Asignatura:

Procesos Cognitivos

Participante:
Rosmely del C. Martínez Jiménez

Facilitadora:
Susana Méndez

Tema:
Unidad I

Matricula:
2018-07556
 TEMA:

PROCESOS COGNITIVOS
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico
para el temático objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes
actividades:
 
1. Lectura del cap.1 del libro de texto de los autores, Smith Edward E. y
Kosslyn Stephen M. (2008), procesos cognoscitivos, modelos y bases
neurales. Madrid: Editora Pearson Prentice Hall o investiga en otras
fuentes.
2. Elabora un cuadro que contenga:
3. Concepto de cognición
4. La psicología en el mundo. Mente y Cerebro
Procesos de Cognición
Conceptos Definición
Es la capacidad que posee un ser vivo para procesar
información a partir de la percepción, la experiencia y
conocimientos adquiridos que permiten valorar la
información. También consiste en procesos tales como el
aprendizaje, el razonamiento, la atención, la memoria, la
resolución de problemas, la toma de decisiones, los
Cognición
sentimientos.

La cognición está íntimamente relacionada con conceptos

abstractos tales como mente, percepción, razonamiento,
inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen
numerosas capacidades de los seres humanos y de otros
animales.

La cognición ocurre cuando se obtienen implicaciones o

asociaciones a partir de una observación, un hecho, o un
acontecimiento.
Casi al mismo tiempo que el laboratorio de Wundt estaba en
pleno funcionamiento, se promovió otra orientación de la
psicología científica, principalmente en América, gracias a
William James (1842-1910). Estos psicólogos funcionalistas,
como se les llegó a conocer, no se centraron en la naturaleza
de la actividad mental sino más bien en la función que
actividades mentales específicas desempeñan en el entorno.
La idea era que ciertas conductas o modos de abordar un
problema son más adecuados que otros para llevar a cabo
La psicología en el ciertas tareas, y que deberíamos cambiar nuestras ideas y
mundo nuestra conducta a medida que vayamos descubriendo lo que
cada vez se adapta mejor a nuestro entorno.
 La psicología en la actualidad es una ciencia que pretende
reconocer y solventar los problemas conductuales y cognitivos
que se presentan en los individuos y que afectan su día a día,
teniendo como fin mejorar su calidad de vida.

El psicólogo debe tener tres cualidades fundamentales, debe

ser empático de manera que comprenda y se ponga en el lugar
del paciente, debe poseer la habilidad de escucha activa, debe
escuchar con atención y de forma activa, y en último lugar
debe ser objetivo, no juzga solo ayuda a resolver
En este sistema, el cerebro podría ser entendido como el
Mente y cerebro hardware de una computadora y la mente el software.

La distinción entre el software de un ordenador —sus

programas— y el hardware es un buen primer paso ya que nos
permite centrarnos en cómo funcionan los ordenadores y no
simplemente en su naturaleza física. La idea de que la
actividad mental es como el software y el cerebro es como el
hardware no es del todo correcto. Si un programa de
ordenador es útil, en ocasiones se le convierte en un chip y
entonces «llega a ser» un elemento del hardware.

Toda nuestra actividad mental versa acerca de algo un posible

trabajo que podríamos escoger, la cara de un amigo que
vemos enfrente, pensamientos afectuosos de la cita de la
última noche. Los psicólogos cognitivos intentan precisar
cómo se representa internamente la información. Una
representación es un estado físico (como las señales en una
página, los campos magnéticos en un ordenador o las
conexiones neuronales en un cerebro) que transmite
información, simbolizando un objeto, acontecimiento, o una
categoría o sus características.

1. Sintetiza en un esquema los siguientes puntos:

2. Diferencias entre el enfoque cognitivo y el conductista
Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral c: Los lóbulos de cada
hemisferio cerebral

Diferencias entre el enfoque cognitivo y

el conductista
 CONDUCTISMO COGNITIVISMO
Plantea que los procesos mentales
Se enfatiza en promover el
existen pero no son la causa de la
pensamiento y el razonamiento
conducta, sino productos
mental.
colaterales o efectos de la misma
conducta. Busca la predisposición para el
, memorización, esfuerzos y aprendizaje del estudiante e
estímulos Dispone del estudiante información para diseñar la
como un ser receptivo, pasivo, el instrucción a modo de hacerla
cual solo aprende conductas más asimilable para el sujeto que
enseñadas por otros a través de la aprende.
repetición

Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral

La actividad cerebral produce impulsos eléctricos

La actividad mental se encarga de los
(potenciales de acción) que viajan a través de
pensamientos, conceptos, juicios,
nuestras neuronas. Estos impulsos eléctricos
razonamientos y deducciones y cuyo resultado
producen ritmos que son conocidos como ondas
es la construcción de la capacidad de acción
cerebrales. Los impulsos eléctricos son información
humana que gradualmente vamos alcanzando
que viaja de neurona a neurona haciendo uso de
y a través de la cual nos desenvolvemos en el
cientos de miles de ellas para lograr transportarse y
mundo.
ejecutar una función determinada.

Esto quiere decir que de una parte está la mente

autoconsciente, inmaterial y, de otra, el cerebro que tiene una
entidad física perfectamente reconocible. Lo cual no impide,
sino que exige, una profunda relación entre ambas
realidades, ya que el cerebro y sus componentes anatómicos
y funcionales condicionan los procesos mentales y, a su vez,
la mente es capaz de actuar sobre los procesos cerebrales.

Los lóbulos de cada hemisferio cerebral

 Los hemisferios cerebrales están
conectados entre sí por una estructura
denominada cuerpo calloso formado
por millones de fibra nerviosa que
recorren todos los cerebros. El cerebro
está compuesto por cuatro lóbulos:

Lóbulo parietal: Procesa la

Lóbulo frontal: Se relaciona información sensorial
con el control de los procedente de varias partes
impulsos, juicio, la del cuerpo, el conocimiento
producción del lenguaje, la de los números y sus
memoria funcional, funciones relaciones y manipulación
motoras, comportamiento de objetos.
sexual, socialización, y
espontaneidad.

Lóbulo temporal: L.T.

dominante está implicado en Lóbulo occipital: Visión e
el recuerdo de palabras y interpretación de lo que
nombres de los objetos. L.T. vemos.
no dominante está implicado
en nuestra memoria visual.