LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA HISTORIA

EN LA EDA ANTIGUA:

La educación en esta época varía un poco según al lugar a que nos referimos, ya sea en el
antiguo Egipto, Grecia, Roma o en la India. Pero en términos generales podemos decir que la
educación en el mundo helenístico-romano tenía también sus niveles:
Nivel elemental: Estaba a cargo de los didáskalos (maestros) y comprendía el aprendizaje de la
lectura y la escritura y un mínimo de aritmética.
Nivel medio: Era impartida por los gramáticos y consistía principalmente en la lectura y
comentario de “Los clásicos”: Homero, Hesíodo, Los Líricos y Los trágicos.
Nivel superior: Es de carácter oratorio.
En Grecia, por ejemplo, eran los “sofistas” era el que instruía o adoctrinaba.
En aquella época, el currículum educativo se agrupaba en el trío (gramática, dialéctica y
retórica) y el cuadrivio (aritmética, geometría, astronomía y música).
Esta educación no buscaba la profesionalización, buscaba abrir mentes. En el plan de estudio
nunca está ausente del todo el aspecto científico-matemático.
https://mcesuvaq.files.wordpress.com/2015/10/edad-antigua.pdf
EN LA EDAD MEDIA
La educación de la Edad Media era esencialmente oral, ya que el libro era un bien escaso en
poder de las exclusivas culturas letradas. Los maestros eran los clérigos y los laicos que
enseñaban las artes liberales. La escritura, por su parte, acompañaba tardíamente otros
aprendizajes, especialmente los vinculados con las exigencias de la clase letrada.
Se caracterizaba por ser mecánica y memorística. El castigo era recurrente por cada
incumplimiento de las tareas.
En esta época se dio el surgimiento de las universidades en donde se enseñaban ciencias y
sacerdocio. Otros recibían educación guerrera: 15 años (escudero), 20 años (caballero).
https://www.academia.edu/22567455/94_EDUCACION_MEDIEVAL_Y_FORMACION_DE_LA_ES
CUELA_MODERNA

EN LA EDAD MODERNA
La educación estaba basada en el Humanismo que buscaba que las personas tengan interés
por la cultura, la clave era la libertad para estudiar lo que ellos deseaban. Aquí se reconoce y
pule las diferencias y las fortalezas. Esta educación estaba al margen de las instituciones
religiosas y del estado.
Era importante educar en los primeros años que buscaba lograr la perfección humana.
También surgen las escuelas de oficio para desempeñarse en actividades que más dominaban,
las academias y las universidades. La enseñanza era conjunta entre chicos y chicas.
Estaba agrupada en sectores educativos:
Enseñanza primaria, escuela de oficios, enseñanza secundaria, academias y universidades.
EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
Esta educación estaba ligada al pragmatismo y el funcionalismo. Se da inicio a la Escuela Nueva
que buscaba abrir la mente a una cultura general. Su lema era “Aprender haciendo”.
Esta época se caracteriza por el surgimiento de las grandes revoluciones industriales, artísticas,
tecnológicas, etc.
Los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener un orden en enseñanza de
las disciplinas. Esta base era la lógica en la búsqueda de la verdad cede el paso a la retórica,
sobre la dignidad del hombre.
Se caracteriza por:
Uso de guías de auto instrucción.
Promoción flexible.
Aula multigrados.
Respeto por ritmos individuales de aprendizaje.
Autoconstrucción del conocimiento.
Trabajo en grupo.
Surgimiento del gobierno estudiantil.
Cambio del rol del maestro: facilitador, moderador, mediador, coordinador.
Está centrada en el estudiante.

EN LA POSMODERNIDAD
La postmodernidad se presenta pues ante la educación como filosofía y consecuencia de la
sociedad tecnológica. De ahí que también se haya considerado que la postmodernidad es la
filosofía de la sociedad tecnológica y, por tanto, la del hombre inmerso en contextos
tecnológicos.
A partir de ella podemos decir que la educación es un medio para desarrollar y fortalecer
nuestras competencias en torno a los avances científicos y tecnológicos.
La información y el saber son adaptadas a nuestro leguaje y a nuestra cultura en general.
Se caracteriza por:
La educación a través de la tecnología interactiva: respuesta estudiante – máquina y viceversa.
La escuela deja de ser el único espacio de formación.
Capacidad de transmitir y procesa información entre medios y redes.
Posibilidades infinitas de conexión para el estudiante, gracias a diferentes fuentes de
información: Democratización de la información.
La educación no podrá estar solamente en manos de los maestros; ya que vamos a una
sociedad educadora y educante.
Innovación constante y continua del conocimiento.