Práctica en Responsabilidad

Informe Acción S
NR
I. DATOS EQUIPO DE ESTUDIANTES :
Nombre Estudiante 1: Nombre Estudiante 2: Nombre Estudiante 3: Nombre Estudiante 4:
Juliet katiusca Caceres Maria Ines Garzon
Eliana Torres Navarro
Garcia Guillen
ID: ID: ID: ID:
641424 736560 724651

Programa Académico Programa Académico 2: Programa Académico 3Programa Académico 4:

1:
ASST ASST ASST

II. DATOS DE CONTACTO ORGANIZACIÓN Ó COLEGIO:

Corporacion Minuto de Dios UNIMINUTO

Interlocutor
Dirección Localidad o Municipio Teléfono
(nombre y cargo)

III. SOBRE LA ACCIÓN SOCIALMENTE RESPONSABLE – ASR

Ciudadanos Ambientaly
SocialmenteResponsablescon el
Proyecto:
cuidado de la vida
Teniendo en cuenta el proceso de planeación, describa las acciones realizadas y los resultados alcanzados en c
Eje temático: Huertas Caseras
Activida: 1 se realiza una charla sobre nuestro proye
a implementar en nuestras casas unas Huertas Case
semillas, despues de organizar el grupo y asignar ta
esconbros, se prepara los recipientes con el abono o
coloca el nombre Huerta el Eden. Al finalizar la acti
actividad en cada uno.

Resultados de la experiencia: para la familia fue un

Visita 1 tambien huertas y esa era para el sustento¨llego el m
esperiencia de niña de 8 años¨ para mi fue muy grati
 Aprendizajes adquiridos: apreder como se realiza un
importante cultivado por nosotros mismos. El cuidad

Visita 2

Resultados de la experiencia

Aprendizajes adquiridos

Descripción de las actividades: Dinamica de comuni

familias se sientan más en un ambiente amigable, seg
se llama (Comunicación y acción). la dinámica cons
diciendo, la persona que se equivoque más de tres ve

Resultados de la experiencia son experiencias nueva

Visita 3

Aprendizajes adquiridosque que todos tenemos ese n

 Descripción de las actividades:perdidos en el mar: C
de cada grupo organizarán los elementos que creen
importancia según su criterio, (del más importantes
chocolate,Caña de pescar,Cuerdas,Repelentes de tib
uno explicara a los demás por qué eligieron este ord

Resultados de la experiencia: el compañerismo, el am

Visita 4

Aprendizajes adquirido: nos queda claro que todo se

realizando mas replicas con nuestra comunidad bajo

Descripción de las actividades:Actividad de cuidado

que hacen parte todos los domingos de este proyecto
ambiente, enseñándoles la importancia de la relació
Se dividirán los participantes en 2 grupos y cada gru
ambiental que vivimos en la época, resaltando la res
de acuerdo a su percepción del tema.
La segunda cartelera se realizara en base a las medi
ellos muestren como desde su punto de vista se logr
creativos y que se planteen muchas estregias e ideas
madre tierra.

Visita 5 Resultados de la experiencia: se logro que los jovene

y enseñandole a los demas a que aporten a cuidar el
visitas siguiente profe no he votado basuras esta sem
 Aprendizajes adquiridos: las familias se consientizar
terminar de contaminar nuestro palneta, los recurso

Logros en relación al desarrollo de la práctica en responsabilidad social:Muchos porque aprendi a construir m

A nivel Personal:El respeto por la vida humana y el cuidado por la naturaleza

A nivel Profesional:

A nivel al Proceso de Formación Ciudadana:

Es un logro muy importante en la práctica de responsabilidad social el inicio desarrollo y culminación de esta
cuales pudimos desarrollar y salir adelante con la materia.

Oportunidades de mejora, sugerencias y recomendaciones

Para el Curso
me parece muy importante que este proyecto aplicarla en escuelas de nuestras ver

Para el Campo de práctica

Un aspecto que si deberían de completar: en los días de las practicas sería muy importante que existiera es qu
ráctica en Responsabilidad Social (PRS): Una Práctica De Vida
Informe Acción Socialmente Responsable
NRC: 7154

Nombre Estudiante 4: Nombre Estudiante 5:

ID: ID:

Programa Académico 4: Programa Académico 5:

Interlocutor
(nombre y cargo) Correo electrónico

Huertas Caseras

os resultados alcanzados en cada visita:

a charla sobre nuestro proyecto TINI tierra de niños y niñas a los familiares quienes nos estan acompañando, despues se les co
as casas unas Huertas Caseras, dandoles a conocer paso a paso como hacer el abono y reciclar botellas plasticas para utilizar
anizar el grupo y asignar tareas a cada participante se elige el sitio donde se va a instalar la huerta, se realiza el aseo del mism
s recipientes con el abono organico y se procede a la siembra de semillas de cilantro, cimarron, tomate, pimenton y se humedec
a el Eden. Al finalizar la actividad se socializan las esperiencias y aprendizaje que cada uno tuvo de manera personal y la impor

encia: para la familia fue una experiencia nueva y divertida, mi madre recordo que cuando era pequeña ella y sus hermanos y m
a para el sustento¨llego el momento donde mi mami lloro porque fueron recuerdo muy bonitos que desperto en ella a sus 77 año
años¨ para mi fue muy gratificante porque es cuidar nuestro medio ambiente y nuestros recursos Hidricos.
 : apreder como se realiza una huerta casera porque con ella vamos a cosechar la verdura que podemos comer sin tantos quimic
r nosotros mismos. El cuidado del entorno y nuestra pacha mama

ncia

idades: Dinamica de comunicación y accion: se realiza una serie de ejercicios de estiramiento de los músculos del cuerpo al inic
en un ambiente amigable, seguidamente nos reunimos todos tomados de las manos donde se les hace la explicación de la dinámi
y acción). la dinámica consta en elegir un líder el líder se encarga de decir una palabra y los demás hacen lo contrario a lo que
se equivoque más de tres veces sale del círculo de juego así de esta manera obtener un ganador el que mejor tenga su rol de co

ncia son experiencias nuevas de union familiar, de respecto de reir y jugar de nuevo ser niños nuevamente.

que que todos tenemos ese niño dentro, union, trabajo en equipo.
idades:perdidos en el mar: Cada equipo tiene una caja de fósforos y una serie de objetos que han salvado de la nave que se hun
rán los elementos que creen más importantes para su supervivencia. en un tiempo de 10 minutos clasificaron por lista los eleme
iterio, (del más importantes al menos importante) lista de objetos ,Lupa ,Linterna ,Botella de agua,Paquetes de galletitas Barras
ar,Cuerdas,Repelentes de tiburones ,Botella de alcohol ,Radio de música ,MapaCuando cada grupo tenga la lista de elementos o
ás por qué eligieron este orden de importancia de los elementos.

ncia: el compañerismo, el amor por nuestra familia, ver que nuestra Huerta esta ya brotando las plantitas y da alegria que ya c

nos queda claro que todo se puede trabajando en equipo nuetra experiencia TINI unica e inolvidabley seguiremos realizando es
con nuestra comunidad bajo las normas de bioseguridad por nuestra salud.

idades:Actividad de cuidado del entorno (Cultura para la sostenibilidad y el ambiente): se realizará de la siguiente manera: reu
s domingos de este proyecto, primero haciendo socialización sobre el tema cuidado de nuestro entorno en este caso basados en
la importancia de la relación armónica que debe haber entre la sociedad y la naturaleza que nos rodea y del cual somos parte.
antes en 2 grupos y cada grupo se les dará papel y pinturas, cada grupo va a hacer dos carteleras la primera será alusiva a la p
n la época, resaltando la responsabilidad que tenemos los seres humanos en esta problemática, en la cual formarán frases, hará
ión del tema.
realizara en base a las medidas de corrección que debemos aplicar de manera personal para mejorar las condiciones del medio
sde su punto de vista se lograra esa armonía entre el medio, la naturaleza y nosotros como habitantes de ella, se pide a los parti
en muchas estregias e ideas para lograr el objetivo, y la importancia de que en este proyecto TINI se tenga en cuenta la armon

ncia: se logro que los jovenes sentiran sentido de pertenencia con su medio ambiente tratrando de no arrojar basuras, no despe
as a que aporten a cuidar el ambiente que no es solo tarea de una persona si no que es de todos.de tal manera que ellos nos con
o he votado basuras esta semana, y he ayudado a recoger las que veo que estan por ahi con el fin de ver mi entorno limpio.
: las familias se consientizaron de que no se debe tirar basuras a nuestros rios y medios donde vivimos por que si lo hacemos co
nuestro palneta, los recursos naturales son importantes para contunuar vivos y con buena salud.

porque aprendi a construir mi propia huerta casera y lo mas importante compartir mas tiempo con mi familia el respeto a la vid

rrollo y culminación de esta materia tan importante en nuestra formación ya que en medios de esta logramos afrontar situacion

a en escuelas de nuestras veredas para continuar enseñando a niños campesinos a seguir con el cuidado de la tierra.

portante que existiera es que estos proyectos se llevaran mas a la comunidad en cada municipio claro cuandoya esta pandemia
PRS): Una Práctica De Vida
nte Responsable
4

Nombre Estudiante 5:

ID:

Programa Académico 5:

Correo electrónico

ta:
I tierra de niños y niñas a los familiares quienes nos estan acompañando, despues se les comenta que vamos
doles a conocer paso a paso como hacer el abono y reciclar botellas plasticas para utilizar en la simbra de
da participante se elige el sitio donde se va a instalar la huerta, se realiza el aseo del mismo se recogen los
y se procede a la siembra de semillas de cilantro, cimarron, tomate, pimenton y se humedece el abono, se le
socializan las esperiencias y aprendizaje que cada uno tuvo de manera personal y la importancia que tuvo la

encia nueva y divertida, mi madre recordo que cuando era pequeña ella y sus hermanos y mis abuelos hacian
donde mi mami lloro porque fueron recuerdo muy bonitos que desperto en ella a sus 77 años volver a su
porque es cuidar nuestro medio ambiente y nuestros recursos Hidricos.
a casera porque con ella vamos a cosechar la verdura que podemos comer sin tantos quimico y lo mas
torno y nuestra pacha mama

accion: se realiza una serie de ejercicios de estiramiento de los músculos del cuerpo al inicio para que las
nte nos reunimos todos tomados de las manos donde se les hace la explicación de la dinámica a tratar la cual
gir un líder el líder se encarga de decir una palabra y los demás hacen lo contrario a lo que su líder está
del círculo de juego así de esta manera obtener un ganador el que mejor tenga su rol de comunicación.

on familiar, de respecto de reir y jugar de nuevo ser niños nuevamente.

ro, union, trabajo en equipo.

ipo tiene una caja de fósforos y una serie de objetos que han salvado de la nave que se hunde, los integrantes
ortantes para su supervivencia. en un tiempo de 10 minutos clasificaron por lista los elementos por orden de
importante) lista de objetos ,Lupa ,Linterna ,Botella de agua,Paquetes de galletitas Barras de
Botella de alcohol ,Radio de música ,MapaCuando cada grupo tenga la lista de elementos organizada cada
portancia de los elementos.

nuestra familia, ver que nuestra Huerta esta ya brotando las plantitas y da alegria que ya casi tenemos frutos.

rabajando en equipo nuetra experiencia TINI unica e inolvidabley seguiremos realizando este proyecto y
mas de bioseguridad por nuestra salud.

rno (Cultura para la sostenibilidad y el ambiente): se realizará de la siguiente manera: reunir a las familias
o haciendo socialización sobre el tema cuidado de nuestro entorno en este caso basados en el medio
ica que debe haber entre la sociedad y la naturaleza que nos rodea y del cual somos parte.
s dará papel y pinturas, cada grupo va a hacer dos carteleras la primera será alusiva a la problemática
idad que tenemos los seres humanos en esta problemática, en la cual formarán frases, harán dibujos gráficos

orrección que debemos aplicar de manera personal para mejorar las condiciones del medio ambiente, donde
armonía entre el medio, la naturaleza y nosotros como habitantes de ella, se pide a los participantes que sean
grar el objetivo, y la importancia de que en este proyecto TINI se tenga en cuenta la armonía y con nuestra

an sentido de pertenencia con su medio ambiente tratrando de no arrojar basuras, no desperdiciendo el agua
e que no es solo tarea de una persona si no que es de todos.de tal manera que ellos nos contaban en las
e ayudado a recoger las que veo que estan por ahi con el fin de ver mi entorno limpio.
ue no se debe tirar basuras a nuestros rios y medios donde vivimos por que si lo hacemos contribuimos a
es son importantes para contunuar vivos y con buena salud.

a huerta casera y lo mas importante compartir mas tiempo con mi familia el respeto a la vida.

tan importante en nuestra formación ya que en medios de esta logramos afrontar situaciones reales los

ra continuar enseñando a niños campesinos a seguir con el cuidado de la tierra.

royectos se llevaran mas a la comunidad en cada municipio claro cuandoya esta pandemia sece un poco.
 Práctica en Responsabilidad Social (PRS): Una Práctica De
Reporte participantes NRC 7154

Género F/M Grupo Poblacional

Visitas
F M Total Grupo Poblacional
Primera Infancia
Niñez
Jovenes
Visita 1 7 6 13 Adultos
Adultos Mayores
Animales
Total

Género F/M Grupo Poblacional

F M Total Grupo Poblacional
Primera Infancia
Niñez
Visita 2 Jovenes
7 6 13 Adultos
Adultos Mayores
Animales
Total

Género F/M Grupo Poblacional

F M Total Grupo Poblacional
Primera Infancia
Niñez
Visita 3 Jovenes
7 6 13 Adultos
Adultos Mayores
Animales
Total

Género F/M Grupo Poblacional

F M Total Grupo Poblacional
Primera Infancia
Niñez
Visita 4 Jovenes
7 6 13 Adultos
Adultos Mayores
Visita 4
7 6 13

Animales
Total

Género F/M Grupo Poblacional

F M Total Grupo Poblacional
Primera Infancia
Niñez
Visita 5 Jovenes
10 13 23 Adultos
Adultos Mayores
Animales
Total
d Social (PRS): Una Práctica De Vida
ticipantes NRC 7154

po Poblacional Etnía Condición Diferencial

Total Etnía Total Condición Diferencial Total
Ninguno 13 No aplica 13
Rom Cabeza de familia
Raizales Desplazamiento
11 Indigenas Diversidad funcional
2 Afrodescendientes Reintegrado
otro otro
13 Total 13 Total 13

po Poblacional Etnía Condición Diferencial

Total Etnía Total Condición Diferencial Total
Ninguno 16 No aplica 13
Rom Cabeza de familia
Raizales Desplazamiento
11 Indigenas Diversidad funcional
2 Afrodescendientes Reintegrado
otro otro
13 Total 16 Total 13

po Poblacional Etnía Condición Diferencial

Total Etnía Total Condición Diferencial Total
Ninguno 13 No aplica 13
Rom Cabeza de familia
Raizales Desplazamiento
11 Indigenas Diversidad funcional
2 Afrodescendientes Reintegrado
otro otro
13 Total 13 Total 13

po Poblacional Etnía Condición Diferencial

Total Etnía Total Condición Diferencial Total
Ninguno 13 No aplica 13
Rom Cabeza de familia
Raizales Desplazamiento
11 Indigenas Diversidad funcional
2 Afrodescendientes Reintegrado
 otro otro
Total 13 Total 13

po Poblacional Etnía Condición Diferencial

Total Etnía Total Condición Diferencial Total
Ninguno 23 No aplica 23
2 Rom Cabeza de familia
3 Raizales Desplazamiento
16 Indigenas Diversidad funcional
2 Afrodescendientes Reintegrado
otro otro
23 Total 20 Total 23