PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

DIAGNOSTICO DE LA ZONA DE ESTUDIO, LA ORGANIZACION Y EMPRESA AGROPECUARIA RURAL

 Código del Programa de Formación: 2194473

 Competencia: DIAGNOSTICAR SITUACIÓN PROBLEMA SEGÚN METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTO TÉCNICO.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

1. DETERMINAR EL ALCANCE DEL DIAGNÓSTICO DE LA ZONA DE ESTUDIO RURAL O AGROPECUARIA EN LOS

ÁMBITOS DEL CONTEXTO AMBIENTAL, ECONÓMICO SOCIAL, ORGANIZACIONAL Y TECNOLÓGICO, CUMPLIENDO
CON METODOLOGÍAS DE LOS PLANES DEPARTAMENTALES DE EXTENSIÓN AGROPECUARIA.

2. CARACTERIZAR EL TERRITORIO Y DIAGNOSTICAR LAS CONDICIONES DE LA ORGANIZACIÓN DE PRODUCTORES,

LA EMPRESA AGROPECUARIA Y/O UNIDADES PRODUCTIVAS EN EL CONTEXTO AMBIENTAL, ECONÓMICO SOCIAL,
ORGANIZACIONAL Y TECNOLÓGICO, DE ACUERDO CON TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

3. EVALUAR LAS CONDICIONES DE LA ORGANIZACIÓN DE PRODUCTORES, LA EMPRESA AGROPECUARIA O

UNIDADES PRODUCTIVAS TENIENDO EN CUENTA METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS Y CRITERIO TÉCNICO.

4. PREPARAR EL INFORME DE CARACTERIZACIÓN TERRITORIAL Y DIAGNÓSTICO DE LA ZONA DE ESTUDIO, LA

ORGANIZACIÓN O EMPRESA AGROPECUARIA RURAL DE ACUERDO CON EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE ANÁLISIS.

Horas de la guía: 8

2. PRESENTACIÓN

El papel del extensionista agropecuario en los

procesos de diagnóstico consiste en “promover la
participación, la reflexión y el diálogo de todas las
personas involucradas, su dinámica en el grupo debe
ayudar a construir confianza, ver que los participantes
estén de acuerdo sobre las decisiones; promover la
comunicación haciendo preguntas, sintetizar los
puntos principales al final de la sesión, cooperar,
acompañar y orientar los procesos hacia la toma de
decisiones colectivas y ante un conflicto, ayudar a
comprender los puntos de vista de todas las partes,
buscando elementos comunes, recogiendo tanto los
consensos como las discrepancias”.

Por la naturaleza de las actividades descritas en la presente guía se sugiere implementar una metodología
activa que permita organizar su tiempo para desarrollarla y solicitar el apoyo a su instructor (a) cuando los
requiera ante las dudas, esta diseñada como guía orientadora y facilitadora la cual se debe estudiar con
esmero, dedicación, profesionalismo y compromiso permitiendo que el aprendizaje sea significativo y útil.
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Ambiente Requerido: Ambiente con sillas y mesas de acuerdo al numero de participantes.

 Materiales: Guía, material de apoyo, computador y libreta o agenda para apuntes, conexión a internet,
manejo de herramientas de office, correo Gmail, whatsapp, Programa para videoconferencia meet,
zoom, Microsoft Teams.

Descripción de la(s) Actividad(es):

Objetivo: Reconocer el programa de formación, los deberes y derechos como aprendiz SENA, la
plataforma y la extensión rural, con el fin de adoptar conceptos bases para el desarrollo del programa.

 A partir del numeral 3.1 se describen las actividades a desarrollar para cumplir con el objetivo.

3.1 Actividades:

3.1.1 Actividad de inducción.

 Participe en la Induccion (2h)
 Verifique que sus datos sean correctos en el reporte de
inscripcion, actualice sus datos en el aplicativo sofia plus,
realice un recorrido por la plataforma territorium,
descargue la guía y el material de apoyo, si tienen
problemas para el ingreso comuniquelos a su
instructor(a)

3.1.2 Actividades de Reflexión inicial. (6h)

 Como actividad de reflexión es necesario que descargue el
material de apoyo titulado: “Programa de
formacion_DIAGNOSTICO DE LA ZONA DE ESTUDIO” a partir
de la página 2 ubique los CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS
Y PRINCIPIOS y elabore un mapa conceptual con 15 conceptos.

 Lea el programa de formación y elabore una reflexión minimo de

media hoja en la que identifique que conocimientos posee,
cuales le faltan por adquirir o quiere reforzar y cual cree que es
la importancia del extensionista en los procesos de diagnostico rurales.
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  Realice en el grupo de whatsapp una breve presentación en la cual salude a
los integrantes y describa: sus nombre, ubicación actual(municipio) nivel de
formación, cual es su vinculación con la extensión rural y cual es su interés en
desarrollar el curso.

3.1.3 Realice la consulta del material de apoyo titulado “extensión rural conceptos y evolución”
y resuelva los siguientes numerales en dos diapositivas para sustentar en la próxima sesión.

3.1.3.1 Elabore un Cuadro comparativo entre extensión rural y asistencia

técnica rural de acuerdo al material de apoyo “extensión rural conceptos y
evolución”

3.1.3.2 Identifique y describa cuál es el perfil del extensionista de acuerdo al

material de apoyo “extensión rural conceptos y evolución”

 A modo de lectura para su información Identifique cuales son

los derechos y deberes del aprendiz SENA en el reglamento
del aprendiz. (solo leer para reconocerlos)

en el siguiente link esta disponible el reglamento.

http://www.sena.edu.co/es-
co/transparencia/ProyectoNorma/Reglamento_del_Aprendiz_del_Servicio_Nacional_de_Aprendizaje%E2%8
0%93SENA.pdf

3.1.4_Realice un informe en un documento Word en el cual presente el contenido

las actividades desarrolladas, recuerde titular el informe asi:

2194473_Su 1er nombre y 1er apellido_Inducción - Reflexión.

Suba el informe a la plataforma territorium en el espacio titulado: Evidencia 1 Inducción

teniendo en cuenta las siguientes fechas para el desarrollo de la actividad:

Fecha inicio: 17/09/2020

Fecha final: 19/09/2020

Aplique normas Icontec para trabajos escritos.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento : • ESTABLECE EL PLAN DE TRABAJO DE Lista de Chequeo

ACUERDO CON METODOLOGÍAS DE
CARACTERIZACIÓN, DIAGNÓSTICO Y
-Mapa conceptual reflexión. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS.

• APLICA INSTRUMENTOS DE
Evidencias de Desempeño: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ACORDE CON
METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS DE SITUACIONES
-participacion en los foros, Participacion en PROBLÉMICAS.

los encuentros sincronicos. • ESTUDIA LA INFORMACIÓN

RECOLECTADA DE LA ZONA DE ESTUDIO RURAL
O AGROPECUARIA.
-Desarrollo de las consultas de la guía.
Desarrollo y participación en las actividades • ENTREGA INFORME DE
CARACTERIZACIÓN TERRITORIAL Y
descritas en la guía. DIAGNÓSTICO DE LA ZONA DE ESTUDIO RURAL
O AGROPECUARIA
Evidencias de Producto:

-Informe

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 Diagnóstico: Es el que tiene como objetivo el obtener conocimientos que permitan realizar diseñar
cambios orientados a resolver los problemas o cubrir necesidades que se detecten en una comunidad.
Todo diagnóstico es un proceso de análisis y síntesis de una realidad social, de un problema o
necesidad detectada.
 Extensión rural: son procesos de transferencia de información en el medio rural, dentro de los que se
encuentran: transferencia de tecnología, capacitación a productores, información técnica, asistencia
técnica y procesos de educación no formal.
 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO: es un método para determinar, desde el punto de vista de los miembros
de la comunidad, qué actividades son necesarias y pueden apoyarse; si los miembros de la
comunidad aceptan las actividades propuestas por el personal externo y si tales actividades son
razonables y prácticas.
 EXTENSIONISTA AGROPECUARIO: profesional del sector agropecuario que realiza acompañamiento a los
productores rurales, fortaleciendo en ellos su acceso al conocimiento, tecnologías, productos y
servicios, con el fin de hacer competitiva y sostenible su producción, contribuyendo a la mejora de la
calidad de vida familiar.
 ORGANIZACIONES COMUNITARIAS: entidades que buscan resolver problemas que afectan a la comunidad
y desarrollar iniciativas de interés para sus miembros.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Amparo Lucia Vaca Instructora CAM Septiembre 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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