FORMATO DE LA SESIÓN DE CLASE VIRTUAL EN TIEMPO REAL

N Clase de Clase de
Proceso pedagógico Descripción
º 45 min 90 min
Presentación de la situación
El docente describe el contexto o las condiciones que generarán el reto o
1 significativa, reto o problema a 2´ 3´
desafío. Luego, plantea el reto a manera de pregunta.
resolver
2 Video o actividad interactiva Los estudiantes analizan la problemática. 3´a 5´ 4´a 6´
Los estudiantes conocen y profundizan en el contenido que será el soporte para
Lectura de un texto, organizador o
la solución del problema.
3 material interactivo sobre el campo 3´a 5´ 12´a 15´
El docente puede evaluar esta primera parte con alguna aplicación como
temático
Kahoot. Esto se sugiere para las clases de 90 minutos (el tiempo aumenta en 5´).
El docente brinda el paso a paso para la elaboración del producto. Así mismo,
Indicaciones para la elaboración del
4 señala los indicadores de evaluación para que los estudiantes tengan 1´ 2´ a 3´
producto
parámetros claros para el cumplimiento de la meta de aprendizaje.
Presentación del producto a realizar
5 El docente presenta el ejemplo y cómo este logra solucionar el problema. 2´ 3´
y ejemplos (solución al problema)
Espacio para el trabajo individual o colaborativo de los estudiantes.
El docente orienta, guía, monitorea y responde dudas.
Espacio para la elaboración del
El docente refuerza de manera grupal los logros; así mismo, reorienta el trabajo
6 producto 15´a 20´ 35´a 40´
de acuerdo a las dificultades o avances de los estudiantes.
Presentación del producto iniciado
Finalmente, los estudiantes presentan el trabajo asignado para la
retroalimentación del docente.
Evaluación y retroalimentación: El docente orienta el proceso de metacognición. Se puede emplear un
a) Producto cumple con los cuestionario en línea de autoevaluación en función de los indicadores de logro.
7 requisitos del desempeño El docente puede evaluar los aprendizajes de manera grupal a partir de los 10´ 15´
b) Producto soluciona o es parte de productos elaborados. Es preferible no mencionar a los estudiantes de manera
la solución del problema particular.