EVALUACION DEL PROGRAMA EDUCATIVO (PARA LEER)

La evaluación de la calidad es la comparación de la realidad actual con la visión

compartida de nuestro centro sanitario. Logrando metas, alcanzando objetivos vamos
recorriendo el camino que existe entre la realidad y la visión. En el transcurso de este
recorrido —es decir, en el desarrollo de nuestra misión— tendremos que ir
comprobando si nuestros esfuerzos progresan en el sentido y al ritmo deseados y
para ello deberemos realizar una evaluación de lo que hemos hecho. (De estructura,
proceso y resultados)
a. Estructura
Es el conjunto de condiciones en que se lleva a cabo la atención sanitaria. La
estructura es el tablero, las piezas y las reglas del ajedrez. Algunos de sus
componentes pueden verse en el esquema de abajo.
La estructura es determinante para el desarrollo de los procesos y para las
pautas de comportamiento de las personas y de los sistemas en ella incluidos.
No debe verse a la estructura como algo estático, sino todo lo contrario, como
algo dinámico que está continuamente intercambiando información con el
exterior, y que al mismo tiempo delimita un marco donde se realizan los
procesos. Muchas veces se pretenden cambios organizativos a través de la
modificación de los procesos pero sin tocar la estructura lo cual suele ser
sinónimo de fracaso.
Sólo considerando esta perspectiva podremos ver totalidades en vez de partes
y podremos reconocer los arquetipos estructurales que subyacen en nuestras
organizaciones y los modelos de comportamiento que imponen.
b. Proceso
Se refiere a la fase inicial de conformar y de “echar a andar” un programa. Aporta
información de diagnóstico y retroalimentación rápida acerca de esta fase de
ejecución del programa, especialmente a lo vinculado con la calidad del trabajo.
Se realizan las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la respuesta de la población?
- ¿A que nivel es su participación?
- Está todo el equipo involucrado (Personal de salud)?
- Cuál es su nivel de integración?
- Se están haciendo ajustes o modificaciones en el plan?
- Son estos adecuados y apropiados?.
Los procesos serían las jugadas que podríamos llevar a cabo durante una
partida de ajedrez utilizando el tablero, las piezas y las reglas del juego
(estructura).
Los procesos dentro de una organización obedecen a las reglas de juego que
les marca la estructura, son el resultado de patrones estructurales de
comportamiento y por tanto si queremos modificar los procesos habrá que ver
si la estructura lo permite o hay que modificarla.
c. Resultados
Proporciona información sobre los logros parciales o finales del programa.
Responde a la pregunta ¿Cuán bien lo hemos hecho?, se realiza al finalizar cada
etapa del programa de capacitación:
- La medición del éxito del programa se realiza comparando lo que se ha hecho con
un estándar de excelencia, en base a los indicadores de evaluación de los objetivos
que nos habíamos planteado.
- Permite conocer el grado de avance de ejecución de un proyecto y su éxito final.
Proporciona información sobre el resultado final alcanzado por el programa.
- Cambio de creencias, hábitos y costumbres.
- Modificación de indicadores de morbi - mortalidad.
Esta evaluación se realiza a mediano o largo plazo.
Sin embargo, no debemos olvidar que los resultados son consecuencias atribuibles a
la asistencia dispensada y que si queremos hacer un juicio sobre la calidad
deberíamos poder identificar qué asistencia ha sido específicamente responsable de
un resultado.
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Medir los resultados es algo más difícil. Cuando los resultados se producen
mientras se presta la asistencia son fácilmente observables y pueden evaluarse
sin problemas. Es lo que hacen los médicos y enfermeras para conducir los
cuidados: los resultados intermedios les guían en la siguiente decisión a tomar.
Pero cuando los resultados relevantes aparecen tiempo después de que la
prestación asistencial haya terminado es mucho más difícil establecer una
relación entre ambos y por tanto cometer errores de atribución.
X. BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFIA.
XI. ANEXOS:
Se adjuntan los planes de sesión aprendizaje, contenido educativo, rotafolio, en
miniatura,afiche, volantes, fotografías asistencia, si el programa tuvo apoyo
económico, se presenta un informe económico en anexos.

EJEMPLO DE EVALUACION

I . I NFORME NARRATIVO
- 1a sesión: 01 de diciembre del 2007 a horas 4:00 p.m. hubo un percance en el lugar
donde estaba programada la charla, la persona encargada de abrir la puerta no se
encontraba a pesar que se había coordinado la hora y fecha que se iba a dar la charla.
El cual la charla tuvo que programarse para un segundo día por el estado de higiene
no recomendable……………………………………………………………………
- 2a sesión: 08 - 12 – 08, la charla comenzó a las 4:00 p.m. en la comunidad del
asentamiento humano SEstrellas acudieron muchas madres de familia, no tuve
percances porque el local estaba en perfectas condiciones y era adecuado para el
desarrollo de la sesión educativa y conté con los recursos necesarios para mi
sesión……………………………………………………………
- 3a sesión: 09 - 06 - 08 a horas 4:00 p.m. Huvo varios contratiempos uno de
ellos fue el lugar indicado no estuvo en condiciones adecuadas y el otro fuel el
número de participantes no llego a lo establecido,solo asistieron 20 de 40
madres……………………………………………………………….…
- 4a sesión: 5 – 12 08 La sesión educativa se realizó en el asentamiento
humano 3 Estrellas estaba programada para las 3:00 p.m.Se presentaroon
algunos inconvenientes no todas las madres habían sido informadas de dicha
6sesión, empezando así la charla a las 4:00 p.m. el desarrollo se realizo sin
ningún inconveniente con la participación activa de las participantes y
los materiales necesarios.
- 5a sesión: 16 – 12 - 08 horas 4:00 p.m., pero las madres recién se fueron
reuniendo a las 5:900 p.m., en el transcurso de la sesión hubo
una madre que empezó a sentirse indispuesta por estar en
estado de gestación, a la cual tuvimos que ayudar para su
traslado al hospital, eso empezó al momento de la evaluación
después del percance continuamos con la sesión dando por
terminada a las 6:40 p.m.

EVALUACIÓN DE PROGRAMA EDUCATIVO

ESTRUCTURA:
Las condiciones del local comunal fueron inadecuadas para el desarrollo de
cada una de las actividades, se contó con los recursos materiales adecuados…………
coordinaciones, disposiciones etc.
……………………………………………………………………………………………
…………………………….
PROCESO:
Durante el transcurso de las actividades se contó con un 90% de participantes,
los cuales tuvieron una activa participación y se involucraron todos los responsables de
dirigir las sesiones.
Se desarrolla todas las charlas
completen…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………….
SI ES CAMPANA, TODO LO QUE HAN DESARROLLADO MATERIALL
DIFUNDIDO ETC , ETC.

RESULTADO
Se logro un 75 % en cada una de las actividades programadas, en el cuáll los
participantes lograron conocer las medidas de prevención y ejecutar las técnicas de las
sesiones dadas.
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

Si pogramaron 4 charlas y ejecutaron 1 entonces ser a 25%

EN EL CASO DE CAMPAÑA

PLANIFICAN RON ENTREGAR 50 TRIPTICOS Y ENTREGARON 40 ENTONCES

SERA EL LOGRO DE 80%
50…100%
40…..X
X=80%
Y asi sacan de todos sus materiales u actividades.

BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFIA