UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE EDUCACION
TEMA:
Trabajo final

PRESENTADO POR:
Wanda Andújar

MATRICULA: 201903557

ASIGNATURA:
Procesos Cognoscitivos

Nagua
República Dominicana
Diciembre 2020
 Practica de Evaluación Final

Asignatura: _PROCESOS COGNITIVOS___ Clave:________

Grupo: 302________

Facilitador (a): M.A. DAYSI RAMOS Fecha: 18-12-2020__

Participante: Wanda Andújar Matrícula: 201903557

Valor de la Prueba: 50 puntos

Lee detenidamente y realiza lo que se te pide:

I. Realiza un cuadro comparativo con los diferentes

conceptos: mente y cerebro, representación mental y
procesamiento mental.(Valor 10)

Mente
La mente es el conjunto de capacidades
cognitivas (i.e., mentales) que engloban
procesos como la percepción, el
pensamiento, la conciencia, la memoria,
imaginación, etc., algunas de las cuales
son características del humano y otras
son compartidas con otras formas de vida.
La mente, este conjunto de procesos,
debe ser diferenciado del estado mental,
tal como el deseo, la sensación de dolor o
las creencias, que son instancias, tipos o
ejemplos de dichos procesos
Representación mental
Una representación mental es la manera
en que la mente humana representa la
realidad, tanto externa a su cuerpo caso
de objetos concretos como gato, casa,
Juan como de elaboración interna caso de
conceptos abstractos como amor,
mentira, saber.
Las representaciones mentales se
construyen en y se presentan a la
conciencia y el inconsciente.
Cerebro
El cerebro se encuentra situado en la
cabeza; por lo general, cerca de los
principales órganos de los sentidos como
la visión, la audición, el equilibrio, el gusto
y el olfato. Corresponde, por tanto, al
encéfalo de los humanos y otros
vertebrados y se subdivide en cerebro
anterior, medio y posterior.
Proceso mental
Los procesos mentales son formas
mediante las cuales nuestra mente
almacena, elabora o traduce los datos
que aportan nuestros sentidos, para que
puedan ser utilizados en el momento
actual o en el futuro. De hecho, la mente
se define como un conjunto de procesos
mentales.
 II. Realiza un mapa mental sobre las diferentes partes de la
neurona. (Valor 10 puntos)

Las neuronas

Las neuronas son unas pequeñas células que

habitan en nuestro sistema nervioso y que se
encargan de activar o inhibir la actividad
eléctrica de este.

Sus partes

Dendritas
Soma o cuerpo El axón
celular Esta denominación hace
referencia a las numerosas El axón constituye la
El soma constituye prolongaciones en forma de principal prolongación
en centro de la ramas de pequeño tamaño de la neurona (y la de
neurona, y es aquí que nacen del cuerpo mayor tamaño). Es la
donde se lleva a neuronal y cuyas encargada de
cabo la actividad principales funciones son transportar el potencial
metabólica de las de recibir los estímulos y de acción desde el
esta. proveer de alimento a la cuerpo celular hacia otra
célula. neurona.
III. Realiza una investigación en diferentes fuentes
bibliográficas sobre la cognición y percepción y coloca 2
ejemplos de cada concepto.(Valor 10 puntos)

La cognición es la capacidad que tenemos los seres vivos de procesar

la información a partir de la percepción (estímulos que nos llegan del
mundo exterior a través de los sentidos), el conocimiento adquirido con
la experiencia y nuestras características subjetivas que nos permiten
integrar toda esta información para valorar e interpretar el mundo.

La cognición es la habilidad que tenemos para asimilar y procesar los

datos que nos llegan de diferentes vías (percepción, experiencia,
creencias…) para convertirlos en conocimiento. Esta habilidad engloba
diferentes procesos cognitivos como el aprendizaje, la atención, la
memoria, el lenguaje, el razonamiento, la toma de decisiones, etc…
que forman parte del desarrollo intelectual y de la experiencia.
 IV. Realiza un diario de doble entrada con los siguientes
temas: la atención, memoria a largo plazo, memoria a corto plazo,
memoria operativa, emoción, lenguaje y pensamiento. Recuerda
un diario de doble entrada consta de dos columnas, izquierda el
desarrollo de todos los temas, derecha la opinión o valoración
personal de los temas. (Valor 10 puntos)

La atención Es decir, la atención es el proceso

cognitivo que nos permite orientarnos
Es la capacidad de seleccionar y hacia los estímulos relevantes y
concentrarse en los estímulos procesarlos para responder en
relevantes. consecuencia.
Memoria a largo plazo Nos permite almacenar información por un
Es el mecanismo cerebral que nos largo periodo de tiempo.
permite codificar y retener una cantidad
prácticamente ilimitada de información
durante un periodo largo de tiempo. Los
recuerdos que almacenamos en la
memoria a largo plazo pueden durar
desde unos segundos hasta varios
años.
Memoria a corto plazo Nos permite almacenar la información solo
por poco tiempo.
Se refiere a la capacidad para
almacenar, mantener y recuperar cierta
cantidad de información durante un
corto periodo de tiempo (unos
segundos).
Memoria operativa
La memoria operativa constituye el
La memoria operativa se refiere al sistema sistema de memoria donde se almacenan
que permite mantener en la mente y pequeñas cantidades de información
manipular la información necesaria para durante un tiempo muy corto.
realizar tareas complejas, tales como
razonar y comprender.
Emoción Es una alteración del ánimo de corta
duración pero, de mayor intensidad que un
Es el conjunto de reacciones orgánicas sentimiento.
que experimenta un individuo cuando
responden a ciertos estímulos externos
que le permiten adaptarse a una
situación con respecto a una persona,
objeto, lugar, entre otros.
Lenguaje y pensamiento El pensamiento y el lenguaje están
La relación entre lenguaje y pensamiento íntimamente ligados. El desarrollo personal
es que son fundamentales en cada de un individuo estaría incompleto si estos
proceso de construcción de desarrollo dos conceptos se separan.
personal y para establecer relaciones
sociales, una de las principales
herramientas para el ser humano es a
través del lenguaje desde el entorno social
ayuda que el individuo interiorice y exprese
su pensamiento, esto no quiere decir que
el lenguaje sea estudiado, apartándolo de
la memoria, atención, pensamiento, etc.,
ya que estaremos creando un modelo de
persona alejado de cualquier rasgo social,
por el contrario, el ser humano es una
criatura social desde el momento que nace
donde el lenguaje es clave para su relación
con los demás y consigo mismo.

V. Desarrolla las siguientes preguntas:(Valor 10 puntos)

1. ¿Cuál consideras tu que es la naturaleza de la cognición
motora?

Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al

conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se
dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.

2. Menciona las principales áreas motoras del cerebro y qué

tipos de funciones sustentan.

1. Corteza motora primaria

La principal estructura encargada del movimiento, se trata del área que

va a generar y enviar la orden de movimiento a todos los músculos
voluntarios del organismo. Es la parte del cerebro que envía la orden a
los músculos para que se contraigan o tensen, generando el
movimiento.

La corteza motora primaria no trabaja sola, sino que precisa de la

información proveniente de las siguientes zonas para poder planificar y
elaborar los movimientos. En la corteza motora primaria se
encuentran, entre otras, las células de Beltz. Estas células de gran
longitud, que irán a través de la médula espinal para hacer sinapsis
con otras motoneuronas.

2. Corteza motora secundaria

Esta área tiene un importante papel a la hora de programar y planificar

los movimientos y las secuencias a seguir de cara a poder realizar de
manera precisa y coordinada los movimientos. A pesar de ello y que la
estimulación eléctrica de estas áreas pueden llegar a producir
movimiento, no es en sí la que se dedica a realizarlos, sino que se
centra en organizar el movimiento antes de que la motora primaria
pueda llevarlo a cabo.

De cara a realizar un movimiento va a ser necesario en primer lugar la

actuación de estas áreas, para posteriormente poder pasar la
información al área motora primaria y una vez allí enviarse la orden de
movimiento. Se encuentra muy conectadas a las áreas de asociación.
Dentro del área motora secundaria podemos encontrar dos regiones
de gran relevancia.

Área premotora

Situada en la corteza motora, por delante de la corteza motora

primaria y cerca de la cisura de Silvio, se encuentra el área o corteza
premotora. Esta zona se encuentra especialmente vinculada a la
programación y guía del movimiento, almacenando programas
motores aprendidos mediante la experiencia. Ello también incluye el
movimiento necesario para el habla. Suele actuar en aquellas
respuestas motoras guiadas por un estímulo exógeno.

Área motora suplementaria

Parte de la corteza motora secundaria, el área motora suplementaria

se encuentra asociada a la planificación, programación y coordinación
en movimientos complejos, así como a la iniciación del movimiento.
Participa también en aspectos como la adopción de posturas y
además tiene influencia en movimientos descoordinados.

3. Área de Broca

En diferentes clasificaciones se incluye al área de Broca dentro de las

áreas motoras del cerebro, ya que permite la producción del lenguaje y
el movimiento muscular necesario para ello. Se sitúa en el borde del
área motora suplementaria.

4. Áreas de asociación de la corteza parietal posterior

En algunas clasificaciones aparece esta área como una de las áreas

motoras, debido a que transforma la información visual y de otros
sentidos en instrucciones motoras.

3. ¿Qué es una simulación mental de la acción?

Simulación Mental es la capacidad de nuestra mente para imaginar

tomando una acción específica y simular el resultado probable antes
de actuar.

Simulación Mental se basa en nuestra memoria, se enteró a través de

la percepción y la experiencia.
4. Explica cuál es el papel de la cognición motora en la
percepción.

La percepción como proceso cognitivo: La percepción cognitiva nos

permite organizar y comprender el mundo a través de los estímulos
que recibimos con los sentidos. Podemos recibir información de los
cinco las sentidos clásico como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el
tacto, pero también de otros no tan conocidos como la propiocepción
(es el sentido que informa sobre la posición corporal, el que nos
permite que tengamos un esquema corporal y sepamos que posición
ocupamos en el espacio) o la intercepción (que es la percepción de
cómo están los órganos de nuestro cuerpo, y es el que nos permite
saber cuándo tenemos sed o hambre). Una vez recibidos, nuestro
cerebro integra toda esta información, creando un nuevo conocimiento.