NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

Segundo Semestre Pedagogía 209

LÍNEA CURRICULAR HORAS Y CRÉDITOS

METODOLÓGICA HD 36 HI 79 C 7.18

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

El alumno identificará las características fundamentales del conocimiento y de la
investigación científica y empleará procedimientos para realizar planteamientos, búsqueda,
explicación y resolución de problemas relacionados con su formación profesional.

TEMAS Y SUBTEMAS
1. FUNDAMENTACIÓN DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
1.1 Conceptualización Científica.
1.2 El conocimiento.
1.3 Características del conocimiento.
1.4 Conocimiento científico.
1.5 La ciencia.
1.6 Características de la ciencia.
1.7 Clasificación de la ciencia.
1.8 Estructura: objeto, teoría y método.
1.9 Metodología.
1.9.1 Concepto.
1.9.2 Ubicación.
1.9.3 Importancia.
1.9.3 Objetivo.
1.9.4 Clasificación.

2. ENFOQUES Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN

2.1 Diferencias y similitudes de los enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos.

2.1.1 Definición.
2.1.2 Características.
2.1.3 ¿Cuál es el mejor?
2.2 Alcances de la investigación científica.
2.2.1 Exploratoria.
2.2.2 Descriptiva.
2.2.3 Correlacional o explicativa.
2.2.4 ¿Cuál es la mejor?

3. MODELOS MÁS USUALES DE LA INVESTIGACIÓN

2.1 Proceso de la investigación.

2.2 Procesos más usuales.
2.2.1 Bunge.
2.2.2 Pardinas Illanes.
2.2.3 Aveytua.
2.2.4 Limón.
2.2.5 Vázquez y López Rivas.
2.3 Diferencia entre diseño y proceso de la investigación.

4 PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

4.1 Planteamiento del problema.
4.2 Formulación de Objetivos.
4.3 Preguntas de la investigación.
4.4 Justificación.
4.5 Perspectiva teórica.
4.6 Revisión de la literatura.
4.7 Construcción del marco teórico.
4.8 Alcance de la investigación.
4.9 Hipótesis y variables.
4.10 Definición de conceptos.
4.11 Tipos de hipótesis.
4.12 Muestra.
4.13 Tipos de muestra.
4.14 ¿Cómo se selecciona la muestra?
4.15 Recolección de datos.
4.16 Tipos de instrumentos.
4.17 Procedimiento para construir instrumentos.
4.18 Análisis de los datos.
4.19 Elaboración del reporte.
4.20 Definición de receptores y contexto.
4.21 Apartados del reporte.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE

 Análisis de contenidos temáticos mediante diversas estrategias constructivistas.
 Durante el análisis y debate de la temática propuesta en el programa elaborarán
cuestionarios con las dudas que vayan surgiendo para realizar un realimentación de
contenidos y disipar las dudas existentes.
  En grupos de discusión se analizarán cuestiones técnicas y conceptuales relacionadas
con la metodología de la investigación.
 Exposición de temas propuestos en el programa.
 Elaboración de mapas conceptuales de los temas revisados en clase.
 Exposición de cada uno de los apartados que integran un anteproyecto de
investigación.
 Asesorías individuales y grupales durante la construcción del anteproyecto de
investigación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

 Visitas a centros de investigación y elaboración de anecdotario.
 Lecturas de material bibliográfico básico y complementario y elaboración de reportes
de las lecturas.
 Análisis de artículos en revistas indexadas sobre el método científico.
 Elaboración de anteproyecto de investigación debidamente documentado.
 Elaboración de resúmenes, mapas conceptuales y elaboración de ensayos de temas
analizados en clase o bien de propuestas del docente o tutor.
 Realizar investigación documental para la integración del anteproyecto de
investigación.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

 Un examen 60%
 Exposición 20%
 Presentación de anteproyecto de investigación 20%
 Total 100%

BIBLIOGRAFÍA
TIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑO
Metodología de la
Eyssautier de la
1 Libro Investigación, Desarrollo Thomson/ 2009
Mora, Maurice
de la Inteligencia Mexico
Hernández Mc Graw
2 Libro Metodología de la Sampieri Roberto, Hill/ México 2014
Investigación Carlos
Fernández
3 Libro Métodos y Técnicas de Munch Lourdes, Trillas/ 2008
Investigación Ernesto Ángeles México