Institución Educativa Técnica “María auxiliadora”

Resolución No. 7135 del 17de noviembre de 2015,

De la secretaría de Educación y Cultura del Tolima
NIT: 890701777-1DANE: 173283000011
Fresno Tolima

GRADO CUARTO DISCIPLINA CASTELLANO

DOCENTE OLGA YOLIMA DIAZ RIOS PERIODO 1
FECHA DE ENTREGA: Febrero 9

¿Cuánto sé?

Realiza las siguientes actividades. Desarrollarlas te permite dar cuenta de tus

conocimientos y poner en evidencia tus competencias de lenguaje. Los resultados de
la prueba te informan sobre tus fortalezas y debilidades para afrontar este nuevo año.

LITERATURA: Leo y analizo diversos tipos de textos

1. Lee el texto y realiza las actividades que siguen

EL ARBOL DE LA COSECHA

Hace mucho tiempo existió un pueblo situado en la cima de una montaña. Todos los habitantes de
este hermoso lugar cultivaban la tierra, recogían las cosechas temprano y después descansaban
bajo la sombra de los árboles. En las noches, antes de ir a dormir, cantaban a los astros pidiendo
buen tiempo para el día siguiente y así se iban tranquilos a descansar.

Pero sucedió que un día algo dentro de la montaña empezó a rugir, todo temblaba y parecía como
si las cosas se fuerana derrumbar. Hombres y mujeres corrían lejos de ahí para salvar sus vidas.
 De pronto, sin razón alguna, dejó de temblar y llegó una gran clama. Los habitantes del lugar,
asombrados por lo que acababa de suceder, regresaron para descubrir que en medio del parque
principal había surgido un gran árbol con hermosos frutos y cerca de él habían aparecido flores de
vivos colores.

Desde entonces el árbol proporcionó al pueblo mucho alimento cuando las cosechas no eran
productivas; de esta manera, sus habitantes nunca tuvieron hambre ni sed, pues el árbol les ofrecía
sus ricos frutos.

El árbol de la cosecha apareció como regalo al trabajo y a la bondad de los pobladores del lugar.
Martha Luz Cano C., tomado de www.110k.com

a. Señala con un la idea principal

Hombres y mujeres cosechaban la tierra.

Un árbol creció en un pueblo y le proporcionó alimento
Hombres y mujeres corrían lejos de ahí para salvar sus vidas

b. Señala con un el tipo de texto leído

Fábula
Leyenda
Mito
Cuento

2. Identifica los elementos de la narración anterior y completa el diagrama

Título

Autora
Tiempo

Lugar
Momentos
Momentos Personajes
COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL
Comprendo los elementos formales de una noticia

3. Lee la noticia y responde:

Redacción elcolombiano.com l Medellín l Publicado el 21 de junio de 2017

A partir del viernes hay cambio en la tarifa del cable Arví

A partir del próximo viernes 23 de Junio, el sistema del cable turístico Arví tendrá un
reajuste en las tarifas para los usuarios
La empresa Metro informó que esto se da tras la expedición de la resolución número 1805
del 10 de junio de 2011 por parte del Ministerio de Transporte. Los usuarios del sistema que
cuentan con la tarjeta Cívica personal y Sisbén 1,2 o 3 pagarán una tarifa especial de $300
pesos cuando hagan el ingreso por transferencia, es decir cuando lleguen desde otra
estación hasta Santo Domingo.

Si solo cuentan con Sisbén el precio de ingreso será de $750 pesos por cada trayecto, sn
importar si llegaron por transferencia a la estación. Los demás usuarios que deseen subir al
cable Arví deberán pagar $5.200 pesos.
El sistema opera de martes a domingo entre las 9:00 de la mañana y las 6:00 de la tarde. Si
es lunes festivo el servicio no se presta el día martes.

a. ¿Qué clase de texto leíste? _____________________________________________________

b. ¿Cuál es la función de este tipo de textos?_________________________________________
c. ¿Dónde y cuándo se publicó? ___________________________________________________
d. ¿Quién es el autor? ___________________________________________________________

4. Analiza la noticia y responde a las preguntas

a. ¿Qué sucedió?_______________________________________________________________
b. ¿A quién le sucedió?__________________________________________________________
c. ¿Dónde y cuándo sucedieron los hechos?_________________________________________
d. ¿Qué consecuencias generaron los hechos?_______________________________________

PRODUCCION TEXTUAL
Atiendo algunos aspectos gramaticales necesarios para escribir un texto
5. Imagina que vas a escribir un artículo informativo. Colorea los recuadros que contienen la
información necesaria para su escritura

Tipo de revista Intención del artículo

 Público al que se dirige Patrocinadores

Tema y subtema Extensión de la revista

Clase de papel Valor de la revista

Tipo de lenguaje

6. Escribe al frente de cada oración “Si” si puede hacer parte de un artículo informativo sobre el
espacio. En caso contrario, escribe “No”. En tu cuaderno explica por qué.

a. Las exploraciones no tripuladas de la NASA han recogido muestras de material solar. ( ).

b. Según la Real Academia de la Lengua, no se debe dejar espacio entre los signos ortográficos y
la letra a la que siguen. ( )
c. Muchas de las misiones espaciales tienen como tripulantes a robonautas humanoides. ( )
d. El espacio aéreo que cubre el territorio de Colombia hace parte de su territorio. ( )

7. Subraya cuatro oraciones en el siguiente texto. Después reescríbelas en tu cuaderno usando

otro tiempo verbal.
Peligrosos efectos del espacio en el cuerpo

Las tripulaciones de las naves espaciales experimentan numerosos

cambios en el cuerpo.

Los músculos se debilitan por falta de uso. La falta de fuerza de

gravedad impide que los músculos trabajen.

Se presentan trastornos del sueño ya que el reloj biológico se altera.

Cuando se regresan a la tierra, los astronautas, sufren mareos, pierden

el equilibrio y disminuye su coordinación.

Los astronautas evidencian una depresión inmunológica ya que el

número de células encargadas de combatir las infecciones decrece.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Reconozco las características de los diferentes medios de comunicación masiva.

8. Completa en tu cuaderno los siguientes enunciados

a. La radio es un medio de comunicación masiva porque……….

b. Una de las funciones de la radio es informar porque………….
c. Se dice que la radio enseña porque……….
d. Los espacios publicitarios en la radio sirvan para…

ETICA DE LA COMUNICACION
Identifico la intención en un proceso de comunicación

9. En tu cuaderno, modifica el siguiente mensaje según la intención comunicativa que se pide

La Chorrera es un caserío del departamento del Amazonas
a. Convencer……………………………………….
b. Informar………………………………………….
c. Explicar ………………………………………….
d. Opinar…………………………………………….

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a 12.

Doris quiere compartir con sus amigos un detalle elaborado por ella, así que encuentra una antigua
receta de su abuelita para hacer chocolates; que dice así:

Ingredientes:
Chocolate (tableta): 1 unidad
Almendra picada: 100 gramos
Mantequilla: 150 gramos
Crispis: 80 gramos

Consejo: se pueden cambiar los ingredientes de los chocolates según el

gusto, incluyendo almendras, pasas o nueces. Para que quede perfecto el
plato, se sirven los chocolates sobre un molde de papel.

Así se preparan

1. Derretir el junto con la mantequilla en una cacerola al fuego, al

baño maría*, removiendo y cuidando que no hierva.
2. Poner la mezcla en un molde cuadrado previamente aceitado, formando
una capa de unos 2 cm de espesor. Dejar enfriar un poco antes de cortar en
cuadritos y adornar al gusto. También puedes
utilizar con otras formas.
3. Dejar enfriar hasta que esté templado, batir bien y mezclar las almendras
y los crispis, removiendo hasta que esté todo bien integrado.

* Derretir los ingredientes poniendo la cacerola en una

olla grande con agua hirviendo.
10. La receta de la abuelita de Doris estaba un poco salpicada de chocolate. Por eso, dos palabras
quedaron ocultas en el paso 1 y en el paso 2. Las palabras faltantes son

A. mantequilla - chocolates.

B. chocolate - moldes.

C. crispis - molde.

D. papel - crispis.

11. En la receta de la abuelita hay un error en la información que se suministra. El error es que
A. el consejo debió ponerse terminando la receta.
B. en el paso 1 sobra la aclaración de “baño maría”.
C. el paso 2 tendría que ser el paso final de la receta.
D. en el paso 3 no es necesario decir “removiendo hasta que esté todo bien integrado”.

12. Si Laura quiere preparar chocolates caseros y hacer bien la receta, ella debe hacer lo siguiente:

A. Tener un motivo para preparar la receta, comprar los ingredientes y hacerla.

B. Buscar a la abuelita para que le explique la receta, seguir sus instrucciones y comer con sus
amigos.
C. Mostrar la receta a sus amigos y preguntarles si les gusta, conseguir los ingredientes,
prepararla y comer.
D. Leer la receta, conseguir los ingredientes y seguir cada paso de la preparación.

13. El grupo musical del Colegio del Mar, realizará un concierto con el fin de recolectar fondos para
participar en un concurso entre grupos de todas las instituciones educativas del departamento.
Una forma efectiva de promocionar su actividad consiste en elaborar un afiche que contenga la
siguiente información:

A. Actividad que se realizará, fecha, lugar, costo y hora.

B. Motivo del concierto, fecha, hora y lugar.

C. Nombre del colegio, fecha, lugar, costo y hora.

D. Actividad que se realizará, motivo del concierto, costo y hora.

14. La Escuela Artística Pandora inicia sus labores repartiendo volantes con la siguiente
información.

Técnicas:
Óleo
Pastel
Carboncillo
Grafito

El propósito de estos volantes es

A. apoyar el talento artístico que tienen todos los niños.

B. ocupar el tiempo de los niños en actividades que desarrollen su creatividad.

C. sorprender a los niños con las técnicas de pintura que enseñarán.

D. que mucha gente se informe e inscriba a sus hijos en los cursos de pintura.

15. Para celebrar el Día de los Niños y las Niñas, algunos estudiantes llevaron afiches relacionados
con el tema de los derechos de los menores. Entre los siguientes afiches, el que NO trata este tema
es:

A. B.

C. D.
Guillermo, el zapatero del barrio, se encuentra escuchando uno de sus programas favoritos.
Lee atentamente el contenido del programa y responde la pregunta 16.

Andrés: Muy buenas tardes. Bienvenidos todos. Nuestro tema del día es El trabajo infantil.
Hemos invitado a Mario Pérez [MP], funcionario del Instituto de Bienestar Familiar y a Diana
González [DG], directora de la fundación “Adolescentes en acción”, quienes nos compartirán
sus opiniones sobre el tema.
Ana: La siguiente pregunta es para los dos. ¿Están a favor o en contra del trabajo infantil?
[DG] Estoy a favor de que los jóvenes entre los 15 y 18 años puedan trabajar para ayudar
económicamente a sus padres o para aprovechar de manera productiva su tiempo libre.
[MP] No comparto esta opinión, ya que lo único que tienen que hacer los niños hasta los 18
años es estudiar y jugar.
Andrés: Directora González, ¿hay casos en los cuales es permitido el trabajo infantil?
[DG] No está permitido sino hasta que los jóvenes cumplan 18 años, que es la mayoría de edad.
Por eso, nuestra fundación procura que se den permisos especiales para que algunos jóvenes
entre los 15 y 18 años puedan trabajar sin abandonar sus estudios.
Andrés: Escuchemos la opinión del señor Pérez de Bienestar Familiar.
[MP] Gracias. Definitivamente, para la institución, y siguiendo la ley, no es posible ver a los
niños de cualquier edad desperdiciando sus ilusiones haciendo labores de adultos. Por eso nos
mantenemos en la lucha contra el trabajo infantil.
Andrés: Muy bien. Como pudimos escuchar, hay dos opiniones
contrarias sobre el tema del trabajo infantil…

16. El programa que hicieron Ana y Andrés es

A. un concurso, porque cada uno de los invitados buscaba ganarle al otro la discusión sobre el
trabajo infantil.
B. un noticiero, en el que la noticia central es el maltrato infantil representado en el trabajo forzado.
C. un debate, porque hubo una discusión entre dos personas que conocen sobre el tema del trabajo
infantil.
D. una encuesta, en la que se consultó la opinión sobre un tema a dos personas muy conocedoras.