UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR

GUÍA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD TALLERES Grupos 01 y 03

TIPO DE ACTIVIDAD Sincrónica Asincrónica X Individual Grupal X

TEMÁTICA REQUERIDA PARA LA ACTIVIDAD OBJETIVOS

MÉTODO CIENTÍFICO • Identificar la investigación como un proceso en la
construcción del conocimiento
PROBLEMA DE INVESTIGACION • Seleccionar los criterios del problema de investigación
y las principales etapas de un modelo de investigación
científica
• Desarrollar los mecanismos teóricos- prácticos del
conocimiento y las destrezas básicas que les permita
elegir y apropiarse de estrategias, métodos, técnicas
para abordar científicamente una investigación

INSUMOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /

COMPETENCIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

El estudiante, indaga y aplica saberes logrados en el desarrollo
del contenido de la asignatura, permitiendo el logro de habilidades
y destrezas en el área de investigación.
El estudiante logra el desarrollo de sus competencias de manera
propositivas, investigativas y que tengan un sentido de aplicación.
• Identifica cual es la pertinencia de su investigación o
proyecto
• Formula preguntas de investigación de su tema de
investigación inicial
Explicación en clase por parte del docente.
Desarrollo de ejercicios de aplicación
Lecturas e interpretación dirigida de textos de referencias
bibliográficas
Analisis y discusiones en clases de temas relacionados
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Angulo Menco Carlos Julio, 1993. Metodología general de la
investigación científica Editorial Antillas
Barahona Abel, 1979. METODOLOGIA DE TRABAJOS
CIENTIFICOS IPLER

Carvajal Lizardo, 1989. Metodología de la investigación: Curso

general y aplicado. FAID. (FUNDACIÓN PARA LA ACTIVIDAD
DE INVESTIGACIÓN

Castañeda Jiménez juan, 1996. Métodos de investigación

MCGRAW-HILL INTERAMERICANA
Castillo Sánchez Mauricio, 2004. Guía para la formulación de
proyectos de investigación. EDITORIAL COOPERATIVA
MAGISTERIO

Estrada Cabrera Rebeca, 1994. Cómo elaborar y presentar un

trabajo escrito: Teoría y práctica, normas Internacionales y del
Icontec- redacción total / Norma. EDICIONES UNINORTE

Hernández Sampieri Roberto, 2006.Metodología de la

investigación. MCGRAW-HILL INTERAMERICANA
 Suárez Ruíz Pedro Alejandro, 2006. Metodología de la
investigación: diseños y técnicas Editores Orión

Tamayo y Tamayo Mario, 1994. METODOLOGIA FORMAL DE

LA INVESTIGACION CIENTIFICA 2 LIMUSA

CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS

Semillero de Investigación, Epistemología

ESPECIFICACIONES DE LA ACTIVIDAD

Procedimientos:
Esta actividad se desarrollará de manera colaborativa y tendrá dos situaciones:

Momento 1: Basados en el apoyo de la Unidad 1: Método Científico los estudiantes darán solución a las preguntas o
interrogantes, que se fundan en la guía de actividades, estableciendo en un contexto en particular situaciones adversas a los
problemas ambientales actuales
Preguntas taller 1:
1. Realizar un diagnóstico ambiental producido en las comunas de Valledupar (escoger 1 de las 6 comunas,
mencionar los barrios que la conforman) y en el departamento del Cesar (escoja un Municipio de los 25); posibles
impactos ambientales a través de la metodología del semáforo (suelo, aguas residuales, aire, población , residuos
sólidos, áreas protegidas, suministro de agua potable, educación ambiental, infraestructura, flora, fauna)
2. ¿Qué medidas se han venido implementando para dichos problemas?
3. Que recomendaciones o posibles soluciones darían a las problemáticas encontradas (presentar en diapositivas,
escoge un estudiante por grupo aleatoriamente)

Nota: Se debe realizar una presentación para la socialización

Nota: La portada debe tener el nombre de los integrantes, pero él envió es individual como se venía realizando en el
classroom

Momento 2: Debate metodología de la investigación (dentro del foro que se creará en la plataforma, Titulado “Debate”): una vez
resuelto los interrogantes por parte de los miembros del grupo colaborativo, se llevará a cabo un debate argumentativo, sobre la
posición de las situaciones que se están presentando actualmente, con el fin de establecer las similitudes y diferencias en la
posición de investigación.

Nota: Para el desarrollo de esta situación se hará necesario que cada estudiante, escoja el rol a desempeñar para que el debate se
realice de manera ordenada..

Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es el encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el equipo de trabajo y el director de curso, motiva al equipo a realizar el trabajo.
Utilero: responsable de obtener el material bibliográfico para elaborar el informe final de la actividad.
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y desarrollar las actividades dentro de los plazos establecidos y conforme al cronograma
del curso.
Relator: responsable de consolidar los aportes del grupo para la construcción del trabajo final de cada actividad. Abadía et al.
(2014).

Momento 3. Concebir la idea inicial a investigar

Que tema o idea inicial le gustaría a usted desarrollar, para su proyecto de grado. Hacer un breve resumen en una sola cuartilla o
hoja y un posible título de este. (Dicha tema escogido debe tener solución). En que sublínea ubicarías tu tema escogido. Máximo 2
persona. El tema no puede ser repetitivo de los semestres anteriormente cursado o ya aprobados.
 Momento 4: Realizar el árbol de problema de acuerdo con el tema escogido de acuerdo con el ejemplo de la Unidad 2

Peso evaluativo: 30 PUNTOS

Es indispensable que cada estudiante participe en el desarrollo de los talleres y en el
RECOMENDACIONES / debate, lo que indica la apropiación de las competencias para esta unidad.
OBSERVACIONES