LAS FASES O MOMENTOS MÁS

IMPORTANTES DE UNA CLASE SON:

•Preparación
•Implementación
•Evaluación
 FASE DE PREPARACIÓN

Para el docente, el inicio de una clase puede comprender una o más de las siguientes
tareas:
 Atención y motivación. mediante una actividad de enganche;
modelando la situación,
El docente puede intentar despertar el
interés de los estudiantes a través de
variedad de actividades:
introduciendo un caso real,

mediante una pregunta; presentando

un problema, etcétera.
 ESTARÁ RELACIONADA CON LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS…
Se debe conocer la
situación de
partida de los
estudiantes

Esto se puede Deberá conocer si

comprobar a través los objetivos de
de conversación o clases anteriores
pruebas de acceso. fueron alcanzados
 PRESENTARÁ EL TEMA Y LOS OBJETIVOS
DE LA CLASE.
Deben estar
Para los estudiantes
claramente
es importante saber
informados de lo
qué van a aprender
que se espera de
exactamente.
ellos

Qué deberán poder

hacer con la nueva
materia de estudio.
 FASE DE IMPLEMENTACIÓN.

• A partir de este momento empieza la verdadera clase. En la fase de

implementación el docente intenta desarrollar, paso a paso, cada
momento del aprendizaje.
PARA CADA OBJETIVO DE APRENDIZAJE EL
DOCENTE CONSIDERARÁ 3 ASPECTOS:
• 1. Momento de adquisición: presentación de la materia de estudio.
Durante esta fase el nuevo contenido se presentará de forma clara y
estructurada.
 2. MOMENTO DE PROCESAMIENTO:
Durante esta fase se pone en práctica lo aprendido en la materia de
estudio, mediante tareas, asignando proyectos u otro material de trabajo.
Procesar significa que los contenidos de aprendizaje no simplemente se
limitan al conocimiento listo para ser usado, sino que el estudiante aplica
dichos conocimientos. De esta manera, llega a la comprensión y logra
realizar con éxito las tareas asignadas
 3. MOMENTO DE LA EVALUACIÓN. EL
APRENDIZAJE SE PUEDE EVALUAR DE
VARIADAS MANERAS:
• Asignando a los estudiantes una actividad que permita al docente
identificar lo que han aprendido; por lo que es útil contar con variedad
de ejercicios para evaluar cada objetivo de aprendizaje.
• A través de una evaluación realizada por otros estudiantes (los
estudiantes se hacen preguntas).
• Mediante estrategias de control en clase; por ejemplo, haciendo que
los estudiantes respondan una pregunta alzando la mano
 FASE DE EVALUACIÓN
La fase de evaluación no solamente se enfoca en conocer si los objetivos
de aprendizaje fueron alcanzados, también incluye la retroalimentación,
en la cual, los estudiantes deben recibir, tan pronto como sea posible,
información sobre su desempeño.
 ¿CÓMO SE PUEDE REALIZAR
RETROALIMENTACIÓN?
• El docente da a los estudiantes una lista de comentarios y consejos sobre las respuestas
correctas.
• El docente revisa todas las respuestas individualmente (requiere mucho tiempo).
• Los estudiantes revisan sus propias respuestas en una fuente de información disponible
en la clase.
• Los estudiantes revisan entre ellos las respuestas aportadas.
• Durante la clase los estudiantes preguntan o responden alzando la mano o utilizando
fichas. En este caso, el docente proporciona retroalimentación sobre cada pregunta. Es un
método bastante efectivo: los estudiantes observan su repuesta críticamente y se
preguntan cómo llegaron al resultado.
 IMPORTANTE !!!
• La retroalimentación no solo es importante para el estudiante, sino
también para el docente. Un resumen de los resultados del grupo le
aporta mucho sobre la base de que su enseñanza fue eficaz.