INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “CINCO DE JUNIO”

BACHILLERATO INTERNACIONAL Art.38 RL

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
EL SABER ES PODER
ESTANDAR DE GESTION CURRICULAR
Dir. Pinllopata OE1-389 y Moraspungo (El Calzado)
VERSION: 04 MATRIZ: 05
Telfs. 022-648-263 (Rectorado) 022-648-261- ELABORADO
FECHA DE DISEÑO:
022-614-245 (Vicerrectorado) B.I 0996085678 POR
QUITO-ECUADOR
dececolegio5dejunio@gmail.com
JUNTA
17h00910@gmail.com 2015-04-28
ACADEMICA
ZONA: 9 DISTRITO: 17DO6 ELOY ALFARO CIRCUITO: C02-03
AÑO LECTIVO 2019-2020

DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A:

Nombres: Alex David Apellidos: Cajilema Gagñay
Año en el que se encuentra el estudiante: 9no “F”
Nro. de Cédula: 1753529633
Edad: 12 años Fecha y Lugar de Nacimiento: 08-12-2006
Número de Hermanos: 3 Lugar que Ocupa: 3ro
Padre/Tutor Legal: Sr.Fernando Cajilema
Madre/Tutor Legal: Sra. Fanny Gagñay
Domicilio: Quitumbe, S40-205 S41A
Localidad: Quito
Provincia: Pichincha
Código Postal: 593
Teléfono: Celular: 0984503917-0995035736

2. DATOS DE IDENTIFICACION DEL CENTRO:

Denominación: Institución Educativa Fiscal Código del Centro 17H00910
“Cinco de Junio”
Dirección: Dirección Pinllopata OE1-389 y Moraspungo
Localidad: Quito
Teléfono: 022648261 022648263
Etapa: Educación General Básica y Bachillerato
Modalidad: Vespertina Tipo: Fiscal

3. FECHA DE ELABORACIÓN Y DURACIÓN PREVISTA

Fecha de elaboración: 12/12/2018
Duración prevista: 1 año académico
Áreas/materias objetos de adaptación curricular significativa
Área-Materia
Matemática, Lengua y Literatura, Inglés, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Artística,
Educación física
4. PROFESIONALES IMPLICADOS EN LA REALIZACIÓN DEL DOCUMENTO DE LA ADAPTACIÓN
CURRICULAR SIGNIFICATIVA
Nombre Función
Lic. Edwin Tacuri Docente/tutor
Psic. Clín. Johana Redrován Psicóloga DECE

5. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN CONTENIDO EN EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO.

Habilidades intelectivas CI: 60 Discapacidad intelectual leve
Identifica espacio-tiempo en días de la semana, dificultad para reconocer
los meses del año, memoria de trabajo instantánea, trabaja de manera
 secuencial, inadecuada coordinación visomotriz, tiempos de atención
cortos.
Realiza razonamientos analógicos y clasificatorios, formación de
conceptos y categorías con material visual; evoca conocimientos
aprendidos anteriormente.

Competencias curriculares
Área emocional
Escritura: omite la letra (r), (l), hay confusión de letras, no tilda las
palabras correctamente, errores ortográficos, por lo que no se debe
calificar la ortografía ni caligrafía.
Adecuada estructuración de oraciones simples.
Lectura: rimo lector lento, no hay entonación, es capaz de identificar la
idea principal, le cuesta identificar ideas secundarias.
Es importante utilizar simbología, imágenes, semejanzas, ideas claves en
los textos.
Cálculo:
Adecuado valor posicional de unidades y decenas, realiza series
ascendentes y descendentes.
Realiza operaciones básicas: suma, resta, multiplicación, dificultad para
las divisiones, ecuaciones simples y conversión de unidad de medida.
Realiza y ejecuta problemas matemáticos simples de manera correcta.
Permitir el uso de calculadora.
La estudiante presenta dificultades en la interacción social; le cuesta
hacer amigos, autodesvalorización, inseguridad, falta de afectividad e
introversión.
Es importante trabajar en el proceso de inclusión al grupo con dinámicas,
trabajo en pareja, grupales y fortalecimiento del autoestima.
Existe inquietud motora y distracción, por lo que es importante motivarlo
de manera constante.

5.1 DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DE LA HISTORIA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

Datos del desarrollo:
Embarazo con controles prenatales, parto normal a las 38 semanas, peso y talla normal al momento de
nacer, se cumplieron con los hitos del desarrollo de manera normal.
5.2. ANTECEDENTES FAMILIARES:
Estudiante proviene de un hogar estructurado, conformado por madre, padres y tres hermanos, es el
tercer hijo, la relación con sus hermanos no es favorable, existen discusiones.
5.3 HISTORIA ESCOLAR:
Madre indica que Alex desde los 5 años ha tenido dificultades en el aprendizaje, y a veces no trabajaba
en clase.
5.4. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO EDUCATIVO ACTUAL:
Presenta dificultades en la materia de inglés y matemática.
5.5. DATOS Y ASPECTOS IMPORTANTES DEL CONTEXTO FAMILIAR:
Existe apoyo de los padres, quienes se acercaron al DECE y se ha derivado a terapia psicológica y
psicopedagógica.
5.6. DATOS Y ASPECTOS RELEVANTES DEL CONTEXTO SOCIAL
En el ámbito social le cuesta relacionarse con sus pares, muestra inseguridad.

5.7. IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE MOTIVAN LA REALIZACIÓN

DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA.
Adaptación Grado 3 significativa-asociada a Discapacidad intelectual leve.

6. ADAPTACIÓN DE ACCESO AL CURRÍCULO.

6.1. Recursos. Técnicos: (Marca con una X)

Medios Técnicos:
Silla de ruedas
Utilización de andador, bastones, paralelas
Audífonos
Máquinas Perkins
Libro hablado
Medios de comunicación alternativa
Material didáctico Diario escolar, calculadora, tabla de multiplicar,
diccionario de inglés, libro para lectura comprensiva
Fichas Nemotécnicas (ayuda memoria)
Fichas de lectura
Material audio-visual
Mapas conceptuales
Materiales concretos
Otras (especificar) Reforzar Funciones Básicas
Criterios y sistemas de evaluación
Estrategias Metodológicas
Se debe trabajar en base a las pruebas diagnósticas
como punto de partida, en el área de matemática se
debe trabajar en conceptos y operaciones básicas.
En el área de lengua y literatura se debe reforzar la
lecto-escritura y comprensión de textos.

6.2. INTERVENCIÓN DE PROFESIONALES ESPECIALIZADOS NO DOCENTES

Fisioterapeuta
Enfermero/a
Terapia de Lenguaje
Ayudante Técnico Educativo
Intérprete de Lengua de Signos
Profesor de Apoyo en el Aula
Otros: Debe asistir a terapia psicopedagógica y terapia de lenguaje

ADAPTACION CURRICULAR:
GRADO 3 aplicadas a los objetivos, destrezas con criterio de desempeño, metodología de trabajo,
estrategias, temporalización y evaluación.

FAMILIAR COMPROMISO/ACTIVIDAD
Sra. Fanny Gagñay La representante se compromete a acudir a terapia psicopedagógica, terapia de
lenguaje y a estar pendiente de su rendimiento académico y comportamental.
…………………………………………………………………………………………………………............
…………………………………………………………………………………………………………………….
Firma……………………………………………..
Cédula…………………………………………….

NOMBRE Y APELLIDO FUNCION FIRMA

Psic. Clín. Johana Redrován ANALISTA DECE

Lic. Rosa Toledo VICERRECTORADO