PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

Unidad 3 - Tarea 3 - Aplicación de la Teoría de conjuntos

PRESENTADO POR:
KAREN YULIANA MORALES MORENO

COD. 1120559771

PRESENTADO A:

JOSE LEONARDO PEREZ

200611_1750

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Noviembre 30 de 2020
 INTRODUCCIÓN

La teoría de conjuntos es una teoría matemática, que estudia

básicamente a un cierto tipo de objetos llamados conjuntos y algunas
veces a otros objetos denominados no conjuntos, asi como a los
problemas relacionados con estos, si x no tiene elementos, entonces x
es un objeto de la teoría de conjuntos

Por ejemplo, en la teoría de conjuntos se pueden definir los siguientes

conceptos y probar todas sus propiedades: par ordenado, relación,
función, partición, orden, estructuras algebraicas, los naturales, los
enteros, los racionales, los reales, los complejos.
Actividades a desarrollar

La tarea de esta unidad se compone de una serie de ejercicios que se

describen a continuación:

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 2 - Contenidos y referentes
bibliográficos), las siguientes referencias:

 Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 2- 13).

Larousse - Grupo Editorial Patria.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto

seleccionado.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del

ejercicio 1:

D= {x/x ∈ N, es un numero primo ∧ x > 17}

 Extensión del conjunto

D= {19, 23, 29, 31,37…P}

 Cardinalidad: n(D)= ∞

 Tipo de conjunto: el conjunto (D) es INFINITO

Ejercicio 2: Representación de conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el
Entorno de Aprendizaje (Unidad 2 - Contenidos y referentes
bibliográficos), las siguientes referencias:

 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En

ProQuest ebrary (Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la
educación media. Bogotá, Colombia. (pp. 20 -23). Educar Editores
S.A.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto

seleccionado

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del

ejercicio 2:

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a

los siguientes ítems

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de venn.

 Sombrear los diagramas de Venn-Euler de cada uno de los lados

de la igualdad, según la operación de conjuntos planteada en el
argumento.
 𝐴∪𝐵 𝐴∩𝐶´

𝐶´ B∩𝐶´

(𝐴∪𝐵) ∩ 𝐶´
(𝐴∩𝐶´) ∪ (𝐵∩𝐶´)

 Determine y argumente si se cumple o no la igualdad entre las

operaciones, de acuerdo con las regiones sombreadas en los
diagramas de Venn-Euler.
Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 2 - Contenidos y referentes
bibliográficos), las siguientes referencias:

➢ Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. México, D.F., México. (pp. 20- 25).

Larousse - Grupo Editorial Patria.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto

seleccionado.

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los diagramas para el desarrollo del ejercicio

3:

D.

A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems.

 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn-Euler

  Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler escogido, dar
respuestas a cada una de las siguientes operaciones entre
conjuntos.

a) ( A ∪ B )−C

Respuesta: 47 Estudiantes

b) ( A ∆ C ) ∪ B
Respuesta: 119 Estudiantes

c) ¿

Respuesta: 84 Estudiantes

d) C ∩( A−B)
Respuesta: 1 Estudiante

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el

Entorno de Aprendizaje (Unidad 3 - Contenidos y referentes
bibliográficos), las siguientes referencias:

 Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria.

México, D.F. (pp. 9-12). Grupo Editorial Patria.
De acuerdo con los resultados de la encuesta responder:

➢ ¿Cuántas personas manifestaron ser vegetarianas?

15 Personas

➢ ¿Cuántas personas consumen carne de cerdo o de res pero no

consumen pollo?
95 Personas

➢ ¿Cuántas Personas consumen únicamente pollo?

70 Personas
 CONCLUSIONES

 Las operaciones con conjuntos aportan en gran parte fundamental

en nuestra rutina o realización académica ya que conlleva
problemas y posibles soluciones de las mismas.
 La operación de conjuntos es una base principal de la matemática
tanto de forma indefectible ya que los métodos propuestos de
forma sistemática y sencilla, dan asi una simplicidad ya que se
pueden someter a prueba para determinar con absoluta validez su
resultado.
 Se concluye además que las operaciones de conjuntos sirven para
optimizar procesos entre una infinidad o más cosas ya que con un
buen análisis se puede determinar redundancias y se puede
simplificar las operaciones propuestas.
BIBLIOGRAFÍA