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➢ ACTIVIDADES DE INICIO
1. Motivación
a) Observa el siguiente video, enseguida, participa según las indicaciones de tu docente.
https://www.youtube.com/watch?v=T_OND2ArW-4
2. Saberes previos
3. Conflicto cognitivo
a) Lee detalladamente el siguiente caso, enseguida, desarrolla las actividades propuestas.
Un cliente ofuscado, por una inadecuada transacción, le reclama a un cajero bancario. Este último
elige cómo decir las cosas para no frustrar más al cliente, poniéndose todo el tiempo de su lado y
escuchando su reclamo con atención y seriedad; además de añadir pequeñas frases de
acompañamiento que hagan saber al cliente que no es su culpa directa, sino que él está allí para
ayudarlo a solucionar el inconveniente. Parte del discurso es el siguiente:
-Cajero: Señor Sánchez, lamento sinceramente lo sucedido. Usted me dio este número de cuenta y
lo único que hice es realizar el depósito que me solicitó. Ahora, veo que no corresponde a la persona
indicada. Sin embargo, vamos a darle solución a este problema. En estos momentos, estoy
reportando el incidente al gerente de tienda para que dé su visto de transferencia a la cuenta
indicada. Despreocúpese, recuerde que cuenta con mi apoyo.
-Señor Sánchez: Gracias por su ayuda y consideración. Ahora, comprendo que, en este banco, sí
apoyan al usuario.
Tomado y modificado de https://concepto.de/comunicacion-asertiva/#ixzz5pQII1gjW
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➢ ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Procesamiento de la información
a) Lee y analiza la información que te presentamos, luego, elabora un organizador visual y
compártelo en clase.
Por su parte, Sánchez (2000) afirma que Roman Jakobson descubrió seis funciones del
lenguaje, cada una de las cuales tiene su origen en uno de los elementos que intervienen en
la comunicación: representativa, informativa o referencial, expresiva o emotiva, apelativa o
conativa, fática o de contacto, poética o estética y metalingüística o aclaradora.
En la lingüística moderna hay dos propuestas muy difundidas sobre el tema. Nos referimos a
la del lingüista austriaco Bühler (1980) y a la del ruso Jakobson (1984). Cuando hablamos de
funciones del lenguaje nos referimos a las diferentes intensiones que éste tiene desde la
perspectiva del emisor como instrumento de comunicación.
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Los mensajes en cada una de las situaciones comunicativas se tornan de las intenciones y
actitudes de los interlocutores. El hablante tiene un propósito significativo que para
expresarlo utiliza los signos lingüísticos de manera pertinente. El signo como portador de
significado será un síntoma desde la perspectiva del hablante (emisor) en tanto se convierte
en una manifestación de su subjetividad, exteriorizando sus estados de ánimo. Para el oyente
(receptor), en cambio será una señal de apelación que exige una respuesta verbal o práctica
según las circunstancias. Por último, en relación con la realidad, el signo no es un símbolo por
la capacidad que tiene para referirse a ella (Instituto de Ciencias y Humanidades, 2010, p.54).
De este modo, señala Bühler, se desprenden las tres funciones de lenguaje: representativa,
expresiva y apelativa.
Las funciones del lenguaje concurren simultáneamente y de manera gradual las funciones
expresiva, representativa y apelativa; el emisor expresa su júbilo ante este acontecimiento,
informa sobre un hecho real e invita al público a unirse a nuestra institución. Para saber cuál
de ellas es la dominante hay que tener en cuenta la intención del hablante de manera
prioritaria, y a la persona o sujeto a quien está dirigido el mensaje. Cabe resaltar que en una
expresión se pueden presentar dos o más funciones; pero una de ellas es la que predomina
en relación con las demás. Así, en un aviso publicitario del colegio “Mariano Melgar”.
Por todas estas consideraciones ya señaladas podemos apreciar que los elementos de la
comunicación se relacionan con una función del lenguaje: la expresiva con el emisor, la
representativa con la realidad y la apelativa con el receptor.
- En todo triángulo rectángulo la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado
de la hipotenusa.
- Junto con el lobo y la culebra, el zorro es uno de los protagonistas de historias
supersticiosas.
- La Luna es el único satélite natural de la Tierra.
- Cada año hay huaycos en la zona central; sin embargo, las autoridades esperan que
ocurra una desgracia antes de hacer algo para evitar sus terribles consecuencias.
- La situación económica, en este sistema capitalista, se sigue agravando.
- Madre Coraje y sus hijos es obra del dramaturgo alemán Bertolt Brecht.
- Los campesinos cerreños cultivan una variedad impresionante de papas.
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como, las confidencias sentimentales, palabras que empleamos en una pelea, Las que usamos
en las arengas, Una persona en situación angustiosa. Ejemplos:
Función apelativa. Llamada también conativa o de llamada, con ella, el hablante busca
modificar la conducta del receptor provocando una reacción donde el emisor intenta
persuadir, exhortar o cambiar la conducta del receptor. Algunos sostienen que estas
expresiones no pueden ser sometidas a pruebas de veracidad, ni convertidas en oraciones
interrogativas. Esta función se plasma en las oraciones exhortativas imperativas, sobre todo
donde hay vocativos, ejemplos:
FUNCIONES COMPLEMENTARIAS
Según Román Jakobson: Función emotiva, conativa y referencial. Coincide con Bühler, pero
opta por una nomenclatura distinta: Función emotiva(expresiva), función conativa(apelativa),
Función referencial(representativa). Además de las funciones indicadas se han agregado
otras, gracias al estudio de los lingüistas que se han preocupado por mejorar este esquema.
Estas funciones son:
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Campo
La tarde está muriendo
como un hogar humilde que se apaga.
Allá, sobre los montes,
quedan algunas brasas.
Y ese árbol roto en el camino blanco
hace llorar de lástima.
¡Dos ramas en el tronco herido, y una
hoja marchita y negra en cada rama!
¿Lloras? Entre los álamos de oro,
lejos, la sombra del amor te aguarda.
(Antonio Machado)
Función fáctica. Llamada también de contacto, fue expuesta por Jakobson. Tiene la finalidad
de poner en contacto lingüístico a los interlocutores, aunque realmente lo expresado no dice
nada por lo general. Se da en aquellas frases o expresiones (clichés o fórmulas) que sirven
esencialmente para establecer la comunicación o prolongarla; para verificar que el circuito
funcione o simplemente para llamar la atención del interlocutor. Tiene por objeto mantener
el contacto entre el emisor y el receptor. Para iniciar, prolongar e interrumpir la
comunicación, para verificar si el circuito funciona, para atraer la atención del interlocutor o
asegurarse de que no decaiga, usamos ciertos signos muy conocidos y habituales. Ejemplos:
- ¡Aló! ¿Me escucha?...
(Para ponerse en contacto con las personas).
- ¿Me estás escuchando? ...
(Para que el receptor nos siga atendiendo).
- ¡Buenos días!...
(Para iniciar la comunicación).
- ¡Mm, mm!
(Para prolongar la comunicación).
- ¡Hasta luego, Doris!...
(Para cerrar la comunicación)
- ¡Hola!...
(Para iniciar una comunicación)
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Aclaración: Sánchez (2000) afirma que en cada acto comunicativo existe una función
dominante que surge de enfatizar determinado elemento de la comunicación. También
asevera que en muchos mensajes se combinan varias funciones del lenguaje. Por ejemplo,
cuando una persona cruza la calle distraída y un vehículo se acerca velozmente, alguien que
ve el peligro grita: ¡Cuidado! En este breve mensaje se dan tres funciones del lenguaje: la
expresiva o emotiva, que refleja el susto de quien grita; la representativa, informativa o
referencial, que indica el peligro inminente, y la apelativa o conativa, que intenta influir en el
peatón distraído para que se aparte o detenga.
Con relación a esto, Fonseca, Correa, Pineda y Lemus (2011) refieren que las funciones lingüística
y simbólica se derivan de la capacidad humana para producir lenguaje y simbolizar en diversas
formas su realidad, comunicando a los demás sus ideas y sentimientos. De otro lado, la función
organizativa involucra a la social y esta a la cultural, porque la sociedad se conforma de grupos
organizados y estructurados jerárquicamente, desarrollando sus hábitos y comportamientos
sociales que los distinguen como una cultura.
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FUNCIONES DEL
COMUNICADOR
Lingüística Organizativa
Simbólica
Social Cultural
Función social
Se refiere a la comunicación que utilizan las personas cuando representan diversos roles dentro
de un sistema social, siguiendo patrones de comportamiento aprendidos para actividades ya sean
de trabajo o de entretenimiento, así como en todos los ámbitos:
religioso, político, académico, familiar, etcétera. La función social permite al comunicador
interactuar en formas apropiadas, de acuerdo con las situaciones sociales de los diferentes
estratos.
Función simbólica
Se utiliza para representar hechos, objetos o sentimientos por medio de símbolos, señales o
signos. En la comunicación que se genera se usan varios códigos o lenguajes, con cargas
emocionales positivas o negativas en los mensajes, que pueden provocar efectos constructivos o
destructivos en los participantes en el proceso comunicativo, según la significación que den a los
símbolos utilizados.
Función lingüística
Está ligada específicamente al estilo del lenguaje usado en el mensaje. Tal función la utiliza el
comunicador desde que genera ideas, las ordena con base en su contenido y elige el tratamiento
y el nivel adecuados para los receptores. Es muy variable, ya que un mensaje puede construirse
con diversos estilos de lenguaje: formal, informal, especializado, popular, culto, estándar,
etcétera, según el deseo del comunicador y la situación en la que se comunica.
Función organizativa
A través de la comunicación se ordena el conjunto de individuos por puestos, estratos y
jerarquías; se generan normas, roles y funciones para construir una empresa, organización o
estructura social. Esta función es la que promueve la interdependencia y la transmisión de
información entre todas las partes que integran un sistema social.
Función cultural
Los individuos, al comunicarse, transmiten hábitos, costumbres, valores y creencias que
conforman su cultura. Los modos de hablar y comportarse de los grupos humanos se aprenden a
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través de la comunicación y por medio de ella se crean, transforman y cambian con el tiempo.
Con esta función de la comunicación apreciamos las diferencias y similitudes de conductas en las
diversas culturas.
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Desde una central telefónica, Amelia, encargada de captar clientes para su empresa, se comunica
por celular con un usuario:
- Amelia: Aló, buenos días, me comunico con el señor Juan Castro Díaz.
- Juan: Sí, dígame señorita, ¿en qué le puedo atender?
- Amelia: Señor Juan, le comento que usted tiene un plan de 10 gigas y paga por este servicio
la suma de S/. 69.00.
- Juan: Sí, claro, pero dígame ¿acaso mantengo una deuda con la empresa? y ¿qué significa
gigas? Por favor, explíqueme eso.
- Amelia: No, señor Juan, usted se encuentra al día en sus pagos. Por otro lado, gigas significa
que su línea tiene una gran capacidad de almacenamientos de datos, para ser utilizados con
las diferentes aplicaciones de su celular.
- Juan: Gracias por su explicación, señorita Amelia.
- Amelia: De nada, señor Juan. Bien, pero debo decirle que el motivo de esta llamada es para
comunicarle que la empresa ha creído por conveniente seleccionar a los mejores clientes
para incrementar su plan, obviamente, sin costo alguno. Solamente, debe pagar el monto
que viene costeando, nada más.
- Juan: Ahhhh!, ¡uhmmm!, ya, ya, entiendo […] Entonces, ¿qué se debe hacer para adquirir
lo que me ha indicado?
- Amelia: Solamente, debe responder a las preguntas que se le van a plantear y listo. Le
recuerdo que sus respuestas van a ser grabadas.
- Juan: bueno, bueno, […] empecemos […]
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6. Evaluación de evidencias
a) Utiliza el siguiente instrumento para verificar tu desempeño.
Criterios Indicadores Sí No
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➢ ACTIVIDADES DE CIERRE
7. Metacognición y retroalimentación
Lo que aprendí en esta ¿Crees que es importante Las preguntas o dudas que aún
sesión tengo
ser un comunicador
eficaz? ¿Por qué?
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