Cómo puedo aportar, desde mis capacidades personales y

profesionales, al desarrollo de prácticas inclusivas dentro de mi aula

de clase

Introducción
El presente tiene como dar a conocer nuestro grado de conocimiento en el aprendizaje
sostenible modelo de inclusión tanto dentro de las aulas como en el ámbito profesional, para
ello se debe hacer una reflexión desde el punto de vista y solventando de forma oportuna la
opinión de la misma.

Que es aprendizaje sostenible

Según (Graham, Berman & Bellert,2015). El aprendizaje sostenible es aquel “aprendizaje

perdurable a través de la práctica inclusiva eficaces”. Este aprendizaje propuesto para las
generaciones del siglo XXI, es aquel que convierte a la educación en base fundamental para el
conocimiento auto-regulado que le permita ponerlo en práctica no solo en su etapa escolar sino
durante toda su vida y de acuerdo al contexto en el que se desenvuelva. Recuperado
de:https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=373973#:~:text=El%20aprendizaje
%20sostenible%20es%20aquel,Berman%20%26%20Bellert%2C2015).

Es decir desde mi punto de vista se puede definir como aprendizaje sostenible al procedimiento
de aprendizaje que plantea el docente en su enseñanza la adopción de métodos de enseñanza en
los estudiantes ya sea de forma individual o conjunta, todos tenemos una forma distinta de
pensar y metodología de aprendizaje diferente, creando una alineación de para generar un
aprendizaje que sea sostenible, perdurable, saludable y duradera un ambiente favorable para el
desarrollo del mismo.

Que son prácticas inclusivas

Las Prácticas Inclusivas (PI) constituyen una de las dimensiones del proceso de inclusión
(Booth & Ainscow, 2002), y se refieren a todo lo que hace el profesorado para lograr el
desarrollo integral de todos sus estudiantes y así brindar una educación de calidad (Fernández,
2013). Las PI son contextuales, es decir, se implementan en función de las necesidades del
grupo, así que desde este enfoque se habla de prácticas adecuadas o inadecuadas, porque lo que
funciona para un grupo puede no hacerlo en otro (Organización de Estados Iberoamericanos
para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2009).

Recuperado.de:http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-
48272017000100004

Acorde a la definición anterior podemos entender que las practicas inclusivas están
encaminadas al proceso de identificar a la diversidad de necesidades de los alumnos a través de
la mayor participación en el aprendizaje es decir todos somos diferentes ya sea por cultura, etnia
grado de conocimiento, etc. Involucra cambios y modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias que tiene un único fin llegar a un solo camino la
inclusión en el aprendizaje de todos

Modelo de capacidades ATRIO

Dentro de este modelo se encuentra el modelo de capacitaciones ATRIO, quien es quien

proporciona nuevas formas de aprendizaje, es vital para hacer frente a los complejos desafíos
mundiales que tenemos por delante. Valora las fortalezas individuales y colectivas facilita la
identificación de diversas aptitudes en combinación con el pensamiento crítico, creatividad
colaboración y comunicación necesaria para lidiar con las nuevas situaciones que se afronta día
a día.

Aprendizaje activo

Transformación a través del pensamiento

Relaciones interpersonales

Informática símbolos y lenguaje

Organización personal y auto aprendizaje perdurable

Recuperado de : Modelo de capacidades ATRIO (ALATA, 2018c) 

Frente al reto diario que tiene el docente en sus actividades diarias con los alumnos de
su clase podemos destacar los siguientes ejemplos:

 Apreciar, conocer y tener una cálida relación con los alumnos, no solo tener una
relación alumno- profesor si no conocerlos más a profundo cuáles son sus
aspiraciones conversar más como amigos que como docente esto creara un vínculo de
confianza en ambos.
Ejemplo:
Carlos es profesor profesor de una escuela primaria su relación con sus alumnos es
muy buena, él sabe cuáles son todas las aspiraciones de ellos ya que confían mucho en
él.
 Potenciar la participación de la familia en la organización y vida escolar, los padres
deben estar involucrados y comprometidos en la educación de sus hijos.
Ejemplo:
En el colegio Salamanca todos los padres, profesores y alumnos están comprometidos
en el aprendizaje, para lo cual realizan reuniones semanales de los estudiantes para
conocer cuáles han sido sus metas alcanzadas durante toda la semana no solo en el
estudio sino en el ámbito personal que se proponen.

 Planificar para adaptar la enseñanza a los ritmos y estilos de aprendizaje de los

alumnos.
Ejemplo:
Santiago es docente de un colegio para lo cual agrupo a sus alumnos de formas distintas
es decir a los que son buenos en una materia con los que son buenos en otra materia y
mutuamente se apoyen, ayuden fortaleciendo sus debilidades.

Referencia a en el campo profesional.

EL ámbito jurídico es una rama compleja que si bien se debe adquirir conocimiento el mismo
que va de la mano con la práctica, razonamiento, lógica, habilidad de resolver problemas,
desenvolvimiento para actuar frente a otras personas y su problemática ya que el abogado tiene
que tener alimentación continua del aprendizaje, que al brindar nuestro servicio va direccionado
a resolver conflictos de otras personas por ello:

En la carrera de abogacía como referencia profesional una vez explicada la teoría es necesario
analizar e inclusión en casos, en el que todos aportan sus hipótesis criterios que se
comprometan e incentivarlos de manera diferentes ya que no es competir por una nota sino más
bien que todos aprendamos iguales y participemos. El ámbito jurídico es muy amplio y tiene
diferentes ramas de la misma en este caso lo idóneo sería ubicar aquellos que tienen
debilidades en ciertas ramas del campo profesional con las que dominan de mejor manera la
misma para ser más equitativos e ir trabajando nuestras debilidades.

La tecnología hoy por hoy se ha vuelto una herramienta útil en nuestros trabajo diario ya que
facilita el acceso a la información de manera más rápida y oportuna debemos tener mayor
acceso a la información a la tecnología no privatizando solo para algunas personas.

En conclusión

El aprendizaje sostenible y las prácticas inclusivas, el camino o método que usemos para
llegar a cada uno de los estudiantes es primordial en la docencia ya que todos ellos son
diferentes el objetivo principal es ayudar a romper las barreras mediante la revisión, consulta,
recopilación de información y diseño de un plan de desarrollo para una escuela inclusiva. Ser
uno con los estudiantes y que ellos sea uno con nosotros, no etiquetarlos en buenos y malos
sino que todos aprendan y tengan conocimiento a largo plazo explote sus fortalezas y trabajar
el doble sus debilidades. Llevar un aprendizaje sabio coherente reflexivo, una vivencia
sostenible, que no solo sirva al momento del estudio si no que sirva a lo largo de la vida,
estableciendo conexiones perdurables, razonar y formar un criterio propio.

Fuente bibliográfica:

Recuperado.de:https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=373973#:~:text=El
%20aprendizaje%20sostenible%20es%20aquel,Berman%20%26%20Bellert%2C2015).

Recuperado.de:http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-
48272017000100004

Recuperado de : Modelo de capacidades ATRIO (ALATA, 2018c) 

Recuperado.de:https://saludyeducacionintegral.com/el-papel-del-docente-en-la-inclusion-
escolar/

Recuperado.de:http://www.scielo.org.co/pdf/dpp/v13n1/1794-9998-dpp-13-01-00013.pdf