UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Tarea 3: Describir métodos para la solución de problemas desde la profesión.

Estudiante

Carlos Mario Polo Escorcia

Directora de curso

July Natalia Mora Alfonso

Tutor

Faver Adrián Amorocho

Curso

Introducción a la Ingeniería

Grupo

203035_51

07 de noviembre 2018

Barranquilla – Atlántico

Introducción
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Los métodos y las técnicas para la solución de problemas son una herramienta que es muy útil en
la vida cotidiana de un profesional de la ingeniería ya que con ellos puede identificar el problema
principal, determinar que variables tiene y cuales debe calcular para así buscar el mejor método o
técnica para poder ofrecer una solución rápida y eficaz a un problema.

En este trabajo estudiaremos estos métodos y como aplicándolos de forma correcta podemos
darle solución a un problema en el ejercicio de nuestra profesión.
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situación presentada.
En una empresa dedicada a la fabricación de juguetes para niños y niñas entre los 5 y 10 años de
edad han decidido lanzar al mercado un nuevo producto, como parte de la estrategia para
involucrar a los empleados en el proceso y decisiones de la compañía han resuelto que todos se
unan para proponer diferentes ideas.

Como requisito el producto debe ser atractivo para los padres y los niños, por lo tanto, la
compañía como propuesta de mercadeo quiere integrar las habilidades matemáticas a través de
un acertijo (usando la ley de ohm) donde toda la familia participe. Como parte del lanzamiento
para los primeros tres compradores que desarrollen dentro del almacén el acertijo tendrán un
descuento del 40% en la compra del producto.

Los empleados están emocionados con la oportunidad de dar a conocer sus ideas y
voluntariamente han creado tres grupos para mostrar 3 ideas:

Idea 1

1. Leer la situación presentada.

Lavadora automática “que funciona de verdad” para que las niñas puedan lavar la ropa de sus
muñecas.

Como parte del acertijo a resolver han decido colocar en la caja un gráfico que permita mostrar a
las niñas y niños el peligro de la corriente y los medios para prevenir accidentes; la pregunta que
deberán resolver es: ¿Cuál sería la corriente consumida por la lavadora?

Dentro de los datos entregados en el acertijo se encuentran las características básicas del aparato,
como que opera con una resistencia de 10 ohmios y funciona con una batería de 9 voltios.

1. Identificar los elementos y variables de los ejercicios (acertijos) planteados y

entregar su definición.
Después de haber leído la idea 1 se identificaron los siguientes elementos y variables:

Corriente: Es la cantidad de electrones que circulan por un conductor en el lapso de 1 segundo.

Su unidad de medida es el Ampere.

Resistencia: Es el grado de oposición que genera un material al paso de la corriente eléctrica. Su

unidad de medida es el Ohmio

Ohmios: es la unidad de medida de la resistencia eléctrica

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Batería: en electricidad, se define como acumulador de corriente eléctrica que almacena el flujo
de electrones por medios electroquímicos.

Voltios: es la unidad de medida de la tensión eléctrica

2. Dar solución a los ejercicios (acertijos) planteados, haciendo uso de la ley de ohm.
Hacemos uso de la ley de ohm para solucionar el ejercicio.
La ley de ohm nos postula que la intensidad de corriente que circula por un circuito dado, es
directamente proporcional a la tensión aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del
mismo.
V=tensión I=corriente R=resistencia
V= I x R I= V/R R= V/I

Como ya tenemos V= 9 volt y R=10 ohm remplazamos en la fórmula que aplica ósea la de hallar
corriente
I= V/R
9 volt
I¿
10 o h m
I= 0.9 amperios
La lavadora consumiría 0.9 amperios

3. Aplicar la solución de problemas.

1. Identificación del problema: Leer varias veces el problema para entenderlo.

Hallar el valor de la corriente que va a consumir la lavadora

2. Análisis del problema: Describir la situación y hacer suposiciones.

En esta situación se necesita determinar la corriente que va a consumir la lavadora para que
por medio de un gráfico se le muestre a los niños y niñas el peligro de ella y los medios para
prevenir un accidente
3. Generar soluciones potenciales: Establecer metas y requerimientos.
Para hallar el consumo de corriente de un dispositivo eléctrico u electrónico se requiere saber
el voltaje de trabajo y a que resistencia opera, los cuales conocemos y con estas podemos
hallar la incógnita faltante.
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4. Selección y planificación de la solución: Generar un plan para obtener una solución.

Para solucionar este problema aplicaremos la ley de ohm ya que es la ley que nos permite
hallar la corriente teniendo voltaje y resistencia.

5. Aplicación de la solución: Seguir el plan.

Como ya tenemos V= 9 volt y R=10 ohm remplazamos en la fórmula que aplica ósea la de hallar
corriente (ley de ohm)
I= V/R
9 volt
I¿
10 o h m
I= 0.9 amperios
La lavadora consumiría 0.9 amperios

6. Evaluación de la solución: Verificar que la solución propuesta fue correcta.

La solución es correcta ya que la ley de ohm nos postula que la intensidad de corriente que
circula por un circuito dado, es directamente proporcional a la tensión aplicada e inversamente
proporcional a la resistencia del mismo.
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Idea 2.

1. Leer la situación presentada.

Microscopio para que los niños y niñas se familiaricen con las plantas y microorganismos.

Como acertijo se propone hallar la potencia consumida por el aparato teniendo en cuenta que se
muestra una imagen donde un personaje animado está midiendo a través de un multímetro el
voltaje y la corriente, que son +8V (voltios) y 1A (amperio), respectivamente.

2. Identificar los elementos y variables de los ejercicios (acertijos) planteados y

entregar su definición.
Después de haber leído la idea 1 se identificaron los siguientes elementos y variables:

Potencia: La potencia eléctrica es la cantidad de energía entregada o absorbida en cierto tiempo.

Se representa por la letra P y su medida se da en vatios

Multímetro: es un instrumento eléctrico portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas,
como corrientes y potenciales (tensiones), o pasivas, como resistencias, capacidades y otras.

Corriente: Es la cantidad de electrones que circulan por un conductor en el lapso de 1 segundo.

Su unidad de medida es el Ampere.

Amperio: es la unidad de intensidad de corriente eléctrica. Forma parte de las unidades básicas
en el sistema internacional de unidades y fue nombrado en honor al matemático y físico francés
André-Marie Ampère (1775-1836)

Voltaje: es una magnitud física que cuantifica la diferencia de potencial eléctrico entre dos
puntos. También se puede definir como el trabajo por unidad de carga ejercido por el campo
eléctrico sobre una partícula cargada para moverla entre dos posiciones determinadas.

Voltios: es la unidad de medida de la tensión eléctrica

3. Dar solución a los ejercicios (acertijos) planteados, haciendo uso de la ley de ohm.
Hacemos uso de la ley de watt para solucionar el ejercicio.
La ley de watt nos dice que potencia es igual a el voltaje por la corriente consumida
Tenemos que el microscopio trabaja con +8 volts y 1amp, entonces remplazamos en la fórmula
que aplica.
W= V x I
W= +8volt x 1amp
W= 8 vatios esta es la potencia consumida por el aparato
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4. Aplicar la solución de problemas.

1. Identificación del problema: Leer varias veces el problema para entenderlo.

Hallar la potencia que consume el microscopio
2. Análisis del problema: Describir la situación y hacer suposiciones.
En esta situación se desea mostrar con un personaje animado el consumo del microscopio por
lo que se hace necesario determinar ese consumo
3. Generar soluciones potenciales: Establecer metas y requerimientos.
Para hallar la potencia del aparato requerimos algunas variables como el voltaje de trabajo y
el consumo de corriente para poder determinar que potencia consume el microscopio.
4. Selección y planificación de la solución: Generar un plan para obtener una solución.
Para solucionar este problema aplicaremos la ley de watt ya que es la ley que nos permite
hallar potencia teniendo el voltaje y la corriente
5. Aplicación de la solución: Seguir el plan.
Como ya tenemos V= +8 volt y I= 1amp remplazamos en la fórmula que aplica para hallar la
potencia (ley de watt)
W= I x V
W= +8volt x 1amp
W= 8 vatios
El microscopio consumiría 8 vatios

6. Evaluación de la solución: Verificar que la solución propuesta fue correcta.

La solución es correcta ya que la ley de watt dice que la potencia eléctrica es directamente
proporcional al voltaje de un circuito y a la intensidad que circula por él.
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Idea 3.

1. Leer la situación presentada.

Carro a control remoto impulsado por un panel solar, mostrando a los niños y niñas la
importancia de las energías renovables.

Para el acertijo se quiere retar a los papás para que dibujen un diagrama que permita representar
el circuito (como se lo imaginen) a través del cual que atraviesa una corriente de 4 amperios y
presenta una resistencia de 10 ohmios y con eso deben calcular el voltaje del carro.

2. Identificar los elementos y variables de los ejercicios (acertijos) planteados y

entregar su definición.
Después de haber leído la idea 1 se identificaron los siguientes elementos y variables:

Control remoto: es un dispositivo electrónico usado para realizar una operación remota (o
telemando) sobre una máquina.

Panel solar: es un dispositivo que capta la energía de la radiación solar para su

aprovechamiento.

Energías renovables: es la energía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables,

ya sea por la inmensa cantidad de energía que contienen, o porque son capaces de regenerarse
por medios naturales.

Corriente: Es la cantidad de electrones que circulan por un conductor en el lapso de 1 segundo.

Su unidad de medida es el Ampere.

Amperio: es la unidad de intensidad de corriente eléctrica. Forma parte de las unidades básicas
en el sistema internacional de unidades y fue nombrado en honor al matemático y físico francés
André-Marie Ampère (1775-1836)

Voltaje: es una magnitud física que cuantifica la diferencia de potencial eléctrico entre dos
puntos. También se puede definir como el trabajo por unidad de carga ejercido por el campo
eléctrico sobre una partícula cargada para moverla entre dos posiciones determinadas.

Voltios: es la unidad de medida de la tensión eléctrica

3. Dar solución a los ejercicios (acertijos) planteados, haciendo uso de la ley de ohm.
Hacemos uso de la ley de ohm para solucionar el ejercicio, la nos postula que la intensidad de
corriente que circula por un circuito dado, es directamente proporcional a la tensión aplicada e
inversamente proporcional a la resistencia del mismo.
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sabemos que por el circuito del carro pasa una corriente de 4 amperios y presenta una resistencia
de 10 ohmios, con estas dos variables podemos calcular cual será el voltaje de trabajo del carro
entonces aplicamos ley de ohm
V= I x R
V= 4amp x 10 ohm
V= 40 voltios
El carro trabaja con 40 voltios

4. Aplicar la solución de problemas.

1. Identificación del problema: Leer varias veces el problema para entenderlo.

Hallar el voltaje con el que trabaja el carro
2. Análisis del problema: Describir la situación y hacer suposiciones.
En esta situación se quiere retar a los padres a determinar por medio de un dibujo el voltaje
de trabajo del carro
3. Generar soluciones potenciales: Establecer metas y requerimientos.
Para determinar el voltaje de trabajo del carro, se requiere variables como la corriente y la
resistencia para poder aplicar ley de ohm y llegar a la respuesta
4. Selección y planificación de la solución: Generar un plan para obtener una solución.
Para solucionar este problema aplicaremos la ley de ohm ya que es la ley que nos permite
hallar el voltaje conociendo corriente y resistencia
5. Aplicación de la solución: Seguir el plan.
Como ya tenemos I= 4 amp y R= 10 ohm remplazamos en la fórmula que aplica para hallar el
voltaje (ley de ohm)
V= I x R
V= 4amp x 10 ohm
V= 40 voltios
El carro trabaja con 40 voltios
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6. Evaluación de la solución: Verificar que la solución propuesta fue correcta.

La solución es correcta ya que la ley de ohm rige el comportamiento de las cargas dentro de los
circuitos, También se puede verificar en la formula ya que estas variables son proporcionales
directa o inversamente.
Tabla de votos ponderados

VOTOS PONDERADOS
Lavadora

Miembros automática Microscopio Carro a control remoto

Gerente 1 1
Director de comercial 1 1
Responsable de

ventas 1 1
Vendedores 1 1

Ensambladores 1 1
TOTAL 2 3 5

Explicación de los votos ponderados en la tabla

Se reunió a todo el personal de la empresa para la escogencia del juguete a construir se le
permitió a cada miembro de la empresa poder votar por dos artículos para que tuvieran más de
una opción si le parecía buena más de una idea, la votación arrojo los datos expuestos en la tabla,
la cual gano carro de control remoto, con un total de 5 votos.
Los miembros de la junta manifiestan que escogieron este juguete ya que además de divertir a los
niños y niñas integra a los padres a jugar más con sus hijos también les enseña el cuidado a los
niños y niñas del medio ambiente por medio de la utilización de las energías renovables también
es un juguete que ahorra dinero a los padres ya que al funcionar con la energía solar no
demandara gastos de baterías que se agotan rápido.
Haciendo un consenso entre todos los miembros de la junta se decide construir el carro y ponerlo
a la venta en el mercado.
Preguntas de reflexión – Solución de problemas
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Pensando en solución de problemas y en su profesión (ingeniería electrónica) usted se plantea los

siguientes interrogantes y así convencer a los otros directivos de tomar la mejor decisión:

 ¿Para qué sirven los métodos para la solución de problemas?

Los métodos para la solución de problemas sirven para resolver de forma ordenada, concisa y
correcta un problema ya que por medio de sus pasos identificamos cual es el problema, lo
analizamos, determinamos que tenemos y que nos falta, escogemos y planificamos el mejor
plan, aplicamos esa solución escogida, verificamos si soluciono o no el problema

 ¿Cómo se aplica la solución de problemas en la vida diaria, en el trabajo y en el estudio?

Se aplica en la manera que diariamente estamos solucionando problemas, sea en el trabajo,
en el estudio o en el hogar y es bueno hacer este paso a paso para llegar a la mejor solución
de los problemas para que no afectemos a nadie y todos estén de acuerdo.
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Conclusiones

En todo momento de nuestras vidas sea en el trabajo, en el estudio o en el hogar nos enfrentamos
a problemas de todo tipo, los cuales ponen a prueba constantemente nuestra capacidad de
solucionar problemas.

Qué bueno es contar con estas herramientas, como lo son los métodos de solución de problemas
que nos permiten de una manera ordenada y correcta darles solución a esos acertijos de nuestra
vida diaria, con este trabajo concluyo que estos métodos de solución de problemas juegan un
papel muy importante en el desarrollo de la profesión como ingenieros ya que el día a día de un
ingeniero es enfrentarse a problemas y su misión es darles solución a estos problemas de la mejor
manera.
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Referencias bibliográficas

 García, G., & Zayas, E. (2012). El proceso de solución de problemas. (pp. 1-3, 17, 37-
46). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=4&docID=3200089&tm=1520831335774
 Mora, J. (2017). Solución de problemas. [OVI]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/12427
 Rodríguez, C. (2007). Curso básico de electrónica. (pp. 6-17) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=7&docID=3173669&tm=1520831021919

 Mora, J. (2018). Definiciones básicas de electrónica. [OVA]. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/17261
 https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada