COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1
MALLA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-1
Centro Educativo Fe y Alegría No. 41
Área Comunicación y Lenguaje L-1
Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures
UNIDAD Competencias
I Bimestre Participa en intercambio
comunicativo oral
adecuándolos a la situación.
-Analiza mensajes verbales y
no verbales, textos iconos e
ícono verbales propios de su
entorno sociocultural y de los
medios de comunicación.
II Bimestre -Aplica diferentes estrategias
de lectura para obtener
información y como
recreación.
Año
2021
Grado Cuarto Sección A
Indicador de Logro Contenidos declarativos
-Intercambia ideas, experiencias y sentimientos, utilizando la -Expresión oral.
expresión oral. -Medios de comunicación social.
-El dialogo
- Interpreta mensajes orales expresados en lenguaje cotidiano. -Conversación.
- Interpreta orientaciones e instrucciones orales. -El Monólogo: opinión, descripción, explicación,
exposición y argumentación.
-Comunica sus ideas estados de ánimo por medio de gestos - Símbolos, signos y señales.
faciales y movimientos corporales.
- Lenguaje figurado
-Produce textos icono-verbales con función persuasiva
utilizando la significación de sus componentes (verbal, visual y - Lenguaje icónico (imágenes).
acústico).
-Interpreta y asocia el lenguaje icónico con otros lenguajes
Presentes en historietas gráficas.
-Participa en la elaboración de imágenes que sirvan para
comunicar algo.
-Interpreta por medio de la lectura silenciosa, el significado de Tipos de Lectura:
textos escritos y visuales. -Lectura silenciosa.
-Lectura recreativa e informativa.
- Aplica diferentes estrategias en la comprensión de textos - comprensión de lectura.
informativos y literarios. -lectura de imágenes.<
-predicción
-identificar personajes.

-Utiliza normas de nivel
textual y otros elementos
normativos del idioma para el
logro de una comunicación
escrita.
III Bimestre Utiliza normas del nivel
textual y otros elementos
normativos del idioma para el
logro de una comunicación
escrita.
IV Bimestre -Utiliza vocabulario
aplicándolo a las variaciones
lingüísticas.
-Organiza la información de
acuerdo con las
características estructurales,
formales y de contenido de
-Diferencia entre relatos, y experiencia y cuento.
-Ideas principales.
-Preguntas del autor.
-Tipos de textos. (Poético, narrativo, dramático etc).
- Integra los aspectos formales de la lengua escrita, en los - La silaba y clases de silabas.
textos que produce. -El acento
-Clases de acentos.
-clasificación de las palabras.
-el articulo y clases de artículos.
-Lectura
Utiliza adecuadamente palabras con diptongo cuando redacta -El sustantivo y sus tipos
oraciones y pequeños párrafos. -El adjetivo
- Amplia el significado de la oración mediante el uso de -El nombre
adjetivos, artículos, pronombres y adverbios. -El verbo y Formas verbales.
-Lectura.
-La oración
-Tipos de oración. (Interrogativas, exclativas)
-Sujeto y predicado.
-oraciones simples y compuestas.
-Bimembres y unimembres, entre otras.
-Utiliza familia de palabras, campos semánticos, redes de -Los Sufijos
palabras. -Los tipos de sufijos.
-Prefijos y afijos.
-Infiere el significado de las palabras a partir de los -Palabras compuestas: fonemas y grafías.
conocimientos de correspondencia de la estructura del idioma -morfemas
y el contexto. -Técnicas para identificar palabras nuevas.
-Utiliza la lengua como instrumento para otros aprendizajes. -Familia de palabras.
-Sinónimos
-Homónimos
-Antónimos
-Utiliza la tecnología para obtener información y apoyar -Fuentes de información.
aspectos creativos e informativos. -Orden alfabético
- Identifica los diferentes significados de una palabra según el -Búsqueda de información.
 diferentes tipos de textos. contexto en el que se encuentra
Orden cronológico.
-Uso del diccionario.

Firma del Docente: _____________________ Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):_______________________________

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-2
 MALLA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE L-2

Centro Educativo Fe y Alegría No. 41 Año

2021
Área Comunicación y Lenguaje L-2

Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures Grado Cuarto Sección A

UNIDAD Competencias Indicador de Logro Contenidos declarativos

I Bimestre -Utiliza el lenguaje oral en la expresión de
ideas, emociones y sentimientos y en la
interpretación del mensaje de los otros y
las otras.
-Utiliza el lenguaje no verbal como un
apoyo en la expresión de ideas, emociones
y sentimientos.
II Bimestre Representa resúmenes escritos siguiendo
las reglas gramaticales básicas del idioma.
III Bimestre -Lee comprensivamente oraciones, relatos
e historias en el segundo idioma.
- Elabora relatos orales sobre situaciones cotidianas y hechos -Lenguaje oral: Escucha y Habla.
ficticios.
-El diálogo
-Distingue diferentes tipos de mensajes orales y escritos.
-Interpreta palabras, gestos y prácticas comunicativas de los -Miembros de la familia.
diferentes idiomas y culturas en el país.
-Utiliza el lenguaje gestual y movimientos corporales en la -Lenguaje no verbal: gestos y movimientos
comunicación. corporales.
-Utiliza otras modalidades del lenguaje no verbal como apoyo en la
comunicación. -Signos y señales.
-Utiliza eficientemente el espacio y la intensidad de la voz al -Onomatopeyas.
participar en dramatizaciones. -
Resume el contenido de textos orales y escritos. -Los números del 1 al 10.
- Los colores
- Vocabulario sencillo con relación a su
entorno.
- Vocabulario variado y sencillo con relación a
las Partes del cuerpo
-Identifica detalles importantes en el material de lectura. -Detalles importantes,
-Lee textos escritos en el segundo idioma La idea principal,
Patrones de entorno
-Utiliza patrones de entonación y ritmo propio del idioma en la Ritmo del idioma
lectura oral.

-Utiliza la lectura de oraciones, párrafos e
historias en la obtención de información.
IV Bimestre - Expresa ideas, sentimientos y emociones
en forma oral y escrita basándose en las
normas de la lengua.
Firma del Docente: _____________________
-Párrafos cortos
-Demuestra comprensión de mensajes contenidos en textos -Tipos de textos.
recreativos, informativos y formativos.
-Texto recreativo.
-Selecciona información relevante en periódicos, revistas, etc.
-Utiliza el orden alfabético para organizar información. -Texto informativo.
-Texto formativo
-Interpreta el mensaje comunicado por dibujos humorísticos e
historietas gráficas -Texto descriptivo
- Se expresa con oraciones afirmativas, negativas, imperativas, -Oraciones afirmativas, negativas, imperativas,
desiderativas e interrogativas. desiderativas e interrogativas
- Utiliza adecuadamente los momentos verbales en su comunicación. - El verbo: modo indicativo-presente, pasado y
futuro.
- Formula oraciones estableciendo concordancia entre sujeto y
predicado. - El sujeto y el predicado en la oración.
Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):_______________________________
MATEMÁTICA
 MALLA DE MATEMÁTICA

Centro Educativo Fe y Alegría No. 41 Año

2021
Área Matemática

Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures Grado Cuarto Sección A

UNIDAD Competencias Indicador de Logro Contenidos declarativos

I Bimestre Utiliza los números naturales en sistema decimal del 0 Números Naturales de 0 a 10,000.
Identifican elementos matemáticos que al 10,000 en sistema vigesimal maya, hasta 7999.
contribuyen al rescate, protección y conservación - Utiliza los números naturales en sistema decimal del 0 -Identificación de la cantidad de unidades,
de su medio social, natural y cultural. al 10,000 en sistema vigesimal maya, hasta 7999. decenas, y centenas.

- Utiliza los números naturales en sistema Ordinal y - Los números mayas, de 0 a 7,999.
romano.
- Los números ordinales hasta 500.
- Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 -Los números romanos
dígitos. - Operaciones básicas.
-Efectúa multiplicaciones y divisiones de números Suma y resta.
naturales menores que 100. -Operaciones básicas: La multiplicación.
(Tablas de multiplicar).
- Efectúa multiplicaciones y divisiones de números
naturales. - Operaciones básicas. La división.
- Efectúa sumas y restas de números mayas menores
que 400. -Operaciones básicas en el sistema de
numeración maya.
-Utiliza hasta dos fracciones para representar partes -La suma y resta.
iguales de una unidad. -Las fracciones.
-Números fraccionarios.
 Identifica elementos matemáticos que
contribuyen al rescate, protección, y
conservación de medio social, natural y cultural.
II Bimestre -Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y
creativo para buscar respuesta a situaciones
problemáticas de la vida escolar, familiar y
comunitaria.
III Bimestre -Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos
signos y señales con diferentes objetos y
fenómenos que acontecen en el contexto natural,
social y cultural de su comunidad.
-Utiliza signo, símbolos gráficos, algoritmos y
términos matemáticos que le permiten manifestar
ideas, pensamientos.
Efectúa multiplicaciones y divisiones de números Operaciones básicas. La división.
naturales menores que -La división –La división inexacta. Exacta.
100,000. - MCM
- Efectúa sumas y restas de fracciones. -MCD
-Las fracciones.
-suma y resta de fracciones.
-Descubre patrones geométricos o numéricos. Patrones geométricos y numéricos en diferentes
manifestaciones culturales.
-Puntos cardinales.
-Patrones y relaciones en diferentes
manifestaciones culturales.
-Descubre el paralelismo y la perpendicularidad en -La línea: curvas, mixtas y segmentos de rectas
diferentes objetos que observa en el aula y fuera de y planos.
ella.
- Interpreta patrones existentes en la naturaleza - Figuras geométricas
considerando la posición secuencial de personas,
objetos o figuras geométricas y elementos de su - Los ángulos y los tipos que existen.
entorno cultural. - Figuras geométricas planas.
-Clasifica y mide ángulos.
- Figuras geométricas tridimensionales.
- Explora elementos de figuras geométricas planas y -Simetría.
sólidos geométricos.
-Traza ejes de simetría en cuadriláteros y triángulos. - Perímetro y área.
-Calcula el perímetro de un triángulo y un cuadrilátero
de un cuadrado y un rectángulo.
-Utiliza diferentes representaciones para nombrar un -Fracciones homogéneas
conjunto. -Potenciación
-Tipos de conjuntos: elementos, atributos y
relaciones.
-Tipos de conjuntos: -Los subconjuntos.

IV Bimestre Establece relaciones entre los conocimientos y
tecnologías propias de su cultura y de su cultura
y de otras culturas
Firma del Docente: _____________________ Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):______________________________
-Correspondencia uno a uno.
-Equivalencia
-Unión e intersección.
-Pertenencia y no pertenencia.
-Utiliza diferentes unidades de medida para calcular la Simetría
longitud. -Medidas de Longitud.
- Utiliza diferentes unidades de medida para calcular la
capacidad. -Unidades de medida de longitud y de área
- Utiliza medidas de capacidad: vaso, botella, litro y (perímetro y área).
galón y de pesantez: onza, libra, arroba, quintal.
-Calcula el tiempo de duración de diferentes -Medidas de capacidad.
actividades que se realizan en la vida cotidiana
utilizando, hora, minuto y segundo. - Medidas de Peso.
-Utiliza las monedas en actividades de compra y venta - Medidas de Tiempo.
en la simulación de mercado, tienda, etc.
-Moneda
-Diferencia la estructura de los meses y años del
calendario Maya y del gregoriano. - El calendario gregoriano
CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
 MALLA DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
Centro Educativo Fe y Alegría No. 41
Área Ciencias Naturales y Tecnología
Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures
UNIDAD Competencias
I Bimestre -Identifica los alimentos de una dieta
balanceada y su impacto en la
prevención de enfermedades.
-Diferencia estructuras y funciones de
órganos y sistemas de los seres vivos.
II -Identifica su sexualidad y las
manifestaciones físicas y sociales de su
desarrollo.
Año
2021
Grado Cuarto Sección A
Indicador de Logro Contenidos declarativos
-Explica qué es una dieta balanceada y la -Salud y nutrición
relaciona con la salud. -Dieta balanceada: proteínas, carbohidratos, grasas,
-Valora la vacunación como una forma de evitar vitaminas y minerales.
enfermedades. -La vacunación.
-Práctica medida para erradicar parásitos -Enfermedades parasitarias:
transmisores de enfermedades. -Plantas medicinales.
-Establece similitud entre las funciones de los -El cuerpo humano y sus sistemas: Digestivo
diversos órganos y sistemas. respiratorio, endocrino, circulatorio y nerviosos.
-Aparato reproductor masculino y femenino.
-Digestión y nutrición.
-Explica los factores de crecimiento y desarrollo Desarrollo del cuerpo humano: menarquía,
de los seres vivos. menstruación, embarazo.
-Compara el crecimiento físico de la mujer y el

-Establece la relación entre vida
saludable y la prevención en el
consumo de drogas.
-Explica las teorías del origen de la
vida las características de los seres
vivos y las funciones de la célula en la
organización de los sistemas de vida
desde la diversidad cultural.
III Bimestre -Explica la importancia y relaciones de
interdependencia entre factores
bióticos y abióticos del ecosistema,
participando en actividades para su
rescate.
hombre.
-Relaciona el crecimiento con manifestaciones
sociales y emocionales.
-Identifica el VIH - SIDA como una infección de
transmisión sexual.
-Practica hábitos para conservar su salud corporal
y emocional.
-Reconoce las consecuencias del consumo de
drogas, alcohol y tabaco.
-Describe las similitudes y diferencias entre las
diversas teorías del origen de la vida.
-Participa en acciones para conservar el equilibrio
ecológico en su entorno.
-Explica la importancia de los ecosistemas en la
supervivencia de la biodiversidad.
-Utiliza racionalmente los recursos naturales.
-Explicación de la importancia de los ecosistemas.
-Órganos sexuales - cuidado e higiene
-Infecciones de transmisión sexual: VIH
- SIDA, entre otras.
-Las drogas
Prevención en el consumo de drogas, alcohol y
tabaco.
Factores de riesgo y de protección del consumo de
drogas, alcohol y tabaco.
-Teorías del origen de la vida.
-Teoría celular: la célula diferenciación celular.
-Clasificación de los seres vivos en los cinco reinos.
(Animal, vegetal, mónera, fungí y protista).
-Ecosistemas: factores bióticos, ser humano,
animales y plantas;
-Factores abióticos: luz, temperatura, lluvia,
minerales, suelo, clima, entre otros.
-Incidencia de los animales y de las plantas en el
medio ambiente.
- Incidencia de los animales y de las plantas en el
medio ambiente: productores consumidores y
descomponedores.
- Principales problemas que afectan el medio natural,
cultural y Social.
-Animales ovíparos y Vivíparos.

IV Bimestre - Aplica saberes de investigación
científica, en la adquisición de
conocimientos por medio del
planteamiento y resolución de
problemas en los diferentes ámbitos en
los que se desenvuelve.
-Explica la relación entre materia y
energía y su utilidad para el ser
humano.
Firma del Docente: _____________________
- Identificación de la relación causa efecto de un
evento o fenómeno.
-Describe los fenómenos naturales y sociales que
observa.
- Aplica la investigación en la solución de
problemas en su vida diaria.
-Relaciona el movimiento con la energía y la
materia.
-Identifica fuentes de energía
Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):_______________________________
-Diferencia entre, seres no vivos, animales, plantas y
el ser humano.
-Investigación como una herramienta importante
para obtener información.
- Observación, hipótesis, experimentación y
descripción.
-La materia
-Estados de la materia (solido líquido y gaseoso).
-¿Qué es energía?
- Clases de energía (energía cinética y energía
potencial.
-Uso de las maquinas industriales o herramientas a
través de la energía
-Beneficios que proporciona la energía.
-Fuentes naturales de energía.
-Aprovechamiento de las diversas formas de
energías.
CIENCIAS SOCIALES
 MALLA DE CIENCIAS SOCIALES

Centro Educativo Fe y Alegría No. 41 Año

2021
Área Ciencias Sociales

Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures Grado Cuarto Sección A

UNIDAD Competencias Indicador de Logro Contenidos declarativos

I Bimestre -Identifica la relación -Explica con pertinencia los distintos elementos y -Rasgos culturales (orígenes, espirituales, avances científicos, agrícolas), y
dinámica de los cosmovisiones de los pueblos de Guatemala. cosmovisiones de los pueblos de Guatemala.
procesos formadores -Cultura Maya.
de la tierra en - Describe las riquezas naturales con las que cuenta -Cultura Xinca.
Guatemala y Centroamérica. - Cultura Garífuna.
Centroamérica con la -Cultura Ladina.
configuración de su -Describe la incidencia que tiene el relieve en los climas. -Paisajes de Centroamérica.
superficie. -Describe los riesgos de vivir en zonas vulnerables a las fallas -Climas de Centroamérica.
geológicas. -Actividades económicas de Centroamérica.
-Formación geológica y placas tectónicas de la América Central.
II Bimestre -Explica las relaciones -Describe las riquezas naturales con las que cuenta -Recursos naturales de Centroamérica. Guatemala.
que se dan entre Centroamérica, las formas de aprovechamiento de -Tipos de recursos.
diversas formas de conservación. -Patrimonio cultural y natural de Guatemala y Centroamérica.
vida y el ambiente -Ecosistemas de Centroamérica.
natural. - Identifica los recursos naturales agua, bosque, suelo, aire y -El ambiente natural y la civilización, la cultura, la ciencia y la tecnología.
los relaciona con el desarrollo de la vida. -Igualdad de las personas.
-El desarrollo sustentable y sostenible.
III Relaciona la -Identifica los procesos sociales relacionados con la vida, el -Población actual de Centroamérica.
Bimestre distribución de la aumento y la disminución de la población centroamericana. -Indicadores demográficos de Centroamérica.
población con la -Describe distintas actividades económicas y productivas que -Actividades económicas y productivas de los países centroamericanos:
ubicación geográfica se dan en los diferentes escenarios. esfuerzos de integración económica.
de los países de -Diferencia rasgos que caracterizan su identidad étnica de los -Aportes tecnológicos de los pueblos originarios y actuales de Guatemala y
Centroamérica. que caracterizan su identidad nacional. Centroamérica.
 -Educación vial: vías, medios de comunicación y transporte usados en los
países centroamericanos
IV -Relaciona hechos -Identifica el territorio y comunidad nacional así como la -Hechos actuales e históricos que caracterizan Guatemala y Centroamérica:
Bimestre actuales de organización político-administrativa de los países que integran -Orígenes y evolución de las sociedades agrícolas que poblaron
Centroamérica con Centroamérica. Mesoamérica y Centroamérica.
acontecimientos -Pueblos que viven hoy en Guatemala y Centroamérica.
históricos. -Relaciona la historia de su país con la historia de los demás -Procesos históricos de la Capitanía General de Guatemala
que integran la región centroamericana. -Dominio colonial en la Capitanía General de Guatemala.
-Efectos de la Conquista.
-Esquematiza las diferentes estructuras y tipos de actividades Fin del dominio español en América Central.
en su país: económicas, culturales, políticas, educativas. -Penetración inglesa en Centroamérica.
-Relaciona los principales procesos históricos que ha vivido -Efectos del Contrabando y la piratería.
la región centroamericana. -Acontecimientos relevantes del siglo XIX en Centroamérica: luchas entre
-Describe los aspectos que dentro de los pueblos reproducen la conservadores y liberales.
cultura de discriminación, exclusión y marginación. -Acontecimientos relevantes del siglo XX en América Central: Dictaduras,
-Enumera aspectos negativos y positivos de la Reforma represión e intervención económica del capital estadounidense.
Liberal. -La Apertura Democrática en Centroamérica

Firma del Docente: _____________________ Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):_______________________________

FORMACIÓN CIUDADANA

Centro Educativo Fe y Alegría No.
41
Área Formación ciudadana
Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures
UNIDAD Competencias
I Bimestre Demuestra actitudes basadas en
principios de convivencia
solidaria y respetuosa.
II Bimestre -Participa en la construcción de
relaciones justas enmarcadas en
la equidad y la solidaridad para
mejorar la calidad de vida de
todos y todas.
MALLA DE FORMACIÓN CIUDADANA
Año
2021
Grado Cuarto
Indicador de Logro
-Comparte experiencias en el marco de la cultura de paz en diferentes
espacios
-Promueve acciones y actitudes a favor de vivir los derechos humanos
colectivos
-Identifica la importancia de vivir los derechos humanos de
poblaciones específicas
Sensibilidad ante factores, actitudes y prácticas de posible violencia.
-Fortalecimiento de los valores del respeto, tolerancia y solidaridad.
-Valoración de la necesidad de que el Estado promueva los derechos
civiles y políticos; económicos y culturales de sectores sociales
específicos.
-Valoración del ejercicio de los derechos humanos cuando se viven los
valores de la cultura de paz
- Emite juicios acerca de los efectos de las situaciones donde no se
respetan los derechos humanos
- Participa solidariamente en el trabajo con grupos heterogéneos.
-Evalúa situaciones para construir soluciones justas y solidarias.
-Propicia una relación armoniosa en contextos plurales.
-Respeto por las expresiones culturales de los diferentes pueblos
presentes en la sociedad guatemalteca.
-Valoración de la necesidad de una calidad de vida para todos y todas.
Sección A
Contenidos declarativos
-Cultura de paz: solidaria, equidad, respeto y
tolerancia, principios democráticos y de la cultura de
paz, principios presentes en la vivencia de los
derechos humanos.
-Derechos humanos civiles, políticos, económicos y
culturales.
-Los derechos humanos: de la niñez y la juventud; de
la mujer; de los Pueblos
Indígenas en las interacciones sociales.
-El ejercicio de la ciudadanía en diversos
espacios de convivencia
- Diversidad, desigualdad e inequidad. Cultural,
género y social: importancia y riqueza de la
diversidad cultural.
-Desigualdad y discriminación en las relaciones
sociales: machismo, racismo, etnocentrismo etc.
-Estereotipos y falacias que argumentan la
desigualdad y discriminación.

III -Propone formas solidarias de
Bimestre solución a las desigualdades e
intereses presentes en los
conflictos que analiza.
IV -Relaciona hechos importantes y
Bimestre de conflictos en la historia de su
departamento reconociendo a sus
actores principales y sus efectos
en la vida actual.
Firma del Docente: _____________________
-Valoración de la dignidad de la persona humana en los derechos de
justicia, la solidaridad y la equidad en la construcción de relaciones de
calidad.
-Practica normas de conducta y de convivencia social sustentadas en el
respeto, la equidad, la justicia social y en el marco de la cultura de paz.
-Propone soluciones a conflictos cotidianos.
-Argumenta el papel de las relaciones desiguales en los conflictos.
-Propone soluciones cooperativas para afrontar conflictos.
-Comenta las actitudes y comportamientos que agudizan los conflictos.
-Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales de su
departamento.
Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):_______________________________
-Formas de practicar la equidad y la solidaridad:
recomendaciones de los acuerdos de paz.
-Derecho a la diferencia en la familia, la comunidad y
el país como expresión de la unidad en la diversidad.
-Solución de conflictos: Causas, actores e intereses y
puntos en común.
-Solución de conflictos:
Conflictos: cotidianos locales, familiares, escolares,
nacionales.
-Consejos de los adultos
-Valor del consejo de los adultos en la solución de
conflictos.
-Violencia y sus consecuencias en el manejo de
conflictos.
-El conflicto armado interno: problemas políticos y
demandas sociales en los años 60s y 70s, la respuesta
estatal y la violencia, actores e intereses en el proceso
del conflicto, lecciones aprendidas en la guerra y en
el proceso de paz.
-Niñez, juventud: problemas, necesidades, demandas,
conflictividad.
-Elementos culturales de su departamento.
- Símbolos representativos: banderas, escudos, etc.
- Hechos y actividades importantes del departamento.
-Intercambios culturales.
ARTES PLÁSTICAS
 MALLA DE ARTES PLÁSTICAS

Centro Educativo Fe y Alegría No. 41 Año

2021
Área Artes Plásticas

Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures Grado Cuarto Sección A

UNIDAD Competencias Indicador de Logro Contenidos declarativos

I -Aplica los principios de las disciplinas
artísticas en sus tareas cotidianas.
II -Se involucra en actividades que fomentan
creatividad utilizando recursos existentes
en su comunidad.
III -Manifiesta interés por descubrir los
conocimientos y técnicas de las diferentes
artes y los saberes tradicionales de su
comunidad.
-Utiliza los efectos de la luz sobre el color en
la producción de sus trabajos artísticos.
- Colabora en la organización de actividades
culturales.
-Participa en la exposición de trabajos.
-Utiliza diferentes recursos plásticos en la
elaboración de sus trabajos.
-Expresa sus emociones, sentimientos,
pensamientos interpretaciones artísticas.
-Expresa sus emociones, sentimientos,
pensamientos e interpretaciones de la realidad,
ante estímulos artísticos.
-Se interesa por conocer lugares importantes
del patrimonio cultural de Guatemala.
-Se interesa por conocer personajes
nacionales.
-Promoción de las artes populares y plásticas: pintura, escultura, etc.
- Significado de las formas y colores.
-Luz y color.
-Montajes y presentaciones artísticas.
-Dramatización.
-Creación de formas.
-Creación de formas: proyectos.
-Promoción de las artes populares.
-Luminosidad de los colores.
- Proyectos de artes plásticas colectivos.
- Elaboración de periódicos murales, carteles, afiches entre otros.
-Los montajes escolares: (montajes escolares con papeles y funciones
adecuados a su edad).
-Creador y creación artística.
- Aplicación de las diferentes técnicas aplicadas para el dibujo como
lenguaje gráfico.
-Artistas de la localidad
-Centros culturales y museos
-Culturas de Guatemala: Oralidad (Prosa y verso)
-Escritores nacionales.
IV Promueve, creativamente, proyectos
artísticos colectivos de acuerdo con su
nivel de desempeño.
-Aplica, con pertinencia, las técnicas
bidimensionales: dibujo, pintura, collage y
estampación.
-Los colores primarios
- Claro oscuro
- Usos del papel: Collage y estampado.
- Usos del papel china en las artes plásticas (entorchado).
- Usos del papel china en las artes plásticas (bolitas y copitos).

Firma del Docente: _____________________ Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):_______________________________

PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
 MALLA DE PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

Centro Educativo Fe y Alegría No. 41 Año

2021
Área Productividad y Desarrollo

Docente Hugo Rolando Cerón Alvizures Grado Cuarto Sección A

UNIDAD Competencias Indicador de Logro Contenidos declarativos

I -Plantea formas de organización de trabajo
caracterizadas por el uso de recursos locales
incorporación de valores culturales y generación de
mejores condiciones de vida.
II -Identifica actividades productivas y de servicio y
las relaciona con el desarrollo de su comunidad.
III Identifica actividades productivas y de servicio y
las relaciona con el desarrollo de su comunidad.
IV Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de
la comunidad.
-Identifica diferentes formas de organización del
trabajo.
-Explica la importancia de respetar normas de su
trabajo así como de tener presentes los parámetros
para el logro de resultados con calidad.
-Describe cómo las actividades económicas se
relacionan con la vida de las personas de la
comunidad.
-Explica la importancia de respetar normas de su
trabajo así como de tener presentes los parámetros
para el logro de resultados con calidad.
-Explica la importancia del medio ambiente, su
protección, rescate y conservación.
- Utiliza los recursos a su alcance para la satisfacción
de sus necesidades que se le presentan en su vida
cotidiana.
-Organización del trabajo productivo y
reproductivo y comunitario
-Producciones personales: materiales e
intelectuales.
-Conceptos de mercado
- Mercado y comunidad
-Producciones personales: materiales e
intelectuales: empresario y proveedor
-Desarrollo sustentable y sostenible en las
comunidades: medio ambiente, ecosistemas,
conservación de recursos naturales y ecología.
- Máquinas y materiales de la comunidad

Firma del Docente: _____________________ Vo. Bo. Del Coordinador(a) Pedagógico(a):______________________________