FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ARTÍCULO DE REVISIÓN DE LITERATURA

Conductas agresivas en niños: Una revisión Narrativa

AUTOR:
Berenguel Córdova, Gladys Eliana (Orcid: 0000-0003-4392-7087)

ASESOR:
Mg. Damaso Flores, Jesús (Orcid: 0000-0002-0067-6479)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Violencia

LIMA – PERÚ
2021
 I. INTRODUCCIÓN

El comportamiento agresivo es una de las problemáticas más

significativas de nuestros tiempos, hoy en día tanto en el ámbito clínico como
en el educativo el tema es de consulta frecuente, por ello los profesionales se
sienten exigidos a estudiar profundamente sus causas, procesos y
consecuencias al fin de esclarecer y conocer si se trata de conductas
esperables o patológicas. (Sabeh et al., 2017). Se conceptualiza a la
agresividad como un fenómeno caracterizado por conductas dirigidas a
ocasionar daño en otras personas, animales, objetos o bien, a sí mismo.
(Jiménez et al., 2019).

El tema es muy relevante en la coyuntura en la que nos desarrollamos, ya

que los padres en muchas ocasiones desconocen de la importancia del tema,
es decir de lo importante del trato adecuado a sus hijos, de la práctica de
limites sanos en su crianza, del control y adecuada utilización de aparatos
tecnológicos en el hogar, ya que su utilización desmedida también puede traer
como consecuencias las conductas agresivas en los niños.

La conducta agresiva se encuentra más que todo relacionada a un estado

emocional, en el cual surgen sentimientos negativos y éstos impulsan a un
individuo a dañar a otro sujeto, animal o cosa, se da manera circunstancial
como una respuesta instintiva para satisfacer su necesidad de supervivencia
como individuo. (Dávila, 2019) Sin embargo, la agresividad puede evidenciarse
también mediante el enfado, furia, hostilidad o ira.

La conducta violenta se manifiesta como algo cotidiano, en España,

Ciénega, se presentaron 354 casos de violencia en el 2017, en donde 171
corresponden a la violencia interfamiliar, y 74 fueron hacia menores de edad,
109 casos de abuso sexual, además 218 casos de violencia física, estos son
los datos obtenidos gracias a que fueron notificados como casos difíciles de
resolver en casa, mientras que existen muchos otros que ni siquiera llegan a
ser reportados por lo que no se sabe de su existencia (Silvigila, 2017).

Los datos mencionados demuestran que las conductas violentas están

presentes en las familias en sus diferentes dimensiones, se podría mencionar
que el contexto en el que se desarrolla el niño influye en su comportamiento.
 El concepto de agresión fue incorporado al campo de la investigación por
Buss (1961), y desde ese entonces se ha ido redefiniendo progresivamente. En
los inicios se asumió como conducta agresiva al estimulo que daña a otro
organismo, y posteriormente se añadieron gracias a Bandura los aspectos
como la intencionalidad de la conducta, la participación de juicios y prácticas
sociales. (Reyes et al., 2019). La teoría del aprendizaje Social, establece que
las circunstancias sociales pueden promover o inhibir la presencia de
conductas agresivas.

De modo que los niños pueden aprender de la relación que tienen con los
demás, es decir, su entorno será el modelo a seguir, por ello la familia juega un
rol importante por ser considerada como el primer medio en donde el niño se
desarrolla. Para Bandura la agresión estaría definida como aquella acción en la
que la persona busca dañar a otro sujeto. (Bandura 1977, citado de Reyes et
al., 2019). Por otro lado, la teoría comportamental explica a la agresividad
como un rasgo de personalidad, el cual se realiza de manera constante y
repetitiva de manera variada, de acuerdo a la situación. (Valdiviezo et al.,
2020).

La agresividad se explica a través de tres estilos. (Buss 1989, citado de

Valdiviezo et al., 2020), Físico – verbal, estilo activo – pasivo, dicotómico –
indirecto. Además, Buss y Perry (1992) citado por Valdiviezo et al (2020),
propone cuatro dimensiones para comprender y evaluar de una mejor manera
a la agresividad: agresividad física, agresividad verbal, ira, hostilidad.

En la actualidad el comportamiento agresivo infantil es uno de los

problemas de salud mental que afecta la integridad psicológica y las relaciones
sociales de los niños, (Flores, et al., 2017) (Sanchez, 2018). Los niños con
problemas de conducta agresiva, afrontan situaciones sociales con una serie
de capacidades psicológicas limitadas al interiorizar estructuras sociocognitivas
de experiencias pasadas guiando de este modo la información social actual.
(Andreu, 2017).

Aborde la problemática desde la búsqueda de una definición de la

temática…
 Por ello la presente revisión de literatura pretende analizar los diversos
artículos sobre conductas agresivas en niños, ya que es importante conocer las
razones y los orígenes del por qué los niños se comportan negativamente, con
el fin de ampliar el conocimiento sobre el tema, revisarlo desde otros puntos de
vista, analizar de sus conceptos de acuerdo a diversos autores, revisar sus
teorías y dimensiones. Este trabajo será beneficioso para futuras
investigaciones, además de brindar un aporte a lo social, al ambiente educativo
y al familiar, ya que identificando las causas de la agresividad y los factores
que la desencadenan se pueden plantear estrategias para que sobre todo los
padres en la coyuntura en la que nos encontramos puedan utilizarlas y mitigar
de algún modo las conductas agresivas en sus hijos.

Por lo tanto, se plantea como objetivo general: Analizar los estudios

científicos realizados sobre las conductas agresivas en niños. Como objetivos
específicos: Analizar los orígenes de las conductas agresivas, analizar
conceptualmente las conductas agresivas y analizar las consecuencias de las
conductas agresivas en niños.

II. METODOLOGÍA
El presente trabajo se trata de una revisión narrativa, la cual es adecuada
para revisar definiciones, causas, dar perspectivas históricas, además nos
permite dar perspectivas futuras de como continuar avanzando o investigando,
se debe tener en cuenta también que el sustento científico es variable y
dependerá del autor. (Salinas, 2020).

La revisión narrativa de literatura se realizó en base a la revisión y

recolección de artículos científicos, para ello se utilizaron diferentes repositorios
de búsqueda, los cuales se mencionan a continuación: Scielo, Redalyc, Dialnet,
Google académico, entre otros.

Se utilizó un criterio de búsqueda en el cual se seleccionaron términos

claves: “agresión” filtrando la búsqueda a “conductas agresivas” arrojando un
total de 512 títulos en las bases de datos que se muestran en la tabla 1 y que,
al revisar únicamente, solo 14 fueron las adecuadas finalmente, se utilizaron
los siguientes criterios:
Tabla 1. Bases de datos para identificación de palabras

Scielo 6

Redalyc 3

Dialnet

Revista espacios
Figura 1
Google académico
Procedimiento de selección y descarte

512 artículos encontrados en

las bases de datos revisadas
utilizando las palabras claves
(SCIELO, EBSCO,
PROQUEST, REDALYC,
GOOGLE ACADÉMICO)

498 Artículos descartados

por no encontrarse
completos, fuera de rango
en cuanto a los años y
encontrarse en otro idioma.

50 artículos previamente
seleccionados

35 artículos previamente
seleccionados

28 artículos fueron
seleccionados.

Los criterios de inclusión utilizados para esta revisión fueron trabajos

14en
originales, con el formato de texto completo, se tomaron artículos
cuentautilizados.
sólo
publicaciones de máximo 5 años de antigüedad, se utilizaron artículos
científicos y revistas científicas y también artículos de habla hispana.

Para cada uno de los trabajos analizados se extrajo información:

 Revista y año de la publicación.

 País en el que se desarrolló.
 Enfoque metodológico.
 Etapa educativa en la que se realiza el estudio: primaria y secundaria.
 Contenido de las conductas agresivas.

Se realizó un análisis interpretativo, descriptivo, dándole mayor énfasis al

contenido cualitativo, elaborando tablas con resultados principales, destacando
las áreas vinculadas a conductas agresivas.