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Las siguientes preguntas tienen como finalidad acercarnos a los temas del taller:
Recordemos lo visto en los niveles anteriores del proceso educativo, uno de los temas
recurrentes fue la comunicación y sus elementos, ahí se hacía mención a las maneras en que
este acto comunicativo se desarrollaba a través de sus elementos. ¿Cuáles son estos
elementos mencionados y que función ejercían cada uno de ellos?
Según Baylon, en su libro sobre la comunicación, esta es una acción que consiste
“en hacer pasar informaciones de lo que tengamos en mente. Cabe decir que la
expresión “tener en mente” es vaga, pues corresponde a la totalidad de los
fenómenos psicológicos, poco conocidos y peor clasificados, sobre los que el
comunicador, aquél de quien parte la comunicación – puede ser llamado emisor-,
informa a los demás: conocimientos, recuerdos, imágenes, juicios, deseos,
sentimientos, etc. Es decir, a la variedad de los que puede ser comunicado”(Baylon,
1996, p.16)
Para Jakobson “No basta con decir que el lenguaje se compone de palabras. Se compone de
palabras que remiten a otras de manera determinada; de no darse una relación adecuada
entre sus pares, un enunciado verbal sería una mera sucesión de nombres que no formaría
proposición alguna” (Jakobson, 1980, p.125)
Cada uno de los conceptos anteriores, permiten ir delimitando a qué se le llama lenguaje,
lengua y comunicación, cuales son sus función en diferentes procesos del individuo, y en
las maneras de establecer la comunicación.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
ACTOS DE HABLA.
Cuando se transmite un mensaje, este tiene una intención hacía quien le escucha y genera
una reacción de parte de él. Sin embargo, no solo es el mensaje en sí, sino que hace parte
de una intención comunicativa, la maneras o expresiones como este se transmite.
Al trasmitir un mensaje, damos lugar a unos actos de habla.
- Acto Ilocutivo: es la intención contenida en el enunciado; ésta actúa como una fuerza
sobre el receptor, también llamada fuerza ilocutoria, que producirá un efecto en él.
Ej: a) "Mi mamá me ordenó que hiciera mi cama".
b) "El médico me aconsejó tomar unos días de descanso".
Actos Directos: son aquellos en que la intención del hablante se expresa de manera clara y
explícita, y el receptor comprende sin dificultad.
Ej: "¿Me prestas tu cuaderno? Quiero fotocopiar tus apuntes".
Asertivos o representativos: El hablante afirma o niega algo. Dice algo sobre la realidad,
según lo que conoce o lo que cree que es verdadero (según su nivel de certeza).
Ej: a) "Subió el precio de la leche”.
b) "No creo que mi mamá llegue temprano hoy, porque hay reunión de apoderados".
Directivos o apelativos: El hablante busca obtener una reacción determinada del receptor,
hacerlo actuar de una manera, convencerlo de una idea o lograr que entregue una
información, como sucede cuando hacemos una pregunta, una solicitud o damos una orden.
Ej: a) "Por favor lava los platos, es tu turno".
b) "Tienes que salir dentro de los próximos cinco minutos o llegarás tarde".
ACTIVIDADES:
1. Analiza las siguientes imágenes, y describe (por escrito) que funciones y actos de
habla se presentan en ellas.
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
2. En grupo, escribir un diálogo donde se aplique las seis funciones del lenguaje y los
actos de habla.
Bibliografía
Sapir, Edward (2013). El lenguaje. Introducción al estudio del habla. Fondo de Cultura
Económica. México.
Echavarría, Rafael (2003). Ontología del lenguaje. Lom Ediciones S.A. Chile
Jakobson, Roman, Halle, Morris. (1980). Fundamentos del Lenguaje. Madrid: Editorial
Ayusi