I.E.P.

Daniel Christian School

PLANIFICACIÓN ANUAL 2023
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Privada: Daniel Christian School
1.1.
Nivel:
1.2. : Primaria
Área
1.3. : Comunicación / matemática / etc.
Grado
1.4. : Tercer grado
Docente
1.5. : Katty Elizabeth Lloclla Saavedra
II. PRESENTACIÓN.
Para la elaboración de la planificación anual 2023 se ha puesto énfasis en la organización de las
competencias a desarrollar, con los niños y niñas, teniendo en cuenta la evaluación diagnostica
de entrada donde se identifican las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, permitiendo la
selección de competencias. Así mismo esta planificación anual se encuentra organizada a manera
de hipótesis; fundamentándose en sus características flexible, abierta y dinámica, por ende, puede
ser modificada de acuerdo a los problemas, necesidades según el entorno del estudiante y sus
intereses que se presentan en el contexto.
III. TERMINOS:
Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de
profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el prop6sito de responder a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el
estudiante de manera autónoma.
Adaptación. Ajuste de la propuesta educativa para responder pertinente y oportunamente a las
diversas características y necesidades educativas de los estudiantes.
Evidencias de aprendizaje. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes (en
situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje) mediante las cuales se
puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han
alcanzado con relaci6n a los propósitos de aprendizaje establecidos, y como lo han aprendido.
Conclusión descriptiva. Juicio docente basado en evidencias de aprendizajes sobre el desempeño
complejo demostrado por el estudiante respecto a una competencia en un periodo de aprendizaje.
Señala avances, dificultades y recomendaciones.
Criterios de evaluación. Son el referente específico para el juicio de valor sobre el nivel de
desarrollo de las competencias, describen las características o cualidades de aquello que se quiere
valorar y que deben demostrar los estudiantes en sus actuaciones ante una situación en un contexto
determinado.
Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes (en situaciones definidas y
como parte integral de su proceso de aprendizaje) mediante las cuales se puede interpretar e
identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con
relaci6n a los propósitos de aprendizaje establecidos, y como lo han aprendido.
Experiencia de aprendizaje. Conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar
una situación, un desafío o problema complejos. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto,
se extiende a varias sesiones. Estas actividades son potentes (desarrollan pensamiento complejo y
sistémico), consistentes y coherentes (deben tener interdependencia entre si y una secuencia
1ógica). Estas actividades, para ser consideradas auténticas, deben hacer referencia directa a
contextos reales o simulados y, si es posible, realizarse en dichos contextos. La experiencia de
aprendizaje es planificada intencionalmente por los docentes, pero también puede ser planteada en
acuerdo con los estudiantes, e incluso puede ser que los estudiantes planteen de manera autónoma
las actividades para enfrentar el desafío.
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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL
ANO ESCOLAR.
Navida
Inicio Día de Día de la Día de Día del Anivers Las
Semana Día del d
Situación del año la Independ Arequi estudia ario del nacione
Santa Padre
escolar Madre encia pa nte colegio s

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

SEMESTRES 1er TRIMESTRE 2do TRIMESTRE 3er TRIMESTRE

UNIDADES DIDÁCTICAS 1U 2U 3U 4U 5U 6U 7U 8U 9U 10 U

TÍTULO DE LA UNIDAD De Soy libre El Valoram Yo amo Valora La Celebra Conoce Celebra
DIDÁCTICA vuelta a gracias a trabajo os el a mi mos las dicha mos mos y mos la
clases a Jesús de esfuerzo patria costum de ser con valoram navidad
vivir mamá de papá respetan bre estudia amor os las “Dios
nuevas es do sus arequip nte nuestro costum con
experien importa recursos eñas innova anivers bres nosotro
cias nte naturales resalan dor ario internac s”
do su instituci ionales
historia onal

SEMANAS 4 Semanas 4 Semanas 4 4 Semanas 3 Semanas 3 Semanas 4 Semanas 4 Semanas 4 Semanas 2 Semanas
Semanas

FECHAS Del 6 al 31 Del 3 al 29 Del 1 al 26 Del 5 al 30 Del 3 al 26 Del 7 al 01 Del 4 al 29 Del 9 al 03 Del 6 al 01 Del 4 al 22

Área N
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
°

P D 1.1 1.2 1.6 1.2

e P
r C 1.3 1.5
s y 1 Construye su identidad
o C 1.4
n
a
l
2 Convive y participa 2.1 2.1 2.2 2.2 2.5 2.5 2.5 2.5 2.2 2.2
democráticamente en
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2.3 2.3 2.3 2.3 2.3

búsqueda del bien común. 2.5 2.5 2.5

C 3.4 3.2 3.2 3.2

i Construye
e 3 3.3 3.3 3.3
interpretaciones históricas
n
c 3.4 3.4 3.4
i
a 4.3 4.1 4.2 4.1 4.3
S Gestiona
o s
4 responsablemente el 4.3 4.2
c espacio y el ambiente
i S 4.3
a o
l c 5.2
i
Gestiona
a
l
5 responsablemente los
recursos económicos
e
s

Com 1.1 1.1 1.3 1.1 1.2 1.1 1.1 1.4 1.1 1.1
unica
ción 1.3 1.2 1.5 1.3 1.3 1.3 1.4 1.5 1.3 1.3

1.4 1.6 1.6 1.5 1.5 1.5 1.5 1.7 1.5 1.5

Se comunica oralmente en 1.5 1.7 1.8 1.6 1.7 1.6 1.6 1.9 1.6 1.6
1
lengua materna
1.6 1.9 1.9 1.7 1.8 1.7 1.8 1.7 1.7

1.7 1.9 1.9 1.9 1.9 1.8 1.8

1.8 1.9 1.9

1.9

2 Lee diversos tipos de 2.1 2.1 2.1 2.1 2.2 2.1 2.1 2.1 2.1 2.1
textos escritos
2.2 2.2 2.2 2.2 2.3 2.2 2.2 2.4 2.4 2.4
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2.4 2.3 2.3 2.3 2.4 2.3 2.3 2.5 2.5 2.5

2.4 2.4 2.5 2.4 2.4

2.5

3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1

3.2 3.2 3.2 3.4 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2 3.2
Escribe diversos tipos de
3 3.4 3.3 3.3 3.5 3.4 3.4 3.4 3.3 3.4 3.4
textos
3.4 3.4 3.5 3.4

3.5 3.5

1.2 1.2 1.1 1.3 1.5 1.5 1.3 1.3 1.3 1.3
Resuelve problemas de
1 1.4 1.4 1.5 1.6 1.6 1.4 1.4
cantidad
1.5 1.7 1.6 1.6

Resuelve problemas de 2.1 2.1 2.5 2.1 2.6 2.6 2.5 2.2 2.2 2.3
Mate 2 regularidad, equivalencia
mátic y cambio 2.4
a
Resuelve problemas de 3.7 3.1 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.1 3.7 3.7
3 movimiento, forma y
localización 3.8 3.7 3.2

Resuelve problemas de 4.1 4.5 4.4 4.3 4.3 4.3 4.1 4.6 4.2 4.2
4 gestión de datos e
incertidumbre

Cien 1.1 1.1 1.4 1.1 1.1 1.5 1.1 1.1 1.4 1.4
cia y
Tecn 1.2 1.2 1.5 1.2 1.2 1.2 1.2
ologí Indaga mediante métodos
a 1 1.3 1.3 1.3 1.3 1.3 1.3
científicos
1.4 1.4 1.4 1.4 1.4 1.4

1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5

2 Explica el mundo natural 2.2 2.1 2.7 2.6 2.6 2.4 2.8 2.3 2.5 2.5
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y artificial en base a 2.2 2.7 2.8
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad,
Tierra y Universo

3.1 3.1 3.3 3.4 3.1 3.3 3.3 3.4 3.1

Diseña y construye 3.2 3.2 3.2

3
soluciones tecnológicas
3.3 3.3 3.3

3.4 3.4 3.4

Se desenvuelve de manera 1.1 1.2 1.3 1.4 1.2 1.4 1.1 1.3 1.4 1.4
1 autónoma a través de su
Educ motricidad
ación
Físic 2 Asume una vida saludable 2.1 2.4 2.2 2.3 2.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4
a
Interactúa a través de sus 3.1 3.3 3.1 3.3 3.2 3.1 3.3 3.2 3.3 3.3
3
habilidades socio motrices

1.1 1.1 1.2 1.1 1.1 1.2 1.2 1.1 1.1 1.1
Aprecia de manera crítica
1 manifestaciones artístico- 1.2 1.2 1.3 1.3 1.2 1.3 1.3 1.3 1.2 1.2
Arte culturales
y
1.3
Cultu
2.1 2.1 2.1 2.2 2.2 2.1 2.2 2.1 2.2 2.2
ra
Crea proyectos desde los
2 2.2 2.2 2.3 2.3 2.3 2.3 2.2 2.3 2.3
lenguajes artísticos
2.3

Educ 1 Construye su identidad 1.1 1.1 1.2 1.3 1.1 1.2 1.1 1.1 1.2 1.2
ación como persona humana,
Relig amada por Dios, digna, 1.2 1.2 1.3 1.4 1.2 1.4 1.2 1.3 1.3 1.3
iosa libre y trascendente,
comprendiendo la 1.4 1.3 1.3 1.4
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
1.4
con las que le son
cercanas
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Asume la experiencia el 2.1 2.3 2.2 2.1 2.3 2.2 2.1 2.2 2.1 2.1
encuentro personal y
comunitario con Dios en 2.2 2.4 2.4 2.2 2.3 2.2 2.3 2.2 2.2
2
su proyecto de vida en
coherencia con su 2.4
creencia religiosa

Enfoques transversales: X X X X X X X X X X
Atención a la diversidad;
Interculturalidad,
1 Ambiental y de Derechos,
Com búsqueda de la excelencia
peten y Orientación al bien
cias común.
Trans Competencias X X X X X X X X X X
versa Transversales a las áreas:
les Se desenvuelve en
2 entornos virtuales
generados por la TIC y
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

…………………… …………………………………
Firma del profesor Firma del director / sud directora
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