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Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico-Realizar Informe de 3 Actividades Prácticas en Zona
Guía para El Desarrollo Del Componente Práctico-Realizar Informe de 3 Actividades Prácticas en Zona
2. Descripción de la actividad
1. Actividades a desarrollar:
Taller 1: Fisiología del aparato gastrointestinal de los rumiantes
Cada estudiante debe buscar dentro de los artículos que se referencian en el entorno
de conocimiento aquéllos con los cuales pueda dar respuesta a las siguientes
preguntas fundamentales:
2. Salida de campo:
Con base en ello los estudiantes presentan un informe con los aspectos analizados e
identifican potencialidades de la dieta suministrada, conveniencia o inconveniencia
del tipo de manejo alimenticio que se está llevando a cabo.
Ponderación de 25 puntos
3. Productos de Taller 2
Ponderación de 25 puntos
Ponderación: 25 puntos
2.Salida de campo
Los estudiantes después de asistir con su docente de práctica al lugar al que fueron
convocados deben entregar a este docente el siguiente informe,
Portada
Introducción
Objetivo general y específico de la actividad
Cuerpo del trabajo:
Descripción del tipo de animales rumiantes presentes en el sistema
productivo (bovinos, caprinos, ovinos, búfalos. Es importante aclarar la
composición del hato).
Dieta suministrada a los animales de acuerdo a cada ciclo productivo
(especificar el tipo de forraje, bancos de proteína, ensilaje) y el tipo de
grano o concentrado que es suministrado.
Descripción del tipo de fuentes de proteína, carbohidratos, lípidos,
minerales.
Análisis de las necesidades alimenticias de los animales presentes en la
finca, teniendo presente la etapa productiva, y especificando las
necesidades de energía, proteína y minerales.
Análisis del aporte de la dieta que suministran en la finca (gramíneas,
leguminosas, subproductos, entre otros) a los animales en cada una de
las etapas productivas
Evaluación del déficit nutricional, o equilibrio de acuerdo a las
necesidades de los animales y al aporte de la dieta.
Conclusiones; en este punto el estudiante debe identificar los aspectos
de la alimentación de rumiantes encontrados en la finca que se pueden
mejorar, la conveniencia de la fuente de carbohidratos, fuente de
proteína utilizada y fuente de minerales utilizada.
Bibliografía
Fotografía y anexos
Ponderación: 25 puntos
3.Taller 3
Cada estudiante durante el taller debe investigar y analizar cinco (5) artículos
científicos, en los cuales se haya estudiado el contenido de Fibra detergente
Neutra y Fibra Detergente Acida en forrajes, frutos, semillas, y consignan los
resultados de investigación en el siguiente cuadro 1:
5
- Respuesta a los siguientes interrogantes:
-Conclusiones
-Bibliografía
Ponderación de 25 puntos
Colaborativo
Planeación de
actividades
para el Asistencia al sistema de producción pecuaria
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a Compilador de los trabajos: En este rol el estudiante reúne
desarrollar por información suministrada por los miembros del grupo de trabajo
el estudiante colaborativo
dentro del
grupo Analista de información. Es el estudiante que analiza la
colaborativo información suministrada por los miembros del grupo de trabaj
colaborativo