Unidad 2 –Tarea 2 Teoría De Conjuntos

Estudiante

Carlos Mario Polo Escorcia

Código: 1042347003

Grupo: 200611_334

Docente

Jonathan Alberto Cervantes

Curso

Pensamiento Lógico y Matemático

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Mayo Del 2020

 Tabla de contenido

Introducción............................................................................................................................... 3
Objetivos.................................................................................................................................... 4
Desarrollo de los ejercicios......................................................................................................5
Conclusiones........................................................................................................................... 16
Referencias.............................................................................................................................. 17
 Introducción

En el siguiente trabajo se va a desarrollar la Unidad 2 –Tarea 2 Teoría De

Conjuntos, en la cual vamos a estudiar la teoría de conjuntos, propiedades de los

conjuntos y Silogismos Categóricos, y por medio de unos ejercicios propuestos por

el tutor vamos a aprender a aplicar adecuadamente los elementos y las

propiedades operativas de la teoría general de conjuntos.

 Objetivos

Objetivo general

Apropiarnos del concepto sobre teorías de conjuntos y operación, su utilidad en

nuestra vida diaria y profesional

Objetivo especifico

 Conocer la utilidad de los diagramas de Venn Euler

 Aplicar teorías de conjuntos para resolver problema de aplicación

 Aplicación de silogismos categóricos para resolver problemas de

aplicación

 Identificar las diferentes operaciones entré conjuntos

 Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Teniendo el siguiente diagrama de venn:

o Definición de los conjuntos:

o U= Seres Vivos
o A= Cuadrúpedos
o B= Caninos
o C= Mamíferos

 Operación entre conjuntos (inclusión):

B∁ A
B∁ C
  Expresión en palabras:

En el anterior diagrama de venn, se representa la inclusión del conjunto B en los

conjuntos A y C. es decir, que el conjunto B está contenido en el conjunto A y C.
Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Conocimiento (Unidad 2), la siguiente referencia:

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México, D.F., México:

Larousse - Grupo Editorial Patria.

Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el desarrollo

del ejercicio 2.

C.
Operaciones entre conjuntos

1. (𝐴 ∩𝐶) −𝐵
2. 𝐴 Δ 𝐵
3. (𝐵∩𝐶) 𝑐
4. 𝐵−(𝐴∩𝐵∩𝐶)

Definición de los conjuntos:

o U= Seres Vivos
o A= Cuadrúpedos
o B= Caninos
o C= Mamíferos

Planteamiento de ejercicios típicos de teoría de conjuntos – con los

interrogantes y sus respectivas respuestas:
Problema: se realizó una clasificación de los seres vivos por categorías para
ver qué características comparten.

Operación (𝐴 ∩𝐶) −𝐵

Operación en palabras: seres vivos que son cuadrúpedos y mamíferos, mas no

son caninos.
Respuesta: 24, 25
Operación A∆B

Operación en palabras: seres vivos que son cuadrúpedos o caninos,

pero ambos.

Respuesta: (A Δ B) = {22, 23, 24, 25, 29, 30}

22+23+24+25+29+30= 153

Operación ( B ∩C)c

Operación en palabras: seres vivos que no son caninos y mamíferos a

la vez

Respuesta: ( B ∩C)c = {22, 23, 24, 25, 26, 28, 30}

22+ 23+ 24+ 25+ 26+28+ 30=178
Operación 𝐵−(𝐴∩𝐵∩𝐶)

operación en palabras: seres vivos que son caninos, pero no son

cuadrúpedos, caninos ni mamíferos.

Respuesta: 28+29+30= 87
Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes referencias:

 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 - 53). McGraw-

Hill Interamericana.
 Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires:
Colegio24hs. 

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del

ejercicio 3.

c. Premisa 1: Todos los profesores son funcionarios públicos

Premisa 2: Algunos profesores son del magisterio
Conclusión: Algunos funcionarios públicos son del magisterio

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a
los siguientes ítems:

 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

P: magisterio
 S: funcionarios públicos
M: profesores

 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

Premisa 1: Todos los profesores son funcionarios públicos

Premisa 2: Algunos profesores son del magisterio

 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

Conclusión: Algunos funcionarios públicos son del magisterio

  Determine la validez del silogismo categórico VALIDO

Conclusiones

Al desarrollar esta actividad comprendo mejor la teoría de conjunto y la manera

práctica de utilizar cada concepto para resolver problemas de aplicación. utilizando

los diagramas de venn Euler, es una manera práctica para resolver operaciones

entre conjuntos, también desarrollar y comprender como representarlos en su

forma de notación, incluyendo la apropiación y compresión de las estructuras

básicas para identificar un silogismo categóricos y su aplicación en diferentes

proposiciones con argumentos deductivos

 Referencia
 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5ª. Ed.). (pp. 46-58): McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=63&docID=3196124&tm=1527609747306

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 14 - 29). México, D.F., México:

Larousse - Grupo Editorial Patria.

 Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 - 53). McGraw-

Hill Interamericana.

 Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires:

Colegio24hs.