FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PROCESOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

INFORME PSICOLÓGICO

2021-00

PROFESOR

ÁLVARO JAIME HINOSTROZA BALLÓN

INTEGRANTES

COLLANTES RAMOS, KATHERIN U201712713

SANTILLANA RIVERO, TATIANA U20161A172

FLOREZ CÁRDENAS, CINTHIA U201423231

SÁBADO 13 DE FEBRERO DEL 2021

I. Datos de Filiación

· Nombre: Sara.
· Edad: 5 años.
· Lugar de nacimiento: Lima.
· Sexo: Femenino
· Posición ordinal entre hermanos: 1/1.
· Religión:católica.
· Grado de Instrucción: inicial de 5 años.
· Lugar de residencia: Villa El Salvador, Lima
· Composición familiar:

Mamá: 25 años, Enfermera.

Papá: 30 años Militar.
Abuela materna: 50 años.
Tío materno: 30 años.
 Observación de Test Test de la Test de
ÁREA Antecedentes Test de Frostig Interpretación Hipótesis
conducta Stanford-Binet familia Vineland

El ambiente
CI: 85 (normal Muestra
familiar
bajo) buenos indicios
Dificultad en conflictivo de
Primeras Edad mental: 4 con respecto al
recordar lo que Sara ha podido
palabras años y 10 lenguaje,
aprende en el influir en el
COGNITIVA iniciaron al meses. presenta
colegio y lo que desarrollo de
año y dos Observación en dificultad con
repasa en casa. los diferentes
meses áreas de las áreas de
aspectos a
memoria y memoria y
evaluar del área
concentración. concentración.
cognitiva.

Se puede
pensar que la
Se mantiene
estimulación
Estuvo en Nivel promedio dentro de lo
temprana pudo
estimulación en juicio- normal en el
ayudar en parte
RECURSOS temprana razonamiento y area de juicio-
a fortalecer el
desde el comprensión razonamiento y
juicio,
primer año. general. comprensión
razonamiento y
general
comprensión de
Sara.

PERCEPCIÓN Debido a la
DE SÍ MISMO edad de Sara no
se encuentra
 evidencia en
esta área

Sara
Sara muestra
Alcanza un experimenta
ansiedad e
percentil de 2, sentimientos de
Traza líneas inseguridad al
coeficiente de No la dejan inseguridad
que la separan encontrarse
Tímida percepción caminar sola relacionado a la
AFECTIVIDAD Insegura de los padres. lejos de su
visual general por el ausencia de
Mayor apego abuela.
89, vecindario padres en la
hacia la abuela. Muestra cierta
funcionamiento crianza y
lejanía hacia los
en nivel bajo. personalidad de
padres.
los padres.

Muestra
dificultades
Sara presenta
Se muestra para controlar
inestabilidad
llorosa cuando sus impulsos al
Al dibujar a los con respecto a
la abuela se encontrarse
padres remarca los impulsos
aleja de ella, lejos de la
las líneas debido a que no
se rehúsa a Poca abuela, la
volviéndose puede desfogar
CONTROL DE obedecer las disposición a presencia física
asimétricas, lo con normalidad
IMPULSOS instrucciones establecer o imaginaria, de
que muestra por el miedo de
dadas por los alianzas los padres
estrés al evocar la figura
padres, no se generan estrés
la presencia de autoritaria de
mencionan sobre ella pues
los padres. su padre.
berrinches o son ellos
rabietas. quienes
administran los
castigos.
 Se evidencian
problemas
Mencionan entre los
que le gusta miembros de la
jugar sola, no familia de Sara,
Coeficiente
se menciona lo que la afecta
social de 81, Sara debido a la
que tenga Tiene un y que no
categoría poca
amigos en el marcado desarrolla la
normal inferior, interacción con
jardín ni en el rechazo hacia No participa en capacidad para
edad social de los demás y el
vecindario. su padre por las juegos de socializar con
4 años y 6 ambiente
RELACIONES Asimismo, conductas competencias, los demás ya
meses conflictivo en el
INTERPERSO menciona que Callada negativas que muestra una que no se
No puede que se
NALES la relación con ejerce sobre su actitud tímida menciona que
recitar, cantar o encuentra
sus padres no entorno hacia los tenga amigos
danzar para imposibilita el
es cercana, a especialmente demás en el jardín o
otros. desenvolvimien
diferencia de sobre ella y su fuera, asi
No participa en to social
su abuela, madre. mismo la
juegos de adecuado.
sobre todo con imagen del
competencia.
el padre a padre solo
quien refiere evoca temor en
sentir miedo. la menor lo que
lo aleja aún
más.
 I. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Sara no presenta grandes deficiencias cognitivas, pero se necesita acentuar el trabajo en

algunos aspectos de esta área, tuvo un desarrollo cognitivo normal aparente durante los
primeros años de vida ya que se expresa que dió sus primeras palabras dentro del rango
normal de tiempo que los niños comienzan a hablar, parte de ello se considera un aporte de la
estimulación temprana a la cual la llevaban. De igual manera se necesita mayor estudio sobre
la dificultad que ella presenta para recordar lo que aprende en el colegio y lo que repasa en
casa, saber si tiene un origen genético que puede haber sido producido por el parto abrupto
que tuvo la madre al presentar preeclampsia y tener una cesárea o un origen ambiental ya que
se especifica a un padre con personalidad autoritaria e impulsiva y a una madre sumisa. Todo
lo especificado se manifiesta en Sara de manera que a nivel de desarrollo cognitivo muestra
un coeficiente normal bajo, esto no es índice de un posible retraso mental más si de alguna
habilidad poco reforzada, como se pudo apreciar durante la entrevista donde se tuvo que
repetir las instrucciones para seguirlas.

Con respecto a los recursos que Sara puede mostrar, estos son muy pocos, se rescata que se
mantiene dentro de lo normal en las áreas de razonamiento-juicio y comprensión general
como se observa a lo largo de la entrevista, esto puede ser influido también por la
estimulación temprana a la que acudió o por algún otro soporte externo que tuvo, en este caso
se hablaría de las enseñanzas de su abuela.

Debido a la edad temprana de Sara se hace difícil poder encontrar evidencia o pensamientos
sobre la percepción de sí mismo.

En cuanto a la afectividad, Sara muestra un distanciamiento emocional hacia sus padres

debido a la poca presencia de ellos en su desarrollo, relacionándose con ellos únicamente los
fines de semana. Muestra mayor apego hacia la abuela con quién pasa la mayor parte del
tiempo, y un rechazo directamente hacia el padre quien representa una figura de autoridad y
castigo. Se muestra ansiosa e insegura al encontrarse lejos de su abuela, se siente vulnerable
sin ella. Por otro lado presenta un ligero retraso en la madurez perceptiva mostrándose en un
conflicto de adaptación personal a causa de las dificultades de aprendizaje. Se puede indicar
cierto deseo de ser alguien mayor y desvincularse con sus figuras paternas y/o masculinas es
así que omite por completo la existencia de su tío en su psique. Es así que Sara, presenta un
apego inseguro y miedo al abandono. Respecto a su autoestima, esta es baja, tiene muchos
miedos e inseguridades, las cuales no le permiten relacionarse adecuadamente con el mundo
circundante, esto se puede evidenciar al no realizar ciertas actividades con compañeros de su
edad, como recitar, cantar o danzar para otros, se avergüenza con facilidad al no tener la
capacidad para desenvolverse en público. Sus padres no refuerzan el desarrollo de su
independencia, la cual debería estar acorde a su edad, por lo que se observa una
sobreprotección por parte de ellos. Debido a todo esto, presenta dificultades en su autonomía.
Se evidencia una figura paterna que le ocasiona niveles de ansiedad e incrementa su baja
autoestima e inseguridad. El padre le representa una figura de autoridad y de temer. Ha
introyectado esta figura paterna. Por lo cual, se evidencia el mecanismo de defensa de
identificación con el agresor. Tiene dificultades en el aprendizaje académico, producidas por
las situaciones descritas.

Asimismo, en relación con el control de impulsos se puede revelar que muestra una
agresividad manifiesta, lo cual puede deberse a la ansiedad que le produce su papá , quién es
muy estricto con ella, esta incrementa debido a la poca claridad respecto a la imagen de
autoridad fija que debe tener Sara, pues la presencia inestable de los padres y sus poco
efectivos métodos de crianza hacen que la menor tome como referencia y como refugio a la
abuela .

II. SÍNTESIS INTEGRATIVA

En conclusión, se puede identificar a Sara como una persona tímida, con baja autoestima,
ansiosa, impulsiva e insegura, siendo el problema que más la afecta es la actitud reservada y
tímida que mantiene ante los demás, esto le imposibilita desarrollarse con normalidad dentro
de su ámbito familiar, escolar y social, esto se ve reflejado en su preferencia a jugar sola y su
poca actividad grupal en juegos de competencia, baile, etc. Igualmente la relación
dependiente que mantiene con su abuela y el inestable lazo afectivo que mantiene con los
padres son factores que afectan en gran medida el desarrollo de Sara, siendo el padre tan
estricto que se convirtió en una figura de miedo debido al constante maltrato verbal,
conductas negativas que afectan a su entorno (madre) y castigos poco efectivos realizados por
él. Esto se ve reflejado en la actitud ansiosa y estresada que muestra al evocar la imagen de
sus padres. Así mismo se ve una actitud agresiva ante los requerimientos que las figuras de
mando, esto puede deberse a la poca estabilidad en cuanto a quien administra los adecuados
métodos de castigo y lo efectivos que son y también se infiere que la percepción familiar que
maneja Sara deja de lado casi completamente a los padres y al tío materno de quien no se
menciona nada.
Cognitivamente, Sara muestra notables problemas de atención, memoria y concentración. La
madre emplea técnicas de aprendizaje como la repetición para ayudarla pero no parece estarle
brindando la ayuda adecuada. Se debe dar atención a estas áreas pues pueden volverse más
problemáticas a largo plazo.