrales. procesos
del Perú como sacerdotisa, afectan a la
Clasifica diferentes gobernanta, curandera y en las históricos. Es
tipos de fuentes
 AUDIOS. comunidad
actividades económicas:
históricas y obtiene agricultura, comercio, pesca,
necesario educativa:
información de estas tejido, comercio, estableciendo analizar y  Limitado
respecto de hechos o cambios y permanencias entre compromiso
procesos históricos,
argumentar los
la cultura ancestral y la e identidad
desde el origen de la actualidad. Continúa hechos
humanidad hasta las analizando e investigando para históricos. Te de la familia
civilizaciones del consolidar y enriquecer tus en el
mundo clásico y desde aprendizajes. Te sugiero
sugiero revisar
proceso
los primeros pobladores difundir tus aportes a través de diversas fuentes
hasta los Estados un blog u otros medios. educativo
y poner en juego
regionales en los Andes
centrales. diversas técnicas
 Explica hechos o de estudio.
procesos históricos
comprendidos desde el
origen de la humanidad
hasta las civilizaciones
del mundo clásico y
desde los primeros
pobladores hasta los
Estados regionales en
los Andes centrales
sobre la base de sus
causas y consecuencias,
y de conceptos sociales,
políticos y económicos.

Explica las causas y

consecuencias de hechos
o procesos históricos
comprendidos desde el
origen de la humanidad
hasta las civilizaciones
del mundo clásico y
desde los primeros
pobladores hasta los
Estados regionales en
los Andes centrales y
utiliza conceptos
sociales, políticos y
económicos al elaborar
sus explicaciones
históricas
2 GESTIONA Describe los elementos A partir del análisis de Has logrado
RESPONSABLEMENTE naturales y sociales de
los grandes espacios en diversas fuentes de  CHARLAS identificar
EL ESPACIO Y EL
el Perú: mar, costa, información y el uso de VIRTUALES. causas y
AMBIENTE
sierra y selva, herramientas digitales consecuencias
considerando las
actividades económicas se ha logrado que explican la
realizadas por los comprender, evaluar y problemática
actores sociales y sus
características comunicar como debes  Organizadores ambiental;
demográficas. cuidar y valorar el visuales. pero es
Reconoce las causas y medio ambiente de tu necesario
consecuencias, de las
problemáticas comunidad y el desarrollar el
ambientales, planeta, la Importancia análisis y
territoriales y de la
condición de cambio
del agua para la vida evaluación de
climático del planeta, contribuir dicha
 (contaminación del a resolver conflictos problemática.
agua, del aire y del
suelo, uso in-adecuado socio ambientales para Te sugiero
de los espacios públicos vivir mejor y el manejo recurrir a
barriales en zonas de los residuos sólidos. diversas
urbanas y rurales, entre
otras). Debes continuar fuentes de
Propone actividades investigando para información
orientadas al cuidado de
su ambiente escolar y consolidar y enriquecer que te
uso sostenible de los tus aprendizajes. Te permitan una
recursos naturales en su sugiero difundir tus mejor
escuela y hogar,
considerando el cuidado aportes a través de un comprensión y
del planeta y el blog. proponer
desarrollo sostenible.
alternativas de
solución
sostenibles.
3 GESTIONA Explica los roles que Se ha logrado analizar, Pocos
RESPONSABLEMENTE desempeñan la familia,
las empresas y el Estado comprender, evaluar y estudiantes han
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS frente a los procesos proponer acciones para logrado
económicos en el contribuir a administrar identificar
mercado (producción,
distribución, consumo e responsablemente información
inversión) y en el nuestros ingresos, sobre la
sistema económico y
financiero. aprender sobre administración
Propone acciones para educación financiera para de los ingresos
el uso responsable del mejorar la economía económicos;
dinero, el incentivo al
ahorro y la inversión familiar para una mejor pocos analizan,
como una forma de administración de sus evalúan,
alcanzar metas en la
economía familiar.
ingresos económicos a comprenden y
partir de la formulación proponen
Propone alternativas de de presupuestos propuestas para
consumo responsable
respecto a productos y individuales y familiares. mejorar tu
servicios considerando te sugiero que efectúes economía
que la publicidad busca un efecto multiplicador familiar y
influir en la toma de
decisiones de las sobre lo aprendido a tus personal. Te
personas. familiares y amistades sugiero poner en
para la mejor toma de juego diversas
decisiones económicas. técnicas de
estudios para
 superar dichas
dificultades.

TERCERO (A, B)

N° COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META LOGRADA DOCUMENTOS DE DIFICULTADES ACCIONES DE

EVIDENCIA MEJORA
I CONSTRUYE • Construye Se ha logrado Los estudiantes Compromiso de los
INTERPRETACIONES interpretaciones analizar,  AFICHES. de este grado, agentes educativos
HISTÓRICAS históricas sobre la
identificar y encontramos que (docentes,
base de los
problemas explicar la un 6%. Por lo estudiantes y
históricos del Perú relevancia de los tanto, son pocos padres de familia)
y el mundo en procesos que no en el desarrollo de
relación a los históricos y destacaron el los aprendizajes.
grandes cambios y actuales. Es  VIDEOS. proceso de A la vez, en evitar
permanencias a lo
necesario que desarrollo que problemas que
largo de la historia,
empleando cuestionen los tenemos los seres afectan a la
conceptos hechos históricos, humanos. Tienen comunidad
sociales, políticos y se ha alcanzado problemas educativa:
económicos tener un personales y  Limitado
abstractos y pensamiento más familiares que compromiso
complejos.
crítico, reflexivo y  ORGANIZADORE impiden e identidad
creativo. S VISUALES. conocerse a sí de la familia
 Establece
relaciones entre
Asimismo, se ha mismo, lo cual, en el
esos procesos logrado analizar, tienen algunos proceso
históricos y conocer, evaluar, percances en sus educativo
situaciones o comparar y emociones, esto
procesos actuales. argumentar afecta que se
 Explica cómo críticamente que integren con su
 las acciones la realidad actual entorno.
humanas, es consecuencia A la vez, no
individuales o
las acciones conocen sus
grupales van
configurando complejas
el del derechos y
pasado y pasado; así mismo
el deberes.
presente y pueden determinar la
configurar el futuro.
importancia de la
práctica de
 Contrasta valores como eje
diversas
interpretaciones fundamental para
del pasado, a partir lograr una
de distintas fuentes sociedad más
evaluadas en su justa.
contexto y
perspectiva.
Reconoce la validez
de las fuentes para
comprender variados
puntos de vista. A partir del
2 GESTIONA RESPONSABLEMENTE  Gestiona análisis de Pocos
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE responsablemente diversas fuentes  Charlas virtuales. estudiantes
el espacio y de información y
ambiente al han logrado
el uso de identificar
proponer
alternativas y herramientas
causas y
promover la digitales ha
sostenibilidad del logrado
consecuencias
ambiente, la comprender, de la pérdida
mitigación y evaluar y de
adaptación al biodiversidad;
proponer diversas
cambio climático y la
prevención de acciones pero es
riesgo de desastre, sostenibles que necesario
considerando las contribuyan a la desarrollar el
múltiples solución de análisis y
dimensiones. problemáticas
Explica las diferentes evaluar dicha
ambientales y problemática.
formas en las que se
organiza el espacio territoriales. Se
El estudiante
geográfico y el continuara
muy poco
ambiente como investigando para
resultado de las consolidar y diseña
decisiones (acciones enriquecer los propuestas de
o intervención) de mejora del
 los actores sociales. aprendizajes. ambiente.
Utiliza fuentes de
información y
herramientas
digitales para
representar e
interpretar el espacio
geográfico y el
ambiente..
{3 GESTIONA RESPONSABLEMENTE  Gestiona se ha logrado Pocos estudiantes
LOS RECURSOS ECONÓMICOS responsablemente analizar, su dificultad es no
los recursos comprender, lograr identificar y
económicos al
promover el ahorro
explicar y describir
y la inversión de proponer acciones información
los recursos para una mejor genérica sobre el
considerando sus administración de consumo
objetivos, riesgos y sus ingresos responsable, no
oportunidades. económicos a analizan ni
 Asume una
partir de la evalúan tampoco
posición crítica
frente a las formulación de comprenden los
actividades presupuestos fenómenos
económicas y individuales y económicos.
financieras ilícitas familiares. Es
e informaciones, necesario incidir
prácticas de
producción y
en la
consumo que interpretación y
deterioran el manejo de
ambiente y afectan gráficos de
los derechos contenido
humanos, el económico
incumplimiento de
las
relacionados con
responsabilidades los ingresos y
tributarias y de las gastos del estado.
decisiones
financieras que no
consideran un fin
previsional.
 Analiza las
interrelaciones
entre los agentes
del sistema
económico y
 financiero global
teniendo en cuenta
el mercado y el
comercio mundial.
Explica el rol
del Estado
como agente
supervisor del
sistema
financiero.

CUARTO(A)

N° COMPETENCIAS DESEMPEÑOS META LOGRADA DOCUMENTOS DE DIFICULTADES ACCIONES DE

EVIDENCIA MEJORA
I CONSTRUYE Explica los cambios, las permanencias Se ha logrado Los estudiantes Compromiso de los
INTERPRETACION y las relaciones de simultaneidad analizar, identificar  AFICHES. de este grado, agentes educativos
ES HISTÓRICAS generados por hechos o procesos
y explicar la encontramos (docentes,
históricos relevantes, desde la Segunda
Revolución Industrial hasta la Primera relevancia de los que un 6%. Por estudiantes y
Guerra Mundial y desde el primer procesos históricos lo tanto, son padres de familia)
militarismo en el Perú hasta la y actuales. Es pocos que no en el desarrollo de
República Aristocrática, utilizando. necesario que destacaron el los aprendizajes.
Plantea hipótesis, y utiliza términos cuestionen los  VIDEOS. proceso de A la vez, en evitar
históricos y evidencias diversas al
elaborar explicaciones sobre hechos, hechos históricos, desarrollo que problemas que
procesos o problemas históricos se ha alcanzado tenemos los afectan a la
comprendidos desde la Segunda tener un seres humanos. comunidad
Revolución Industrial hasta la Primera pensamiento más Tienen educativa:
Guerra Mundial y desde el primer
militarismo en el Perú hasta la crítico, reflexivo y problemas  Limitado
República Aristocrática. creativo. personales y compromiso
Asimismo, se ha  ORGANIZADORES familiares que e identidad
 logrado analizar, VISUALES. impiden de la familia
conocer, evaluar, conocerse a sí en el
comparar y mismo, lo cual, proceso
argumentar tienen algunos educativo
críticamente que la percances en
realidad actual es sus emociones,
consecuencia las esto afecta que
acciones complejas se integren con
del pasado; así su entorno.
mismo determinar A la vez, no
la importancia de la conocen sus
práctica de valores derechos y
como eje deberes.
fundamental para
lograr una sociedad
más justa.
2 GESTIONA Explica cómo intervienen los actores
RESPONSABLEME socia-les en la configuración de las  Charlas virtuales.
NTE EL ESPACIO Y áreas naturales protegidas y fronteras
EL AMBIENTE del Perú y de los gran-des espacios en
Asia y Oceanía, y señala las A partir del análisis
potencialidades que estos ofrecen. de diversas fuentes
Utiliza información y herramientas
de información y el
cartográficas para representar el uso de herramientas
espacio geográfico y el ambiente. digitales ha logrado
comprender,
Explica las dimensiones políticas,
evaluar y proponer
económicas, sociales y culturales de
problemáticas ambientales, diversas acciones
territoriales, y de la condición de sostenibles que
cambio climático (pérdida de la contribuyan a la
biodiversidad, retroceso de los solución de
glaciares, demarcación territorial, problemáticas
transporte en las grandes ciudades,
ambientales y
entre otras) y sus consecuencias en
las condiciones de vida de la territoriales. Se
población. continuara
Propone acciones concretas para el investigando para
aprovechamiento sostenible del consolidar y
ambiente, y para la adaptación y
mitigación del cambio cli-mático,
basadas en la legislación ambiental
vigente en el Perú.
 Plantea medidas de prevención o
mitigación ante situaciones de riesgo
de desastre considerando las
dimensiones sociales, económicas,
políticas y culturales.

3 GESTIONA Explica los roles que cumplen los se ha logrado  AFICHES. Compromiso de los
RESPONSABLEME agentes del sistema económico y analizar, agentes educativos
NTE LOS financiero en Latinoamérica, y
expresa la importancia que tienen esos comprender, (docentes,
RECURSOS
ECONÓMICOS agentes para el desarrollo del mercado explicar y proponer estudiantes y
y el comercio regional. acciones para una padres de familia)

Explica que el Estado toma medidas mejor en el desarrollo de
de política económica, y que sanciona administración de  VIDEOS. los aprendizajes.
los delitos económicos y financieros sus ingresos A la vez, en evitar
para garantizar la sostenibilidad y el económicos a partir problemas que
desarrollo económico del país.
de la formulación de afectan a la
Difunde la importancia de cumplir las presupuestos comunidad
obligaciones tributarias y crediticias, individuales y educativa:
y los beneficios de optar por un fondo familiares. Es Limitado
previsional para garantizar el
bienestar económico y social de las necesario incidir en  ORGANIZADORES compromiso e
personas y el país. la interpretación y VISUALES. identidad de la
Argumenta a favor de optar por el manejo de gráficos familia en el
consumo de productos y bienes cuya
producción, distribución y uso
de contenido proceso educativo
preservan el ambiente y los servicios económico
eco sistémicos y respetan los derechos relacionados con los
humanos. ingresos y gastos del
estado
Utiliza el Código de Protección y
Defensa del
Consumidor para analizar y hacer respetar los
derechos de consumidor.
 RELACION DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN LA CARPETA DE RECUPERACION (ENERO Y FEBRERO 2021)

OBSERVACIONES ( INDIQUE LAS

GRADO Y
APELLIDOS Y NOMBRES AREA RAZONES POR LAS CUALES PASA A
SECCION
RECUPERACION )
ANTON BOLO EDWIN IRVIN CC. SS 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
BAYONA SABA LEYDI DIANA CC. SS 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CASTILLO MATTOS JACK SMITH CC. SS 1D No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
MARTINEZ MORLES JOSE ALDAIR CC. SS 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
MENDOZA ESTELA JAMIE DENIS CC. SS 1D La niña Jamie, siempre llamaba
excusando que le dolía mucho la
cabeza, pero en el estado de su
WhatsApp, publicaba algunos videos y
fotos donde le veía bien.
SABA TOCTO RUTH SARAI CC. SS 1D Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
SANCHEZ SIANCAS LUIS CC. SS 1D No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
VARGAS MENDOZA CARLOS JEINER CC. SS 1D No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y

AMAYA CASTILLO ALVARO DANIEL
ARROYO PRADO MANUEL EMILIANO
CASTILLO JARA ELFER
CORREA BELMONTE JHOANDRES
EDUARDO
ESPINOZA COVEÑAS OWEN DAMIAN
FLORES SARAVIA JAIRO DAVID
GALAN FIESTAS CRISTHIAN ALEXANDER
PANTA CHAPILLIQUEN EUSMAR JOEL
PINGO CALLE AMELYN JAZMIN
MARTINEZ PELTROCHE JOSUE AARON
PASACHE RUMICHE JHON ALEXIS
CAMPOVERDE RIVERA MAIRY
ALEXANDRA
CARRERA VALENCIA FLAVIO RENATO
DE LA CRUZ VALDERA ELMER
MORALES ALVAREZ FABIOLA MEDALIT
PINGO HUIMAN FIORELLA JOSSELYN
QUISPE MORE JEAN CARLOS GREGORIO
RUFINO TOCTO JAMILLET DEL CARMEN
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3A No se conectó durante todo el año

VITE MORALES MARISOL ESPERANZA
ANTON SANTAMARIA NELSON AGUSTO
CASTAÑEDA PISCOYA ANGEL ENRIQUE
CHUMACERO NAMUCHE MARITZA
MILAGROS
DIAZ CASTILLO GENESIS NIKOL
FIESTAS FIESTAS MARITA LILIANA
FRIAS CAMPOS LUIS ANGEL
GALLARDO ZAPATA KARELY ZULEYKA
LOPEZ IPANAQUE MELISSA ARACELY
PANTA GONZALES YESSENIA
QUEPUY HUANCAYO MARIA DEL PILAR
SANTISTEBAN SANTAMARIA BRAYAN
ELIAS
SANTISTEBAN SANTAMARIA KEVIN
JUNIOR
SERNAQUE COBEÑAS EXSVIN LEVER
TESEN PAIVA MARIESANDRA NOELIA
YOVERA VIDAURRE CRISTHY PAOLA
PAIVA ANTON SELENA JACKELINE
RUIZ SANDOVAL JAIRO JAIR
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3A No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 3B
CC. SS 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y

VILLEGAS ELIAS NEZARETH EMMANUEL
LOPEZ IPANAQUE MELISSA ARACELY
PANTA CHAPILLIQUEN JULIO DAVID
SOSA ANCAJIMA WILMER AIMAR
YOVERA RONDOY NATALIA VERONICA
ALCALDE VALLADARES JEREMY
OSWALDO
ALVARADO ZAPATA LEINY DALESKA
BANCES VALDERA KENLLY OMAR
BAYONA FERNANDEZ KEVIN RAUL
FASANANDO MEJIA LESLY NAYELY
GARCIA MITMA GREYCE YOMARA
GUTIERREZ SANCHEZ OMAR ANTHONY
HONORIO ISMINIO LUIS MIGUEL
MARTINEZ SANDOVAL CRISTHIAN
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 3B No cuenta con actividades, asistencia y
evidencias suficientes para evaluarlo.
CC. SS 3B Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
AYMAR
PANTA JUAREZ SELENA MIRELLA
SABA NUÑEZ JADE JHAJAIRA
SANTAMARIA IPANAQUE JUAN CARLOS
SILUPU MENDOZA YESMIN ANALI
YOVERA INGA ARMANDO
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.
CC. SS 4A No se conectó durante todo el año
escolar a distancia a pesar de la
reiteradas llamadas que se le hizo.
CC. SS 4A Al inicio del año escolar se conectó,
luego dejo de hacerlo, por lo tanto para
evaluarlo no se le encontró evidencias
suficientes.

REGISTROS DE NOTAS
GRADOS PRIMERO D
TERCERO A
TERCERO B
CUARTO A
AREAS: CC. SS
DPCC
 NOTAS DEL SIAGIE

PRIMERO D

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA.

COD NOM. APELL. C01

C02 C03
179633 12115781700 ACOSTA A   A   A  
65 010 TEJADA
JHOSIMAR
LIONEL
206184 12271450600 ANACLETO B Has B Has logrado B Has logrado identificar
81 020 DURAND logrado identificar información sobre la
TREIZZY identificar causas y administración de los
YOSMARI y consecuencia ingresos económicos;
comunicar s que pero debes analizar,
algunas explican la evaluar, comprender y
causas y problemática proponer propuestas
consecuen ambiental; para mejorar tu
cias de los pero es economía familiar y
hechos o necesario personal. Te sugiero
procesos desarrollar el poner en juego diversas
históricos. análisis y técnicas de estudios
Es evaluación para superar dichas
necesario de dicha dificultades.
analizar y problemática
argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
197856 12271450600 ANTON BOLO Comenta   Comenta   Comenta Solo participó en
21 010 EDWIN IRVIN rio 2 rio 2 rio 2 algunas sesiones del
proceso de aprendizaje.
De igual manera se le
incorporo en el plan de
recuperación, pero no
logro el nivel requerido.
Es necesario superar
estas dificultades y para
ello te sugiero participar
del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
tener un mejor nivel de
logro.
192555 11061426300 BAYONA Comenta   Comenta   Comenta   No ha tenido la
53 060 SABA LEYDY rio 1 rio 1 rio 1 oportunidad de
DIANA participar del proceso de
aprendizaje (AEC) por
diversos motivos. Es
necesario y significativo
participar de un proceso
regular de aprendizaje.
 Deberás participar del
proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro
requerido.
197464 11288612100 BERNAL B Has B Has logrado B Has logrado identificar
77 010 CARHUALLOC logrado identificar información sobre la
LLA KEVIN identificar causas y administración de los
NEPSOLY y consecuencia ingresos económicos;
comunicar s que pero debes analizar,
algunas explican la evaluar, comprender y
causas y problemática proponer propuestas
consecuen ambiental; para mejorar tu
cias de los pero es economía familiar y
hechos o necesario personal. Te sugiero
procesos desarrollar el poner en juego diversas
históricos. análisis y técnicas de estudios
Es evaluación para superar dichas
necesario de dicha dificultades.
analizar y problemática
argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
237282 00000080982 CASTILLO Comenta   Comenta   Comenta No ha tenido la
15 197 MATOS JACK rio 1 rio 1 rio 1 oportunidad de
SMITH participar del proceso de
aprendizaje (AEC) por
diversos motivos. Es
necesario y significativo
participar de un proceso
regular de aprendizaje.
Deberás participar del
proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro
requerido.
197396 12061677100 CHAPILLIQUE B Has B Has logrado B Has logrado identificar
08 010 N CRUZ logrado identificar información sobre la
ESTRELLITA identificar causas y administración de los
ISABEL y consecuencia ingresos económicos;
comunicar s que pero debes analizar,
algunas explican la evaluar, comprender y
causas y problemática proponer propuestas
consecuen ambiental; para mejorar tu
cias de los pero es economía familiar y
hechos o necesario personal. Te sugiero
procesos desarrollar el poner en juego diversas
históricos. análisis y técnicas de estudios
Es evaluación para superar dichas
necesario de dicha dificultades.
analizar y problemática
argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
 Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
198000 12270870200 CHAPOÑAN A   A   A  
75 050 CUBAS
LEONARDO
DAVID
188026 12101790400 CHUNGA A   A   A  
74 190 PANTA
CRISTHIAN
DAVID
232337 00000070737 CRIOLLO B Has B Has logrado B Has logrado identificar
27 094 VILLEGAS logrado identificar información sobre la
JACK JEREMI identificar causas y administración de los
y consecuencia ingresos económicos;
comunicar s que pero debes analizar,
algunas explican la evaluar, comprender y
causas y problemática proponer propuestas
consecuen ambiental; para mejorar tu
cias de los pero es economía familiar y
hechos o necesario personal. Te sugiero
procesos desarrollar el poner en juego diversas
históricos. análisis y técnicas de estudios
Es evaluación para superar dichas
necesario de dicha dificultades.
analizar y problemática
argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
203434 12270870200 CURO SOSA A   A   A  
76 090 JESUS MARIA
194879 11605918770 ECHE LIZANA A   A   A  
66 011 MELISSA
VIVIANA
207850 12384561000 FLORES A   A   A  
78 410 CABRERA
YANINA
FABIOLA
203456 12270870200 IMAN B Has B Has logrado B Has logrado identificar
12 120 CASTRO logrado identificar información sobre la
ARIANA identificar causas y administración de los
BELEN y consecuencia ingresos económicos;
comunicar s que pero debes analizar,
algunas explican la evaluar, comprender y
causas y problemática proponer propuestas
consecuen ambiental; para mejorar tu
cias de los pero es economía familiar y
hechos o necesario personal. Te sugiero
procesos desarrollar el poner en juego diversas
históricos. análisis y técnicas de estudios
Es evaluación para superar dichas
necesario de dicha dificultades.
analizar y problemática
 argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
247266 13159719400 INOÑAN B Has B Has logrado B Has logrado identificar
27 068 TANG logrado identificar información sobre la
MELVIN identificar causas y administración de los
SMITH y consecuencia ingresos económicos;
comunicar s que pero debes analizar,
algunas explican la evaluar, comprender y
causas y problemática proponer propuestas
consecuen ambiental; para mejorar tu
cias de los pero es economía familiar y
hechos o necesario personal. Te sugiero
procesos desarrollar el poner en juego diversas
históricos. análisis y técnicas de estudios
Es evaluación para superar dichas
necesario de dicha dificultades.
analizar y problemática
argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
237279 00000071173 JACINTO A   A   A  
70 767 VALVERDE
JARVIN
LINTO
245054 00000060591 LIZAMA A   A   A  
97 767 ALAYO LUIS
DAVID
202298 12384560200 MARTINEZ Comenta   Comenta   Comenta ü  No ha tenido la
96 080 MORALES rio 1 rio 1 rio 1 oportunidad de
JOSE ALDAIR participar del proceso de
aprendizaje (AEC) por
diversos motivos. Es
necesario y significativo
participar de un proceso
regular de aprendizaje.
Deberás participar del
proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro
requerido.
236489 13384560200 MENDOZA Comenta   Comenta   Comenta ü  Solo participó en
22 068 ESTELA rio 2 rio 2 rio 2 algunas sesiones del
JAMIE DENIS proceso de aprendizaje.
De igual manera se le
incorporo en el plan de
recuperación, pero no
 logro el nivel requerido.
Es necesario superar
estas dificultades y para
ello te sugiero participar
del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
tener un mejor nivel de
logro.
111503 00000060835 PAIVA RUIZ A   A   A  
37 444 JHACIEL
EMANUEL
227671 00000060591 PANTA B Has B Has logrado A  
10 795 YOVERA LEVI logrado identificar
identificar causas y
y consecuencia
comunicar s que
algunas explican la
causas y problemática
consecuen ambiental;
cias de los pero es
hechos o necesario
procesos desarrollar el
históricos. análisis y
Es evaluación
necesario de dicha
analizar y problemática
argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
111504 00000061334 PURIZACA AD   AD   AD  
25 888 ASCARATE
LUZ SELENE
195028 11061426300 RUIZ FLORES AD   AD   AD  
34 410 ESTHER
MARIBEL
111505 00000060591 RUIZ IMAN A   A   A  
01 750 RENZO
EZEQUIEL
203508 12270870200 RUIZ A   A   A  
39 210 SANTAMARI
A LUCERO
BELEN
227675 00000060320 SABA TOCTO Comenta   Comenta   Comenta ü  Solo participó en
70 663 RUT SARAI rio 2 rio 2 rio 2 algunas sesiones del
proceso de aprendizaje.
De igual manera se le
incorporo en el plan de
recuperación, pero no
logro el nivel requerido.
Es necesario superar
estas dificultades y para
ello te sugiero participar
del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
tener un mejor nivel de
 logro.
202401 12384560200 SABA VITE AD   AD   AD  
16 170 DANIEL
FERNANDO
261005 14159720200 SANCHEZ Comenta   Comenta   Comenta ü  No ha tenido la
81 018 SIANCAS LUIS rio 1 rio 1 rio 1 oportunidad de
participar del proceso de
aprendizaje (AEC) por
diversos motivos. Es
necesario y significativo
participar de un proceso
regular de aprendizaje.
Deberás participar del
proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro
requerido.
111519 00000060835 SILUPU PAZO AD   AD   AD  
60 592 ALEXIS JOEL
194383 12275970800 TOCTO B Has B Has logrado A  
00 090 RENTERIA logrado identificar
KIARA identificar causas y
ANYELINA y consecuencia
YAMILETH comunicar s que
algunas explican la
causas y problemática
consecuen ambiental;
cias de los pero es
hechos o necesario
procesos desarrollar el
históricos. análisis y
Es evaluación
necesario de dicha
analizar y problemática
argumenta . Te sugiero
r los recurrir a
hechos diversas
históricos. fuentes de
Te sugiero información
revisar que te
diversas permitan una
fuentes y mejor
poner en comprensión
juego y proponer
diversas alternativas
técnicas de de solución
estudio. sostenibles.
209600 12384561000 VARGAS Comenta   Comenta   Comenta   No ha tenido la
96 100 MENDOZA rio 1 rio 1 rio 1 oportunidad de
CARLOS participar del proceso de
JEINER aprendizaje (AEC) por
diversos motivos. Es
necesario y significativo
participar de un proceso
regular de aprendizaje.
Deberás participar del
proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de
recuperación en enero y
febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro
requerido.
196920 12101794600 VEGAS AD   AD   AD  
59 220 NAMUCHE
KELLY
JANINA
PRIMERO D
AREA: DPCC
DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA

COD NOMB. C01 C02

1796336 1211578170001 ACOSTA A   A  

5 0 TEJADA
JHOSIMAR
LIONEL
2061848 1227145060002 ANACLETO A   A  
1 0 DURAND
TREIZZY
YOSMARI
1978562 1227145060001 ANTON BOLO Comentari   Comentari Solo participó en algunas sesiones del
1 0 EDWIN IRVIN o2 o2 proceso de aprendizaje por diversos
motivos. Es necesario superar estas
dificultades y para ello te sugiero
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
enero y febrero para que puedas tener
un mejor nivel de logro y alcanzar el
nivel de logro requerido.
1925555 1106142630006 BAYONA SABA Comentari   Comentari   No ha tenido la oportunidad de
3 0 LEYDY DIANA o1 o1 participar del proceso de aprendizaje
(AEC) por diversos motivos. Es necesario
y significativo participar de un proceso
regular de aprendizaje. Deberás
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
enero y febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro requerido.
1974647 1128861210001 BERNAL A   A  
7 0 CARHUALLOCLL
A KEVIN
NEPSOLY
2372821 0000008098219 CASTILLO Comentari   Comentari ü  No ha tenido la oportunidad de
5 7 MATOS JACK o1 o1 participar del proceso de aprendizaje
SMITH (AEC) por diversos motivos. Es necesario
y significativo participar de un proceso
regular de aprendizaje. Deberás
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
enero y febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro requerido.
1973960 1206167710001 CHAPILLIQUEN A   A  
8 0 CRUZ
ESTRELLITA
ISABEL
1980007 1227087020005 CHAPOÑAN A   A  
5 0 CUBAS
LEONARDO
DAVID
1880267 1210179040019 CHUNGA AD   AD  
4 0 PANTA
CRISTHIAN
DAVID
2323372 0000007073709 CRIOLLO A   A  
7 4 VILLEGAS JACK
JEREMI
2034347 1227087020009 CURO SOSA AD   AD  
6 0 JESUS MARIA
1948796 1160591877001 ECHE LIZANA AD   AD  
 6 1 MELISSA
VIVIANA
2078507 1238456100041 FLORES AD   AD  
8 0 CABRERA
YANINA
FABIOLA
2034561 1227087020012 IMAN CASTRO A   A  
2 0 ARIANA BELEN
2472662 1315971940006 INOÑAN TANG A   A  
7 8 MELVIN SMITH
2372797 0000007117376 JACINTO AD   AD  
0 7 VALVERDE
JARVIN LINTO
2450549 0000006059176 LIZAMA ALAYO A   A  
7 7 LUIS DAVID
2022989 1238456020008 MARTINEZ Comentari   Comentari ü  No ha tenido la oportunidad de
6 0 MORALES JOSE o1 o1 participar del proceso de aprendizaje
ALDAIR (AEC) por diversos motivos. Es necesario
y significativo participar de un proceso
regular de aprendizaje. Deberás
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
enero y febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro requerido.
2364892 1338456020006 MENDOZA Comentari   Comentari Solo participó en algunas sesiones del
2 8 ESTELA JAMIE o2 o2 proceso de aprendizaje por diversos
DENIS motivos. Es necesario superar estas
dificultades y para ello te sugiero
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
enero y febrero para que puedas tener
un mejor nivel de logro y alcanzar el
nivel de logro requerido.
1115033 0000006083544 PAIVA RUIZ AD   AD  
7 4 JHACIEL
EMANUEL
2276711 0000006059179 PANTA YOVERA A   A  
0 5 LEVI
1115042 0000006133488 PURIZACA AD   AD  
5 8 ASCARATE LUZ
SELENE
1950283 1106142630041 RUIZ FLORES AD   AD  
4 0 ESTHER
MARIBEL
1115050 0000006059175 RUIZ IMAN AD   AD  
1 0 RENZO
EZEQUIEL
2035083 1227087020021 RUIZ A   A  
9 0 SANTAMARIA
LUCERO BELEN
2276757 0000006032066 SABA TOCTO Comentari   Comentari Solo participó en algunas sesiones del
0 3 RUT SARAI o2 o2 proceso de aprendizaje por diversos
motivos. Es necesario superar estas
dificultades y para ello te sugiero
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
enero y febrero para que puedas tener
un mejor nivel de logro y alcanzar el
nivel de logro requerido.
2024011 1238456020017 SABA VITE AD   A  
6 0 DANIEL
FERNANDO
2610058 1415972020001 SANCHEZ Comentari   Comentari   No ha tenido la oportunidad de
1 8 SIANCAS LUIS o1 o1 participar del proceso de aprendizaje
(AEC) por diversos motivos. Es necesario
y significativo participar de un proceso
regular de aprendizaje. Deberás
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
 enero y febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro requerido.
1115196 0000006083559 SILUPU PAZO AD   AD  
0 2 ALEXIS JOEL
1943830 1227597080009 TOCTO A   A  
0 0 RENTERIA
KIARA
ANYELINA
YAMILETH
2096009 1238456100010 VARGAS Comentari   Comentari   No ha tenido la oportunidad de
6 0 MENDOZA o1 o1 participar del proceso de aprendizaje
CARLOS JEINER (AEC) por diversos motivos. Es necesario
y significativo participar de un proceso
regular de aprendizaje. Deberás
participar del proceso de
AUTOAPRENDIZAJE y de recuperación en
enero y febrero para que puedas
alcanzar el nivel de logro requerido.
1969205 1210179460022 VEGAS AD   AD  
9 0 NAMUCHE
KELLY JANINA

TERCERO A
AREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA

COD NOMBRE C01 C02

C03
2035489 1010179467114 ALTAMIRANO 14   14   14
8 5 OBLITAS
JHONNY
DIEGO
1665938 1027087020002 AMAYA Comentari   Comentari   Comentari
0 CASTILLO o2 o2 o2
ALVARO
DANIEL
1647981 1038456020001 ANASTACIO 19   19   19
0 CHUNGA
LEONEL
ALDAIR
1640574 1027087020008 ARROYO Comentari   Comentari   Comentari
0 PRADO o2 o2 o2
MANUEL
EMILIANO
1678055 0000006005685 BAYONA 11   11   11
7 AYALA EDDY
JHAMPIER
EMANUEL
1614700 1011409120019 BELLIDO 19   19   19
0 SALDARRIAG
A ARIANA DE
LOS
ANGELES
1677451 1038456080002 CAMPOVERD 15   14   14
0 E RIVERA
MAIRY
ALEXANDRA
1124191 0000006042198 CARRERA 14   14   18
1 9 PAZO
NARCISA DEL
PILAR
1124193 0000007342230 CARRERA 13   13   13
 3 8 VALENCIA
FLAVIO
RENATO
1353052 0616798210002 CASTILLO Comentari   Comentari   Comentari
0 0 JARA ELFER o2 o2 o2
3391806 2006743410001 CORREA Comentari   Comentari   Comentari
3 8 BELMONTE o2 o2 o2
JHOANDRES
EDUARDO
7808767 75860635 DE LA CRUZ 11   13   13
VALDERA
ELMER
6612050 75209308 ECHE MEJIA 14   15   15
IKER DEL
PIERO
5871381 0938456020004 ESPINOZA Comentari   Comentari   Comentari
0 COVEÑAS o2 o2 o2
OWEN
DAMIAN
1124563 0000006084801 FLORES Comentari   Comentari   Comentari
7 8 SARAVIA o2 o2 o2
JAIRO DAVID
1124626 0000007540051 GALAN Comentari   Comentari   Comentari
4 1 FIESTAS o2 o2 o2
CRISTHIAN
ALEXANDER
6638435 75755222 JUAREZ 11   11   12
ALVARADO
ELSA
MARIBEL
6644850 75755221 JUAREZ 12   11   13
ALVARADO
JOSMAR
HERNAN
6702907 75810961 MARTINEZ Comentari   Comentari   Comentari
PELTROCHE o2 o2 o2
JOSUE
AARON
6549500 0000007347887 MORALES 11   12   11
6 ALVAREZ
FABIOLA
MEDALIT
1676574 0000006042187 PAICO 14   14   14
7 QUEREVALU
AARON
SAMUEL
2276963 0000007081027 PANTA          
4 3 CHAPILLIQUE
N EUSMAR
JOEL
6542953 0000007521916 PANTA Comentari   Comentari   Comentari
6 CHAPILLIQUE o2 o2 o2
N LESLIE
AZUCENA
1426534 1027087020015 PASACHE Comentari   Comentari   Comentari
0 RUMICHE o2 o2 o2
JHON ALEXIS
1131376 0000007696054 PAZO 12   13   13
4 6 CHUNGA
AARON DAVID
1684553 1038456020013 PINGO CALLE Comentari   Comentari   Comentari
0 AMELYN o2 o2 o2
JAZMIN
1991514 1027145060026 PINGO 12   11   11
2 0 HUIMAN
FIORELLA
 JOSSELYN
2260861 0000006027265 QUISPE MORE 14   14   15
3 0 JEAN
CARLOS
GREGORIO
6714190 76815782 RAMIREZ 13   13   13
PANTA DAVID
EMANUEL
2407487 0000006077585 RUFINO 18   19   16
3 7 TOCTO
JAMILLET
DEL CARMEN
1127422 0000007570081 RUIZ YOVERA 19   19   19
2 0 BERLY
SARIMABEL
6548587 0000007520930 VITE 12   11   11
0 MORALES
DAMARIS
LISBETH
1388408 1038456020021 VITE 12   12   11
0 MORALES
MARISOL
ESPERANZA
6562376 1014059920114 ZEÑA ÑIQUE 18   19   17
0 LUIS
ALEXANDER

GRADO: TERCERO A
AREA DPCC
DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA

2035489 1010179467114 ALTAMIRANO OBLITAS 17   17

8 5 JHONNY DIEGO
1665938 1027087020002 AMAYA CASTILLO Comentario 2   Comentari
0 ALVARO DANIEL o2
1647981 1038456020001 ANASTACIO CHUNGA 18   18
0 LEONEL ALDAIR
1640574 1027087020008 ARROYO PRADO Comentario 2   Comentari
0 MANUEL EMILIANO o2
1678055 0000006005685 BAYONA AYALA EDDY 11   11
7 JHAMPIER EMANUEL
1614700 1011409120019 BELLIDO 16   16
0 SALDARRIAGA ARIANA
DE LOS ANGELES
1677451 1038456080002 CAMPOVERDE RIVERA 15   15
 0 MAIRY ALEXANDRA
1124191 0000006042198 CARRERA PAZO 16   15
1 9 NARCISA DEL PILAR
1124193 0000007342230 CARRERA VALENCIA 16   15
3 8 FLAVIO RENATO
1353052 0616798210002 CASTILLO JARA ELFER Comentario 2   Comentari
0 0 o2
3391806 2006743410001 CORREA BELMONTE Comentario 2   Comentari
3 8 JHOANDRES EDUARDO o2
7808767 75860635 DE LA CRUZ VALDERA 11   11
ELMER
6612050 75209308 ECHE MEJIA IKER DEL 16   16
PIERO
5871381 0938456020004 ESPINOZA COVEÑAS Comentario 2   Comentari
0 OWEN DAMIAN o2
1124563 0000006084801 FLORES SARAVIA Comentario 2   Comentari
7 8 JAIRO DAVID o2
1124626 0000007540051 GALAN FIESTAS Comentario 2   Comentari
4 1 CRISTHIAN o2
ALEXANDER
6638435 75755222 JUAREZ ALVARADO 17   18
ELSA MARIBEL
6644850 75755221 JUAREZ ALVARADO 15   17
JOSMAR HERNAN
6702907 75810961 MARTINEZ PELTROCHE Comentario 2    
JOSUE AARON
6549500 0000007347887 MORALES ALVAREZ 17   16
6 FABIOLA MEDALIT
1676574 0000006042187 PAICO QUEREVALU 14   13
7 AARON SAMUEL
2276963 0000007081027 PANTA CHAPILLIQUEN 16   15
4 3 EUSMAR JOEL
6542953 0000007521916 PANTA CHAPILLIQUEN Comentario 2   Comentari
6 LESLIE AZUCENA o2
1426534 1027087020015 PASACHE RUMICHE Comentario 2   Comentari
0 JHON ALEXIS o2
1131376 0000007696054 PAZO CHUNGA AARON 16   15
4 6 DAVID
1684553 1038456020013 PINGO CALLE AMELYN Comentario 2   Comentari
0 JAZMIN o2
1991514 1027145060026 PINGO HUIMAN 17   17
2 0 FIORELLA JOSSELYN
2260861 0000006027265 QUISPE MORE JEAN 17   18
3 0 CARLOS GREGORIO
6714190 76815782 RAMIREZ PANTA DAVID 16   16
EMANUEL
2407487 0000006077585 RUFINO TOCTO 19   19
3 7 JAMILLET DEL CARMEN
1127422 0000007570081 RUIZ YOVERA BERLY 19   19
2 0 SARIMABEL
6548587 0000007520930 VITE MORALES 16   16
0 DAMARIS LISBETH
1388408 1038456020021 VITE MORALES 15   16
0 MARISOL ESPERANZA
6562376 1014059920114 ZEÑA ÑIQUE LUIS 18   18
0 ALEXANDER
TERCERO B
AREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA

4323 0000006 ALVARADO 12   12

333 1571326 VILLEGAS NAYELI
DEL PILAR
1666 0000007 ANTON SANTAMARIA Comentari   Comentari
864 5782740 NELSON AGUSTO o1 o1
1959 1206737 CASTAÑEDA Comentari   Comentari
1524 2300110 PISCOYA ANGEL o1 o1
ENRIQUE
6546 0000007 CHAPOÑAN 17   17
473 5614632 MORALES LINDA
CONSUELITO
3170 1204785 CHICOMA MERCADO 13   13
990 6000020 ESTRELLA
JHANELLY
1284 1010179 CHULLE MARRIAS 16   16
161 4600050 CRISTIAN ALFREDO
4310 1106737 CHUMACERO Comentari   Comentari
752 2300210 NAMUCHE MARITZA o2 o2
MILAGROS
1453 1015204 CRUZ CRIBILLERO 16   15
9791 6900010 LUCERO ABIGAIL
3159 0000006 DIAZ CASTILLO Comentari   Comentari
885 0077104 GENESIS NIKOL o2 o2
3786 1106737 ESPINOZA BANCES 14   13
032 2300110 KEN STEVIN
2304 0000007 FIESTAS FIESTAS Comentari   Comentari
6324 6816147 MARITA LILIANA o2 o2
7037 1007619 FRIAS CAMPOS LUIS Comentari   Comentari
262 4000510 ANGEL o2 o2
2265 1216067 GALLARDO ZAPATA 13   14
6020 2200068 KARELY ZULEYKA
3126 1006142 JARAMILLO ESQUEN 17   16
913 6300990 SARITA NOEMI
7885 0000007 LOPEZ IPANAQUE Comentari   Comentari
846 6080211 MELISSA ARACELY o2 o2
3234 0000007 MORALES 13   13
269 3463453 CHUMACERO JEAN
MARCO
1125 0000007 PAIVA ANTON Comentari   Comentari
0234 5193332 SELENA JACKELINE o2 o2
1120 0000006 PANTA 14   14
2210 0591786 CHAPILLIQUEN
JULIO DAVID
4932 1006167 PANTA GONZALES Comentari   Comentari
859 7100050 YESSENIA o2 o2
6646 6212560 QUEPUY HUANCAYO Comentari   Comentari
009 7 MARIA DEL PILAR o1 o1
1372 1012064 RIOS LOPEZ NILVER 16   17
4341 8100070 AUGUSTO
2749 0000007 RUIZ SANDOVAL Comentari   Comentari
3810 0661784 JAIRO JAIR o2 o2
1627 0000007 SABA AMAYA 14   15
976 5691338 BERENYS JAKELYNE
1478 0000007 SABA BAYONA 15   16
8958 3753612 JHOSELYN ARSENIA
6394 1106167 SABA LITANO 17   17
886 7100030 ROGGER
FRANCISCO
6468 0000007 SANTISTEBAN Comentari   Comentari
031 5668955 SANTAMARIA o2 o1
BRAYAN ELIAS
1663 1027087 SANTISTEBAN 12   13
435 0200200 SANTAMARIA KEVIN
JUNIOR
1685 1010179 SERNAQUE Comentari   Comentari
582 4600140 COBEÑAS EXSVIN o1 o1
LEVER
2011 1214059 SOSA ANCAJIMA 14   14
3312 9200010 WILMER AIMAR
1391 0938456 TESEN PAIVA Comentari   Comentari
010 0200170 MARIESANDRA o1 o1
NOELIA
1478 0000006 VILLEGAS ELIAS Comentari   Comentari
9132 0421974 NEZARETH o2 o2
EMMANUEL
2262 1214059 VITE CRUZ ASLY 15   15
5510 9200018 JAZMÍN
1120 1010179 YOVERA RONDOY 14   14
0663 0400350 NATALIA VERONICA
2036 0000007 YOVERA VIDAURRE Comentari   Comentari
2821 5810066 CRISTHY PAOLA o2 o2

TERCERO B
AREA: DPCC
DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA

4323333 0000006157132 ALVARADO 14   15

6 VILLEGAS
NAYELI DEL
PILAR
1666864 0000007578274 ANTON Comentario 1   Comentario 1
0 SANTAMARIA
NELSON AGUSTO
1959152 1206737230011 CASTAÑEDA Comentario 1   Comentario 1
4 0 PISCOYA ANGEL
ENRIQUE
6546473 0000007561463 CHAPOÑAN 15   15
2 MORALES LINDA
CONSUELITO
3170990 1204785600002 CHICOMA 16   16
0 MERCADO
ESTRELLA
 JHANELLY
1284161 1010179460005 CHULLE 16   16
0 MARRIAS
CRISTIAN
ALFREDO
4310752 1106737230021 CHUMACERO Comentario 2   Comentario 2
0 NAMUCHE
MARITZA
MILAGROS
1453979 1015204690001 CRUZ 17   17
1 0 CRIBILLERO
LUCERO ABIGAIL
3159885 0000006007710 DIAZ CASTILLO Comentario 2   Comentario 2
4 GENESIS NIKOL
3786032 1106737230011 ESPINOZA 16   17
0 BANCES KEN
STEVIN
2304632 0000007681614 FIESTAS FIESTAS Comentario 2   Comentario 2
4 7 MARITA LILIANA
7037262 1007619400051 FRIAS CAMPOS Comentario 2   Comentario 2
0 LUIS ANGEL
2265602 1216067220006 GALLARDO 17   17
0 8 ZAPATA KARELY
ZULEYKA
3126913 1006142630099 JARAMILLO 16   17
0 ESQUEN SARITA
NOEMI
7885846 0000007608021 LOPEZ Comentario 2   Comentario 2
1 IPANAQUE
MELISSA
ARACELY
3234269 0000007346345 MORALES 15   16
3 CHUMACERO
JEAN MARCO
1125023 0000007519333 PAIVA ANTON Comentario 2   Comentario 2
4 2 SELENA
JACKELINE
1120221 0000006059178 PANTA 15   16
0 6 CHAPILLIQUEN
JULIO DAVID
4932859 1006167710005 PANTA Comentario 2   Comentario 2
0 GONZALES
YESSENIA
6646009 62125607 QUEPUY Comentario 2   Comentario 2
HUANCAYO
MARIA DEL
PILAR
1372434 1012064810007 RIOS LOPEZ 16   16
1 0 NILVER
AUGUSTO
2749381 0000007066178 RUIZ SANDOVAL Comentario 2   Comentario 2
0 4 JAIRO JAIR
1627976 0000007569133 SABA AMAYA 15   15
8 BERENYS
JAKELYNE
1478895 0000007375361 SABA BAYONA 16   16
8 2 JHOSELYN
ARSENIA
6394886 1106167710003 SABA LITANO 18   17
0 ROGGER
FRANCISCO
6468031 0000007566895 SANTISTEBAN Comentario 2   Comentario 2
5 SANTAMARIA
BRAYAN ELIAS
1663435 1027087020020 SANTISTEBAN 14   15
 0 SANTAMARIA
KEVIN JUNIOR
1685582 1010179460014 SERNAQUE Comentario 1   Comentario 1
0 COBEÑAS
EXSVIN LEVER
2011331 1214059920001 SOSA ANCAJIMA 15   15
2 0 WILMER AIMAR
1391010 0938456020017 TESEN PAIVA Comentario 1   Comentario 1
0 MARIESANDRA
NOELIA
1478913 0000006042197 VILLEGAS ELIAS Comentario 2   Comentario 2
2 4 NEZARETH
EMMANUEL
2262551 1214059920001 VITE CRUZ ASLY 16   16
0 8 JAZMÍN
1120066 1010179040035 YOVERA 17   18
3 0 RONDOY
NATALIA
VERONICA
2036282 0000007581006 YOVERA Comentario 2   Comentario 2
1 6 VIDAURRE
CRISTHY PAOLA

CUARTO A
AREA: CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA.

130350215000 AGUIRRE 13   12   12
18 NAMUCHE
JOHAN
ALEXANDER
093845610000 ALCALDE Comentari   Comentario   Comentario 1
10 VALLADARE o1 1
S JEREMY
OSWALDO
110673723003 ALVARADO Comentari   Comentario   Comentario 1
50 ZAPATA o1 1
LEINY
DALESKA
000000757043 ANTON RUIZ 14   14   14
89 CARMEN
YESEIRA
101017904001 ARANDA 16   16   16
50 RUIZ MIRIAN
HAYDEE
000000753908 AYALA 15   17   16
22 MORALES
JENIFER
HONORIA
000000764147 BANCES Comentari   Comentario   Comentario 2
08 VALDERA o1 2
KENLLY
OMAR
111405992006 BARBOZA 11   11   11
10 ECHE
ALEXANDER
100616805002 BARBOZA 11   11   11
10 ECHE MARIA
MERCEDES
081114941000 BARBOZA 11   11   11
20 PEREZ
JAHAN
KLEIDER
110673723002 BAYONA Comentari   Comentario   Comentario 2
00 FERNANDEZ o1 2
KEVIN RAUL
000000769605 BRUNO 11   11   11
37 FLORES
ISAIAS
000000762152 CHULLE 14   15   16
50 LALUPU
GENESIS
MILENE
000000708102 CHUNGA 17   16   15
91 SANCHEZ
LUIS DAVID
090344127008 CORNEJO 16   15   16
10 LORO PIERO
ALEXANDRO
050475897001 CORTEGAN 16   15   15
30 A MAMANI
JHULIANA
000000708103 CUBAS 17   16   17
35 LLENQUE
JORGE
ALEXANDER
000000763019 CUEVA 17   18   17
74 ELIAS
ANTHONY
JEAN
CARLOS
111606722002 CURO 16   17   16
10 TEMOCHE
RUTH NOEMI
000000752191 FASANAND Comentari   Comentario   Comentario 2
70 O MEJIA o2 2
LESLY
NAYELY
101363647000 GARCIA Comentari   Comentario    
40 MITMA o2 2
GREYCE
YOMARA
000000751806 GARCIA 13   12   11
11 YAMUNAQU
E
GUILLERMO
MANUEL
000000753143 GUTIERREZ Comentari   Comentario   Comentario 2
81 SANCHEZ o2 1
 OMAR
ANTHONY
110656926000 HONORIO Comentari   Comentario   Comentario 2
30 ISMINIO o2 2
LUIS
MIGUEL
101419506003 LALUPU 17   17   17
90 FLORES
CLAUDIA
RUBBY
093845610000 LOPEZ 14   14   14
30 LOPEZ
NAYDELY
MAYCLEYRI
N
101017904000 MANCHAY 16   17   15
10 QUEREVALU
GENESIS
MARGOT
000000751868 MARTINEZ Comentari   Comentario   Comentario 1
64 SANDOVAL o1 1
CRISTHIAN
AYMAR
101405992010 MEJIA 15   15   15
20 HERNANDEZ
ALEXANDER
SMITH
101606722001 MORALES 17   17   17
90 CHAPOÑAN
CARLOS
VIDAL
000000751616 MORALES 11   11   11
12 QUESQUEN
CRISTIAN
LEVI
000000736964 MORALES 12   11   12
85 YAMUNAQU
E ANA
SOLANGE
000000756966 PALOMINO 14   14   16
63 NAVARRETE
STEVEN
ALDAIR
000000762634 PANTA Comentari   Comentario   Comentario 2
99 JUAREZ o2 2
SELENA
MIRELLA
111606722004 PANTA 15   15   16
30 LORO LUISA
FABIOLA
101405992010 PAZOS 18   16   16
80 ANTON
CHRISTIAN
NOEC
000000751868 PINGO 17   18   18
53 NUNURA
JOSELYN
ANITA
000000757350 RUIZ 11   11   11
04 LLONTOP
DELY
AZUCENA
000000730212 RUIZ PANTA 15   15   15
93 ANNY
KATHERINE
000000757705 SABA Comentari   Comentario   Comentario 2
65 NUÑEZ o2 2
JADE
JHAJAIRA
000000755429 SANCHEZ 17   16   17
13 HUERTAS
PAOLA
NOEMI
73777567 SANTAMARI Comentari   Comentario   Comentario 2
A IPANAQUE o2 2
JUAN
CARLOS
000000752632 SILUPU Comentari   Comentario   Comentario 1
33 MENDOZA o1 1
YESMIN
ANALI
000000754017 SILVA PAZO 16   16   15
75 RAUL
JEANPIER
101124148003 TAPULLIMA 12   11   11
90 RAMIREZ
KARLITA
FIORELA
091341718003 VALDIVIEZO 14   14   14
70 CUBAS
FRANK
ANTHONY
000000756689 VEGAS 16   15   15
59 SABA
MARYURI
NOELIA
000000761739 YOVERA Comentari   Comentario   Comentario 1
13 INGA o1 1
ARMANDO

CUARTO A
AREA: DPCC
DOCENTE: MARIA PETRONILA GARCIA BAYONA.

AGUIRRE NAMUCHE 14   15
JOHAN ALEXANDER
ALCALDE VALLADARES Comentario 2   Comentario 2
JEREMY OSWALDO
ALVARADO ZAPATA Comentario 2   Comentario 2
LEINY DALESKA
ANTON RUIZ CARMEN 15   16
YESEIRA
ARANDA RUIZ MIRIAN 16   17
HAYDEE
AYALA MORALES 17   18
JENIFER HONORIA
BANCES VALDERA Comentario 1   Comentario 1
KENLLY OMAR
BARBOZA ECHE 13   14
ALEXANDER
BARBOZA ECHE MARIA 13   14
MERCEDES
BARBOZA PEREZ JAHAN 13   13
KLEIDER
BAYONA FERNANDEZ Comentario 1   Comentario 1
KEVIN RAUL
BRUNO FLORES ISAIAS 12   13
CHULLE LALUPU 14   14
GENESIS MILENE
CHUNGA SANCHEZ LUIS 14   15
DAVID
CORNEJO LORO PIERO 17   17
ALEXANDRO
CORTEGANA MAMANI 14   14
JHULIANA
CUBAS LLENQUE JORGE 16   16
ALEXANDER
CUEVA ELIAS ANTHONY 17   17
JEAN CARLOS
CURO TEMOCHE RUTH 15   15
NOEMI
FASANANDO MEJIA Comentario 2   Comentario 2
LESLY NAYELY
GARCIA MITMA GREYCE Comentario 2   Comentario 2
YOMARA
GARCIA YAMUNAQUE 14   14
GUILLERMO MANUEL
GUTIERREZ SANCHEZ Comentario 2   Comentario 2
OMAR ANTHONY
HONORIO ISMINIO LUIS Comentario 2   Comentario 2
MIGUEL
LALUPU FLORES 17   17
CLAUDIA RUBBY
LOPEZ LOPEZ NAYDELY 15   15
MAYCLEYRIN
MANCHAY QUEREVALU 16   16
GENESIS MARGOT
MARTINEZ SANDOVAL Comentario 2   Comentario 2
CRISTHIAN AYMAR
MEJIA HERNANDEZ 16   16
ALEXANDER SMITH
MORALES CHAPOÑAN 17   17
CARLOS VIDAL
MORALES QUESQUEN 16   16
CRISTIAN LEVI
MORALES YAMUNAQUE 16   16
ANA SOLANGE
PALOMINO NAVARRETE 17   17
STEVEN ALDAIR
PANTA JUAREZ SELENA Comentario 2   Comentario 2
MIRELLA
PANTA LORO LUISA 15   16
FABIOLA
PAZOS ANTON 18   16
CHRISTIAN NOEC
PINGO NUNURA 17   17
JOSELYN ANITA
RUIZ LLONTOP DELY 11   12
AZUCENA
RUIZ PANTA ANNY 15   15
KATHERINE
SABA NUÑEZ JADE Comentario 2   Comentario 2
JHAJAIRA
SANCHEZ HUERTAS 17   16
PAOLA NOEMI
SANTAMARIA IPANAQUE Comentario 2   Comentario 2
JUAN CARLOS
SILUPU MENDOZA Comentario 2   Comentario 2
YESMIN ANALI
SILVA PAZO RAUL 16   16
JEANPIER
TAPULLIMA RAMIREZ 13   13
KARLITA FIORELA
VALDIVIEZO CUBAS 14   15
FRANK ANTHONY
VEGAS SABA MARYURI 15 15
NOELIA
YOVERA INGA Comentario 2   Comentario 2
ARMANDO

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