Aprendizaje Servicio: la metodología social que necesitamos

EDUCACIÓN|04/02/2019 por INGRID MOSQUERA GENDE

El Aprendizaje Servicio supone poner el acento en las competencias no cognitivas, en los valores y en las actitudes, sin dejar de lado
el currículum. Es una oportunidad de establecer relaciones con la comunidad y con la realidad que rodea a nuestros estudiantes, más allá
de sus pantallas y de las cuatro paredes del aula.
Ya comentamos en alguna otra ocasión que las metodologías no son rígidas ni cerradas y que deben, y de hecho lo hacen,
complementarse entre sí y adaptarse al contexto educativo en el que se integran, tanto teniendo en cuenta a los alumnos, como a los
docentes o los recursos disponibles. En ese mismo sentido, también se ha hablado anteriormente sobre la necesidad de que esa plasticidad
y flexibilidad metodológica se traslade a las asignaturas, con una mayor conexión entre ellas, sin convertirlas en compartimentos estancos.
Esa idea de apertura, con relación al qué y al cómo, adquiere su máximo sentido si logramos traspasar los muros del centro, no solo
los del aula, otorgando a nuestro aprendizaje un significado cívico y real.
Igualmente, en muchas ocasiones hemos destacado la importancia de las soft skills, del aprendizaje emocional, de la empatía, la
tolerancia o la competencia global. Cuestiones que, como veremos, cobran especial relevancia y protagonismo con esta metodología.

Definiendo el Aprendizaje Servicio

Para tener todos esos aspectos en cuenta, tenemos un nombre que engloba todas esas ideas: el Aprendizaje Servicio (ApS). Como
siempre sucede en educación, no es un concepto nuevo, aunque sí renovado, al igual que indicábamos para el Aprendizaje por Proyectos
(ABP). Precisamente, muchos consideran el ApS una suerte de ramificación del ABP, definiéndolo como un proyecto solidario.
El Aprendizaje Servicio es un proyecto solidario que une el aprendizaje con el compromiso social.
El Aps es una metodología en la que los alumnos, o el docente, dependiendo de las edades, identifican una necesidad o un aspecto
mejorable en su entorno, en su comunidad, y planean, organizan y desarrollan un proyecto para darle respuesta.

El Aprendizaje Servicio para los alumnos.

El Aprendizaje Servicio promueve, entre muchas otras habilidades, el desarrollo de:
-Valores, empatía, solidaridad, compromiso, civismo y tolerancia.
-Competencia global.
-Competencia social y ciudadana.
-Conocimiento del entorno y de la comunidad, así como sus necesidades.
-Trabajo cooperativo y gestión del tiempo.
-Aprendizaje ubicuo y holístico.
-Aprender haciendo y experimentando.
-Responsabilidad y autonomía.
-Capacidad de mejora, de adaptación y de aprender de los errores.

Cuestiones por considerar

Por supuesto, se debe tener en cuenta el currículum, que de esta manera se ve vinculado a competencias y valores. Y se debe
recordad que no se trata únicamente de que los alumnos ayuden a un tercero, tiene que aprenderse haciendo la tarea, con una buena
reflexión e investigación durante la misma, ya que no es sinónimo de voluntariado. Precisa compromiso, no solo de los estudiantes, sino
también del profesorado.
A pesar de esos aspectos, que era necesario aclarar, sin duda nos quedamos con lo positivo, ya que a través del ApS:
-Se recupera el sentido social de la educación.
-Se integran los conocimientos cognitivos con los actitudinales.
-Se fomenta el voluntariado.
-Se mejora la inclusión.
-Se establecen relaciones con la comunidad y con los barrios.
-Los alumnos con más posibilidades conocen otras realidades y los más desfavorecidos fortalecen su autoestima.

¡Atrévete con el Aprendizaje Servicio!

Si eres docente, de cualquier etapa educativa, y tienes interés en aplicarlo, puedes empezar por llevar a cabo pequeños proyectos
solidarios dentro del propio centro, documentarte, dejarte guiar por expertos y empaparte de las experiencias de otros profesores, tanto
en blogs o páginas web, como en Twitter, donde tiene gran actividad.
Con el ApS el aprendizaje cobra vida y sentido para los estudiantes, es un aprendizaje real. Unido al ApS es una metodología activa,
con los alumnos como protagonistas, implicando una motivación muy grande, derivada de poder ayudar y de poder ver y vivir las
consecuencias positivas de su proyecto. En definitiva, supone un paso más hacia una educación social, recordándonos la importancia de las
personas y de sus valores en una época altamente digitalizada y, en ocasiones, excesivamente deshumanizada. Es una vuelta a la realidad,
una conexión con el mundo que rodea a nuestros estudiantes.