EDUCACIÓN A DISTANCIA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN DEL EDUCANDO GRADO Y SECCIÓN: 2° FECHA: 04/09/20

Tema de la sesión: Conociendo nuestro cerebro para aprender mejor.

Competencias: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Capacidades:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Experiencia de aprendizaje: Autorregulamos nuestras emociones para comunicarnos mejor.
Situación significativa: Un día, mientras Katherine arreglaba su casa, encontró la bicicleta montañera
que le regalaron sus papás cuando terminó Primaria. Recordó, con mucha pena, que nunca
aprendió a manejar. Ahora tiene temor de subirse y caerse, y tiene vergüenza porque sus amigas
sí manejan bicicleta, así que ha asumido el reto de aprender a hacerlo en una semana.
REFLEXIONA Y RESPONDE: ¿Será posible que Katherine alcance su meta? …….............................
¿Qué necesitará para lograrlo? ………………………………………………………………
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: El propósito de esta sesión de tutoría es que los estudiantes identifiquen
situaciones problemáticas y asuman una actitud positiva ante estas.
CONSIGNAS DE TRABAJO PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
I. Para ello, identificarán información relevante en testimonios de otros estudiantes, quienes
comentan cómo reaccionaron frente a problemas difíciles de resolver.
II. A partir de estos testimonios y de la discusión presentada, aprenderán que para que una
persona afronte retos es importante que sea consciente de sus fortalezas y sus aspectos de
mejora, y que tenga una actitud abierta al aprendizaje.
III. También, explicarán que la inteligencia es moldeable y se puede desarrollar.
IV. Finalmente, los estudiantes elaborarán un cómic donde el protagonista se enfrenta a ciertos
retos y tiene las capacidades necesarias para superarlos.
Evidencias de aprendizaje: Identifica un conjunto de metas, plantea estrategias para alcanzarlas y
piensa en las habilidades con las que quisiera contar para alcanzar lo que se propone. A partir
de ello, elabora un cómic donde el protagonista se enfrenta a un conjunto de retos y obstáculos,
y cuenta con determinadas capacidades y habilidades para salir adelante. Comparte su
producción con sus compañeros en forma virtual, haciendo uso del recurso o la herramienta
que más utiliza.
 ALGUNAS NOCIONES PREVIAS SOBRE EL CEREBRO HUMANO
CONOCIENDO EL CEREBRO HUMANO
¿Cómo es el cerebro humano?
El cerebro
Es el órgano más importante del
sistema nervioso, controla la
mayoría de respuestas del
organismo, desde los movimientos
más simples hasta los más
complejos. Es el soporte material de
los procesos psíquicos superiores y
está constituido por la corteza
cerebral y la subcorteza.
Corteza cerebral: Relacionada con
los procesos psíquicos superiores,
además, es el soporte material de la
conciencia. Presenta la siguiente
división:
Áreas funcionales. Aquí vamos a encontrar áreas que tienen las siguientes funciones:
Áreas motoras. Son áreas responsables de la realización de los actos motores voluntarios.
Áreas de proyección sensitiva. Son áreas donde se registran los mensajes de los receptores sensitivos
(impulso nervioso).
Áreas de asociación. El 90 o/o de los mensajes se combinan en impresiones con significado, es donde
se integran estímulos que salen del área motora. Es el soporte funcional de los procesos psíquicos
superiores, como el lenguaje, la conciencia, la creatividad, etc.
EL CEREBRO EN ACCIÓN: ¿CÓMO TRABAJA O FUNCIONA?
LAS UNIDADES FUNCIONALES
Desde que Luria las definió con mayor precisión, se
han reconocido tres grandes unidades o bloques
funcionales del cerebro:
1) la unidad para regular tono, vigilia y estados
mentales;
2) la unidad para recibir, analizar y almacenar
información, y

3) la unidad para programar, regular y verificar

la actividad.
Son las particularidades anátomo-fisiológicas de
la personalidad que sirven de base o punto de
partida para el desarrollo de las capacidades. El
cerebro humano en especial tiene un conjunto de
peculiares características que son la base de
desarrollo para la formación de capacidades.

¿QUÉ SON LAS METAS? Una meta o fin es el resultado esperado o imaginado de un sistema, una acción o una trayectoria,
es decir, aquello que esperamos obtener o alcanzar mediante un procedimiento específico.
Fuente: https://concepto.de/meta/#ixzz6X67QpQn0
 LAS CAPACIDADES: ¿QUÉ SON? Las capacidades son las cualidades
psíquicas de la personalidad que son necesarias para realizar con éxito
determinadas actividades, sean estas intelectuales, artísticas o motrices.
Las capacidades no son innatas, se desarrollan en la actividad y sobre la
base de las aptitudes.
LAS HABILIDAD: Capacidad de realizar con destreza determinada tarea y
que nos permite destacar.
Las habilidades sociales están conformadas por un conjunto de aprendizajes
que tienen que ver con actitudes y sentimientos que te permiten interactuar
competentemente; es decir, relacionarnos con otras personas de manera adecuada.
MEMORIA Y APRENDIZAJE
Es la capacidad mental, operada a través de las neuronas cerebrales
interconectadas; de recordar el pasado, por medio de la conservación
de datos y contenidos que pueden evocarse.
Tanto los hombres como los animales necesitamos de la memoria para
los actos de la vida cotidiana, ya que nos permite recordar donde
vivimos, cual es nuestro nombre, las cosas que nos pusieron en
peligro, donde se consigue el alimento; pero el hombre, además, utiliza
su memoria para reconocerse como parte de una historia, y construir
su futuro, sobre la base de lo memorizado.
En el proceso de aprendizaje humano la memoria ocupa un rol muy
importante, y aunque actualmente se prefiera el aprendizaje
significativo y no meramente repetitivo, esto no descarta a la memoria
de su papel crucial de retener la información. La diferencia es que lo
aprendido de modo significativo se incorporará a
la estructura cognitiva con mayor duración en el tiempo, dentro de lo
que se llama memoria a largo plazo, que será más fácilmente evocable.
https://deconceptos.com/ciencias-naturales/memoria
LA INTELIGENCIA
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para
resolver una determinada situación. Si indagamos un poco en la etimología de la
propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuesta
de intus (entre) y legere (escoger). Por lo que podemos deducir que ser inteligente
es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un
problema. Por ejemplo, si a una persona se le plantea subir al tejado de una casa,
la persona seleccionará los instrumentos que cree necesario para subir, pues con
los conocimientos que ya posee (lógicos, matemáticos,...) ha ideado una forma para
ejecutar una acción que le permitirá subir al tejado.
https://w w w .xatakaciencia.com/otros/que-es-la-inteligencia .

El concepto de inteligencia emocional fue popularizado por el psicólogo

estadounidense Daniel Goleman y hace referencia a la capacidad para reconocer

los sentimientos propios y ajenos. La persona, por lo tanto, es inteligente (hábil)

para el manejo de los sentimientos. Para Goleman, la inteligencia emocional implica cinco capacidades básicas: descubrir las

emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos, crear una motivación propia y gestionar las relaciones personales.

https://definicion.de/inteligencia-emocional/
INFORME DE LOGRO DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES DEL 2° C- DE LA SEMANA
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