S e m a n a d e l 11al 15 d e E n e r o d e l 2021

P r o g r a m a c i ó n televisiva d e P r i m a r i a
c o n a pre ndizaje s e s p e r a d o s
 NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRADO 11 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
12 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 0 9 : 0 0 a 0 9 : 3 0 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

Educación Socioemocional Matemáticas Conocimiento del medio Lengua materna Matemáticas

D e s p u é s d e la t o r m e n t a ,
v i e n e la c a l m a
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica
c u a n d o es t á a g i t a d o y c u a n d o es t á e n
calm a. D i c e c o n ayuda, c ó m o s e
e x p r e s a n a m b o s e s t a d o s e n el cuer po,
voz y c o n d u c t a .
É nfasis: Identifica c u a n d o es t á a g i t a d o
y c u a n d o es t á e n calm a. D i c e c o n
ayuda, c ó m o s e e x p r e s a n a m b o s
e s t a d o s e n el cuerpo, voz y c o n d u c t a .
1° P r i m a r i a
¿ Q u é j u e g o p r ef i er es? Lo que yo soy
Aprendizaje esperado: Recolecta datos Aprendizaje esperado: Reconoce que
y h a c e registros personales. es u n a p e r s o n a ú n i c a y valiosa q u e
t iene d e r e c h o a la i d e n t i d a d y a vivir e n
É nfasis: O r g a n i z a r los d a t o s e n u n a u n a familia q u e le cuide, proteja y
tabla, registrar y analizar los resultados b r i n d e afecto.
obt enidos .
É nfasis: Identificar s u s r a s g o s físicos y
f o r m a d e ser c o m o par t e d e s u
identidad, y r e c o n o c e r q u e s o n
p e r s o n a s únicas.
El uso del tendedero
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e el
alfabeto d e s u l e n g u a i n d í g e n a y el d e
español.
É nfasis: Utiliza el t e n d e d e r o del
alfabeto ( es pañol y l e n g u a i n d í g e n a )
c o m o a p o y o par a la escritura.
Y… ¿cuánto se quitó?
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Lee, es cr ibe y
o r d e n a n ú m e r o s nat ur ales h a s t a 100.
É nfasis: D e t e r m i n a r el n ú m e r o d e
e l e m e n t o s q u e s e quitaron d e u n a
colección.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 0 9 : 3 0 a 10:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.

Artes Formación Cívica y Ética Matemáticas Artes C o n o c i m i e n t o d e l Med i o

Lugares, personajes y
Mis d e r e c h o s y d e c i s i o n e s Comparando y ordenando A escuchar se ha dicho ¡A c l as i f i c ar l as c o m p r a s !
movimientos

A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : M u e v e par t es A p r e n d i z a j e es p er a d o : R e c o n o c e s u n o m b r e y A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E s tim a , c o m p a r a Aprendizaje esperado: Selecciona y Aprendizaje esperado: Distingue

del c u e r p o a distintas velocidades al
escuchar consignas.
É nfasis: R ealiza m o v i m i e n t o s
cor por ales par a explorar las c a l i d a d e s
del m o v i m i e n t o , e n c o m p a ñ í a d e la
música.
-Identifica los rie s g os q u e p u e d e n g e ne ra rs e al com pa rt ir
s us da t os a de s conocidos.
na ciona lida d c o m o pa rt e d e s u ide nt ida d q u e le pe rm it e
a cce de r y ejercer s us derechos.
Identifica s it ua cione s e n s u v ida diaria, e n las q u e p u e d e
t om a r a l g u n a s de cis ione s y e n las q u e no; así c o m o q u e
e s a s de cis ione s conlle v a n u n a re s pons a bilidad cons ig o y
c o n otras personas.
Énf a sis: - R e c o n o c e los element os q u e cons t ituyen el
de re cho a u n a identidad: n o m b r e apellidos, fe cha d e
na cim ie nto, s e x o y na ciona lida d.
-C o n o c e q u e tiene de re chos y lo q u e im plica s u ejercicio
e n s u v ida cotidiana.
-Identifica q u e p u e d e e x pre s a r s u opinión e s c u c h a n d o y
re s pe t a ndo las opinione s d e otras personas.
y ord en a eventos u s a n d o u n i d a d e s
con ven cion a l es d e tiempo: día, s e m a n a y
m es .
E s tim a , c o m p a r a y ord en a lon g itu d es
d i r e c t a m e n t e y c o n u n intermediario.
É n fas is : U sar los térm inos ayer, h o y y
m a ñ a n a y los n o m b r e s d e los d ía s d e la
semana.
E s ta b lecer p roced im ien tos p a ra
c o m p a r a r y d eterm in a r la i g u a l d a d d e
longitudes.
escucha música de su región y de característ icas d e la nat ur aleza e n el
otros l u g a r e s par a inves t igar s u s l u g a r e n d o n d e vive.
o r í g e n e s y a s p e c t o s distintivos.
É nfasis: Identificar los e l e m e n t o s
É nfasis: E s c u c h a piezas m u s i c a l e s d e nat ur ales y sociales d e s u entorno.
distintos lugares, g é n e r o s y épocas , y
c o n v e r s a s obre las s e n s a c i o n e s q u e le
produce escucharlas y conocer su
origen.
NIVEL y Lunes
GRADO 11d e E n e r o
Conocimiento del medio
Establecer reglas para
convivir
Aprendizaje esperado: Reconoce
formas de comportamiento y sugiere
r eglas q u e f avor ecen la convivencia e n
la e s c u e l a y la familia.
É n f a s i s : R e c o n o c e r la i m p o r t a n c i a d e
las reglas p a r a u n a s a n a convivenci a
e n el s alón d e clas es y e n la casa.
1° P r i m a r i a
Lengua materna
¡Aprendo c o n los n o m b r e s
d e m i familia!
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Trabaja c o n s u
n o m b r e y el d e s u s c o m p a ñ e r o s .
É nfasis: R ef lex ión s obr e la escritura
del n o m b r e pr opio e ident if icación d e
s e m e j a n z a s y diferencias e n la
escritura d e n o m b r e s propios.
Ident if icación d e r egular ida des e n
inicios d e palabr as y a m p l i a c i ó n del
repertorio d e palabr as y grafías.
Martes Miércoles
13 d e E n e r o
12 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 19:30 a 2 0 : 0 0 hrs.
Lengua materna Lengua materna
¡Hagamos u n repaso sobre Tlacuaches en cuentos y
l o s libros! o t r as n a r r a c i o n e s
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x plor a acer vos Aprendizaje esperado: Sigue con
dis ponibl es y r e c o n o c e a l g u n a s d e s u s a t e n c i ó n la lect ur a e n voz alta d e
características. c u e n t o s infantiles. R e c u p e r a , c o n
a y u d a del profesor, la trama.
É n f a s i s : Ident if icación d e diferentes
tipos d e m at er iales y/o textos. É nfasis: E l a b o r a c i ó n d e ant icipaci o nes
a partir del título y las ilustraciones y
c o n v e r s a c i ó n s obr e el c o n t e n i d o del
c u e n t o e int er pr et ación del final.
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 2 0 : 0 0 a 20:30 hrs.
Artes I n g l é s ( C i c l o 1)
U n a historia d e p a p e l Review 1
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : M u e v e par t es Aprendizaje esperado: Reconoce
del c u e r p o a distintas velocidades al palabr as y expresiones. P ar t icipa e n la
escuchar consignas. ex plor ación d e señalizaciones.
R e c o n o c e par t es del c u e r p o por s u
É nfasis: E x plor a m o v i m i e n t o s cor por ales n o m b r e . P ar t icipa e n la elabor ación d e
y las c u a l i d a d e s del m o v i m i e n t o , par a s e ñ a l a m i e n t o s par a el salón.
r epr es ent ar historias y personajes.
É nfasis: R e c o n o c e ex pr es iones e n
inglés. E x p l o r a s eñalizaci on es d e la vía
pública. R e c o n o c e el s ignif icado d e
a l g u n a s par t es del c u e r p o por s u
n o m b r e e n inglés. Identifica
s e ñ a l a m i e n t o s par a el s alón y s u uso.
Jueves
14 d e E n e r o
Conocimiento del medio
R e c o r d a n d o el c r o q u i s
Aprendizaje esperado: Describe y
r epr es ent a la u b i c a c i ó n d e s u casa,
e s c u e l a y otros sitios c o n el u s o d e
referencias es paciales básicas.
É nfasis: Desarrollar la c a p a c i d a d d e
elaborar e interpretar cr oquis y la
utilicen par a encont r ar objetos.
Matemáticas
¿Cuántas figuras hay?
Aprendizaje esperado: Construye
c o n f i g u r a c i o n e s ut ilizando f igur as
geom ét r icas .
É nfasis: Cons t r uir u n a c o n f i g u r a c i ó n
f o r m a d a por d o s o m á s f igur as
g e o m é t r i c a s ocultas.
Viern e s
15 d e E n e r o
Educación
Socioemocional
L a e n s a l a d a d e l as
emociones
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica las
emociones básicas y c ó m o se
m a n i f i e s t a n e n el cuer po.
É nfasis: Identifica las e m o c i o n e s
b á s i c a s y c ó m o s e m a n i f i e s t a n e n el
cuer po.
Artes
S i g u i e n d o el r i t m o d e la
música
Aprendizaje esperado: Selecciona y
escucha música de su región y de
otros l u g a r e s par a inves t igar s u s
o r í g e n e s y a s p e c t o s distintivos.
É nfasis: S e l e c c i o n a piezas m u s i c a l e s
par a ex pr es ar s e n t i m i e n t o s y
representar: bailes, j u e g o s y/o cantos.
 NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs.

Vida saludable
Cuido mi cuerpo
Aprendizaje esperado: Reconoce
q u e la pr áct ica d e hábit os d e h i g i e n e
y l i m p i e z a r e d u c e el r ies go d e
cont r aer e n f e r m e d a d e s .
1° y 2° P r i m a r i a
Educación Física Cívica y Ética en diálogo
C u i d a d o y d e r e c h o s d e la
Aprender jugando
niñez
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Ajus t a s u s A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e el
patrones básicos de movimiento a valor q u e t iene c o m o p e r s o n a al
partir d e la valoración d e s u s reflexionar y ex pr es ar s u s ideas,
ex per iencias e n las s it uaciones m o t r i c e s e m o c i o n e s , s ent im ient os , d e s e o s y
e n las q u e par t icipa par a r e s p o n d e r a las neces idades , y al ser c o n s c i e n t e d e
Educación Física
Aprender jugando
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Ajus t a s u s
patrones básicos de movimiento a
partir d e la valoración d e s u s
ex per iencias e n las s it uaciones
m o t r i c e s e n las q u e par t icipa par a
Vida Saludable
La higiene personal
Aprendizaje esperado: Reconoce
q u e la pr áct ica d e hábit os d e h i g i e n e
y l i m p i e z a r e d u c e el r ies go d e
cont r aer e n f e r m e d a d e s .

É nfasis: Estilos d e vida saludable. característ icas d e c a d a una.
É nfasis: C o m b i n a s u s p a t r o n e s d e
locomoción, m a n i p u l a c i ó n y estabilidad
e n s it uaciones lúdicas d e c o m p l e j i d a d
creciente.
amistades que contribuyen a cuidar su
cuidar s e y c u i d a r a otras p e r s o n a s
ent r e s u familia, a m i g a s , a m i g o s y
g r u p o es colar (1º).
Valora la i m p o r t a n c i a d e per t enecer a
u n a familia, u n g r u p o escolar,
vecindario, c o m u n i d a d y t ener
i n t e g r i d a d física y em ocional, y la d e
otras p e r s o n a s (2º).
r e s p o n d e r a las característ icas d e É nfasis: H á b i t o s d e h i g i e n e personal.
c a d a una.
É nfasis: C o m b i n a s u s p a t r o n e s d e
locom oción, m a n i p u l a c i ó n y
es t abilidad e n s it uaciones lúdicas d e
c o m p l e j i d a d creciente.

É nfasis: R e p a s o d e los s i g u i e n t e s
énfasis:
- R ef lex iona s obr e la i m p o r t a n c i a d e
c u i d a r d e sí m i s m o y d e c u i d a r a las
d e m á s personas.
-Identifica y valora a q u i e n e s le c u i d a n
y p r o t e g e n e n s u int egr idad.
- R e c o n o c e los e l e m e n t o s q u e
c o n s t i t u y e n el d e r e c h o a u n a
identidad: n o m b r e , apellidos, f e c h a d e
nacim ient o, s ex o y nacionalidad.
- R e c o n o c e q u e t o d a s las p e r s o n a s
t e n e m o s n e c e s i d a d e s básicas.
-C o n o c e q u e t iene d e r e c h o s y lo q u e
i m p l i c a s u ejercicio e n s u vida
cotidiana.
-R e c o n o c e s u s d e r e c h o s y los as ocia
con sus necesidades básicas de
a l i m e n t a c i ó n y salud.
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
11d e E n e r o 12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.

Educación Socioemocional Lengua materna Artes I n g l é s ( C i c l o I) Matemáticas

¡Entre retos, c ar as, g e s t o s y ¡Todo lo q u e o b s e r v a m o s

E n c o n t r e m o s la c a l m a
Aprendizaje esperado: Reconoce
c u a n d o es t á a g i t a d o y c u a n d o es t á e n
calm a. D e s c r i b e c o n ayuda, c ó m o s e
e x p r e s a n a m b o s e s t a d o s e n el cuer po,
voz y c o n d u c t a .
É nfasis: R e c o n o c e c u a n d o es t á
2° P r i m a r i a
r e g l a s o r t o gr áf i c as!
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R evis a y corrige,
c o n a y u d a del profesor, la c o h e r e n c i a y
p r o p i e d a d d e s u s notas: escritura
convencional, ortografía.
É nfasis: R evis ar textos par a a s e g u r a r el
u s o cor r ect o d e punt os , c o m a s ,
mayúsculas, minúsculas, separación de
Hi st o r i as c o n el c u e r p o
Aprendizaje esperado: Responde con
m o v i m i e n t o s o f o r m a s cor por ales
es t át icas a s o n i d o s y silencios par a
explorar pos ibilidades expresivas.
É nfasis: C o n s t r u y e u n a nar r ación
corporal e n d o n d e incluya m o v i m i e n t o
y f o r m a s cor por ales es t át icas a partir d e
Review 1
Aprendizaje esperado: Reconoce
p a la b ra s y expresiones. P a rticip a e n la
ex p lora ción d e señalizaciones. R e c o n o c e
partes del c u e r p o p or s u n om b re.
P a rticip a e n la ela b ora ción d e
s eñ a la m ien tos p a ra el salón.
É n f a s is : R e c o n o c e expresion es e n inglés.
son figuras geométricas!
Aprendizaje esperado: Construye y
des cr ibe f igur as y c u e r p o s
geom ét r icos .
É nfasis: Identificar las característ icas
d e f igur as geom ét r icas .

a g i t a d o y c u a n d o es t á e n calm a. palabr as y ortografía. E x p lora s eñ a liza cion es d e la vía pública.

D e s c r i b e c o n ayuda, c ó m o s e e x p r e s a n m o t i v a c i o n e s sonoras.
R e c o n o c e el s ig n ifica d o d e a l g u n a s
a m b o s e s t a d o s e n el cuer po, voz y partes del c u e r p o p or s u n o m b r e e n
conducta. inglés. Identifica s eñ a la m ien tos p a ra el
s a lón y s u uso.

O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a le s : 10.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.

Artes Artes Conocimiento del medio Matemáticas Conocimiento del medio

Clasificamos animales por

J u g a n d o con mi rockola
Aprendizaje esperado: Selecciona y
e s c u c h a m ú s i c a del interés del gr upo,
e inves t iga s u s o r í g e n e s y diferencias.
É nfasis: Inves t iga m ú s i c a significat iva
par a s u familia par a es t ablecer u n a
c o n e x i ó n int er gener ac i on al a partir d e
los g u s t o s m us icales .
C a n c i o n e r o familiar
Aprendizaje esperado: Selecciona y
e s c u c h a m ú s i c a del interés del gr upo, e
inves t iga s u s o r í g e n e s y diferencias.
É nfasis: A ñ a d e a s u c a n c i o n e r o piezas
m u s i c a l e s significat ivas par a s u s
familiares, par a e x p a n d i r s u hor izont e
sonoro.
el l u g a r d o n d e v i v e n y s u
desplazamiento
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Clasifica
objetos, a n i m a l e s y plant as por s u
tamaño.
É nfasis: Clasificar a los a n i m a l e s e n
acuáticos, terrestres y e n la f o r m a e n
q u e s e des plazan.
Las calcomanías
Aprendizaje esperado: Resuelve
p r o b l e m a s d e m ult iplicac ió n c o n
n ú m e r o s nat ur ales m e n o r e s q u e 10.
É nfasis: C a l c u l a la c a n t i d a d total d e
e l e m e n t o s e n ar r eglos r ect angular es .
Recordemos nuestras
costumbres
Aprendizaje esperado: Describe
c o s t u m b r e s , tradiciones, celebr acio nes
y c o n m e m o r a c i o n e s del l u g a r d o n d e
vive y c ó m o h a n c a m b i a d o c o n el p a s o
del t iem po.
É nfasis: R e c o n o c e r a l g u n a s
c o s t u m b r e s y t r adiciones del l u g a r
d o n d e viven.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO
11d e E n e r o 12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

Conocimiento del med i o Matemáticas Lengua materna Conocimiento del med i o Artes

Leamos datos Recordemos algunos de S o n i d o s d e a q u í y allá

Lotería d e los sentidos
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e los
ó r g a n o s d e los sentidos, s u función, y
pr act ica a c c i o n e s par a s u cuidado.
É nfasis: Identificar el ó r g a n o del
s ent ido d e la vista y tacto, s u f u n c i ó n y
a c c i o n e s par a s u cuidado.
2° P r i m a r i a
¡De c o m p r a s c o n Staff!
Aprendizaje esperado: Resuelve
p r o b l e m a s d e s u m a y resta c o n n ú m e r o s
naturales h a s t a 1000.
É nfasis: R es olver p r o b l e m a s d e s u m a o
resta e n s it uaciones diversas.
interesantes
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : L e e los textos e
identifica q u é i n f o r m a c i ó n le ofrece
c a d a u n o sobre el t e m a d e s u interés.
É nfasis: Identificar i n f o r m a c i ó n
es pecíf ica dent r o d e t ex t os
inf or m at ivos par a c o m p a r t i r d a t o s
int er es ant es o curiosos.
nuestros derechos
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica q u e
t o d o s los n i ñ o s t ienen d e r e c h o a la
salud, el d e s c a n s o y el juego.
É nfasis: Identificar la relación ent r e
a l g u n a s act ividades q u e realizan
c o t i d i a n a m e n t e y s u s der echos .
p a r a bailar
Aprendizaje esperado: Responde con
m o v i m i e n t o s o f o r m a s cor por ales
es táticas a s o n i d o s y silencios para
explorar pos ibilidades expresivas.
É nfasis: C r e a u n a s e c u e n c i a corporal a
partir d e s o n i d o s y silencios.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.

Lengua materna
R e o r g a n i z a m o s l as
actividades escolares en
casa
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : P ar t icipa e n el
c u i d a d o d e los m at er iales d e lect ur a y
e n la o r g a n i z a c i ó n d e los acervos.
É nfasis: E labor ar letreros y textos q u e
a y u d e n a or ganizar s u trabajo y el
c u i d a d o d e los materiales: calendario,
horario d e clases, letreros par a el
hogar y reglamentos.
Formación Cívica y Ética
R e s p e t o , val o r o y c u i d o a
m i f ami l i a
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Valora la
i m p o r t a n c i a d e per t enecer a u n a familia,
u n g r u p o escolar, vecindario, c o m u n i d a d
y t ener a m i s t a d e s q u e c o n t r i b u y e n a
c u i d a r s u i n t e g r i d a d física y em ocional, y
la d e otras personas.
É nfasis: Valora la i m p o r t a n c i a d e
per t enecer a u n a familia, respetarla y
cuidarla.
Matemáticas
Calculo mentalmente
Aprendizaje esperado: Calcula
m e n t a l m e n t e s u m a s y restas d e
n ú m e r o s d e d o s cifras, d o b l e s d e
n ú m e r o s y m i t a d e s d e n ú m e r o s par es
m e n o r e s q u e 100.
É nfasis: Desarrollar es t r at egias d e
cálculo m e n t a l par a cons t r uir
p r o g r e s i v a m e n t e algor it m os .
Educación
Lengua materna
Socioemocional
E l i n t e r e s a n t e c a s o d e l as
D e lo oral a lo e s c r i t o
e m o c i o n e s e n el c u e r p o
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : A d a p t a el A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e las
l e n g u a j e par a ser escrito, c o n a y u d a emociones básicas y c ó m o se
del m aes t r o, b u s c a n d o la m e j o r f o r m a m a n i f i e s t a n e n s u cuer po.
d e “decir” o ex pr es ar u n a idea al
escribir. É nfasis: R e c o n o c e las e m o c i o n e s
básicas y c ó m o se manifiestan en su
É nfasis: R ef lex iona s obr e el u s o d e los
cuer po.
s i g n o s d e p u n t u a c i ó n e n la escritura
d e u n texto narrativo q u e le f ue
c o n t a d o d e m a n e r a oral.
 NIVEL y Lunes
GRADO 11d e E n e r o
Educación
Socioemocional
Mi v i aj e e m o c i o n a l : d e la
a g i t a c i ó n a la c a l m a
Aprendizaje esperado: Observa y
diferencia c u a n d o es t á a g i t a d o y
c u a n d o es t á e n calm a. D e s c r i b e c ó m o
s e e x p r e s a n a m b o s e s t a d o s e n el
cuer po, voz y c o n d u c t a .
É nfasis: O b s e r v a y diferencia c u a n d o
3° P r i m a r i a
es t á a g i t a d o y c u a n d o es t á e n calm a.
Describe c ó m o se expresan a m b o s
e s t a d o s e n el cuer po, voz y c o n d u c t a .
Artes
L o s v i l l a n c i c o s y la e s p e r a n z a
Aprendizaje esperado: Observa
distintas m a n i f e s t a c i o n e s artísticas y
visuales e n f or m at o bidim ens ion al,
par a r e c o n o c e r s u s s e m e j a n z a s y
diferencias.
É nfasis: R e c o n o c e distintos tipos d e
f igur as planas: geom ét r icas , naturales,
abs t r act as o figurativas par a
r epr es ent ar u n a s it uación d e la vida
cot idiana q u e le s e a significativa, a
partir del c o n c e p t o d e
bidimension al i da d.
Martes Miércoles
13 d e E n e r o
12 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 13:30 a 14:00 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 07:30 a 0 8 : 0 0 hrs.
Lengua materna Matemáticas
D e comas, puntos y
Los adornos navideños
mayúsculas
Aprendizaje esperado: E m plea A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e l a c i ó n d e la
ortografía c o n v e n c i o n a l a partir d e escritura d e los n ú m e r o s c o n cifras y s u
m odelos . n o m b r e , a través d e s u d e s c o m p o s i c i ó n
aditiva.
É nfasis: U s o d e m a y ú s c u l a s , punt o,
s e p a r a c i ó n d e palabras. É nfasis: R es olver p r o b l e m a s a través d e
la o r g a n i z a c i ó n e n unidades , decenas ,
c e n t e n a s y u n i d a d e s d e millar.
O p c i ó n “1” Ca n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
O p c i ó n “2” Ca n a le s : 7.3 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.
O p c i ó n “3” Ca n a le s : 10.2 Horarios: 0 8 : 0 0 a 0 8 : 3 0 hrs.
Matemáticas Artes
Mi a m i g o S e g u n d o E l s o p o r t e y el f o r m a t o
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : L e c t u r a y u s o del Aprendizaje esperado: Observa
calendario ( semana, m e s , año). distintas m a n i f e s t a c i o n e s artísticas y
visuales e n f or m at o bidim ens ion al,
É nfas is: Reflexionar s o br e el t iem p o, par a r e c o n o c e r s u s s e m e j a n z a s y
revisar s u c e s o s e n la nat ur al eza q u e diferencias.
o c u r r e n e n u n a s e m a n a , m e s o año.
É nfasis: R e c o n o c e distintos tipos d e
f igur as planas: geom ét r icas , naturales,
abs t r act as o figurativas par a
r epr es ent ar u n a s it uación d e la vida
cot idiana q u e le s e a significativa, c o n
a t e n c i ó n a los c o n c e p t o s d e s opor t e y
formato.
Jueves
14 d e E n e r o
Ciencias Naturales
Si s tema nervioso
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e l a c i o n a los
m o v i m i e n t o s d e s u c u e r p o c o n el
f u n c i o n a m i e n t o d e los s i s t e m a s
nervioso, ós eo y m us cular .
É nfasis: Car act er ís t icas y f u n c i ó n d e
c a d a uno. E x plicar c ó m o f u n c i o n a n e n
conjunt o. Mostrar m odelos .
Matemáticas
El nac imiento d e las
tortugas
Aprendizaje esperado: Uso de
c a m i n o s cor t os par a m ult iplicar
dígit os por 10 o por s u s m ú l t i p l o s (20,
30, etcétera).
É nfasis: R es olver p r o b l e m a s q u e
r equier en del cálculo por 10, por 100 y
s u s múltiplos. Reflexionar s obr e las
es t r at egias par a hacer los
mentalmente.
Viern e s
15 d e E n e r o
Matemáticas
Control d e vuelo
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Rep res en ta ción
e interpretación e n tablas d e d ob le
entrada, o p i c t o g r a m a s d e d a tos
cuantitativos o cualitativos recolecta d os
e n el entorno.
É n f a s is : Analizar la in form a ción d e u n
texto d e d ivu lg a ción , d o n d e s ea
n eces a rio realizar a l g u n o s cá lcu los p a ra
res p on d er p r e g u n t a s rela cion a d a s c o n la
in form a ción del texto.
I n g l é s ( C i c l o II)
L e t ’ s play!
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : C o m p r e n d e el
contenido d e u n diálogo. E x plora
a n u n c i o s y avisos d e es p a cios públicos.
E s c u c h a d iá log os e n los q u e s e utilizan
expresiones p a ra ob ten er lo q u e s e
quiere. I n terca m b ia expresiones p a ra
ob ten er lo q u e s e necesita.
É n f a s is : R e c o n o c e expresion es d en tro d e
u n diálogo. E x p lora avisos d e es p a cios
publicitario. E s c u c h a d iá log os c o n
expresiones p a ra ob ten er lo q u e s e
quiere. Identifica expresion es p a ra
obtener lo q u e se necesita.
 NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 0 8 : 3 0 a 0 9 : 0 0 hrs.

Ciencias Naturales Formación Cívica y Ética Ciencias Naturales Lengua materna Artes

¿ C ó m o p a r t i c i p a el
s i s t e m a d i g e s t i v o e n la
nutrición?
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p l i c a la
int er acción d e los s i s t e m a s digestivo,
circulatorio y excretor e n la nutrición.
É nfasis: E x plicar el p r o c e s o g e n e r a l d e
la abs or ción y t r ans por t e d e
nut r im ent os .
3° P r i m a r i a
¡ So n u n c o n j u n t o ! L o s
¡Tú y y o t e n e m o s g r a n d e s
s i s t e m a s óseo, m u s c u l a r y
capacidades!
nervioso
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e las A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e l a c i o n a los
c a p a c i d a d e s y pot encial id ad es m o v i m i e n t o s d e s u c u e r p o c o n el
per s onales q u e le d o t a n d e s ingular idad, f u n c i o n a m i e n t o d e los s i s t e m a s
y q u e le a y u d a n a a c t u a r c o n nervioso, ós eo y mus cular.
r es pons abil i da d a n t e los retos d e s u
entorno. É nfasis: Car act er ís t icas y f u n c i ó n d e
c a d a uno. E x plicar c ó m o f u n c i o n a n e n
É nfasis: Identifica y valora s u s pr opias conjunt o. Mostrar m odelos .
R e l a t o s e h i s t o r i as d e m i
comunidad
Aprendizaje esperado: E s c uc ha y
c o m p r e n d e los relatos e historias q u e
c u e n t a n los s abios d e la c o m u n i d a d .
É nfasis: C o m p a r t e d e f o r m a oral y
escrita relatos q u e c o n o c e y q u e s e
c u e n t a n e n la c o m u n i d a d ,
c o n s i d e r a n d o el inicio, desarrollo,
L a bidimensión abstracta
Aprendizaje esperado: C om pa r a
piezas artísticas b i d i m e n s i o n a l e s e
identifica s u s características.
É nfasis: Inves t iga la var iedad d e obr as
y piezas artísticas q u e ex is t en e n
f or m at o b i d i m e n s i o n a l d e estilo
abstracto.

c a p a c i d a d e s y las d e las d e m á s personas. d e s e n l a c e y moraleja.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 0 9 : 0 0 a 0 9 : 3 0 hrs.

Educación
Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Socioemocional

L a s c ar r et er i t as q u e lleva N a v e g a n d o e n el m a r d e
Repasando, ando A r e í r nos otr a v e z E l estilo f i g u r a t i v o
nuestro cuerpo por dentro la e m o c i o n e s

A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica el u s o A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p l i c a la A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Identifica y u s a Aprendizaje esperado: C om pa r a A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : D e s c r i b e las

d e oraciones i m p e r s o n a l e s e n los
r e g l a m e n t o s y las e m p l e a al r edact ar
reglas.
É nfasis: U s o d e ver bos e n infinitivo e n
or aciones im per s onales .
interacción d e los s i s t e m a s digestivo,
circulatorio y excretor e n la nutrición.
É nfasis: Int egr ar los c o n o c i m i e n t o s
adquir idos par a explicar la int er acción d e
los s i s t e m a s digestivo, circulatorio y
excretor e n la nutrición.
j u e g o s d e palabras. piezas artísticas b i d i m e n s i o n a l e s e emociones básicas y c ó m o se
Identifica y valora la i d e n t i d a d social d e identifica s u s características. m a n i f i e s t a n e n s u cuer po.
las personas.
É nfasis: Inves t iga la var iedad d e obr as É nfasis: D e s c r i b e las e m o c i o n e s
É nfasis: D o b l e s ent ido e n palabr as y y piezas artísticas q u e ex is t en e n básicas y c ó m o se manifiestan en su
expresiones. C h i s t e s o j u e g o s d e f or m at o b i d i m e n s i o n a l d e estilo cuer po.
palabras. Int er pr et aciones diferentes figurativo.
d e b i d o a ex per iencias diferentes.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 19:30 a 2 0 : 0 0 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 0 9 : 3 0 a 10:00 hrs.

Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable

Me val o r o y c o n o z c o m i s
La higiene personal y en Enfermedades comunes
Mejorar d í a c o n d í a necesidades para crecer Mejorar d í a c o n d í a
casa en mi entorno
saludable
Primaria

Aprendizaje esperado: Practica
hábitos de higiene personal y de
l i m p i e z a p a r a el c u i d a d o d e
a n i m a l e s y plantas, e n el hogar, la
e s c u e l a y la c o m u n i d a d .
É n f a s i s : H i g i e n e p e r s o n a l y e n casa.
3° y 4º
Aprendizaje esperado: C o m bina sus
h a b i l i d a d e s m o t r i c e s al diversificar la
e j e c u c i ón d e los p a t r o n e s b á s i c o s d e
m o v i m i e n t o e n situaciones d e juego,
c o n el fin d e otorgarle i n t e n c i ó n a s u s
movimientos.
Aprendizaje esperado: Distingue
situaciones cotidianas q u e
favorecen u o b s t a cu l i zan el
cumplimiento de su derecho a una
vida d i g n a (3°).
Valora q u e es u n a p e r s o n a c o n
Aprendizaje esperado: C o m bina
s u s h a b i l i d a d e s m o t r i c e s al
diversificar la e j e c u ci ó n d e los
p a t r o n e s b á s i c os d e m o v i m i e n t o e n
situaciones d e juego, c o n el fin d e
otorgarle i n t e n c i ó n a s u s
m o v i m i ent o s.
Aprendizaje esperado: Colabora en
acciones de higiene y limpieza en
casa, e s c u e l a y c o m u n i d a d p a r a
propiciar el bienestar c o m ú n .
É n f a s is : H i g i e n e e n la c o m u n i d a d .

É n f a s is : Muestra u n m a y o r repertorio di g ni da d, q u e ejerce s u s der ec ho s y

m o t r i z a n t e actividades q u e le p r o m u e v e el respeto y aprecio a la É n f a s is : Muestra u n m a y o r
r e p r e s e n t a n u n desafío. identidad, la d i g n i d a d y los d e r e c h o s repertorio m o t r i z a n t e actividades
d e las d e m á s p e r s o n a s (4°). q u e le r e p r e s e n t a n u n desafío.

É n f a s is : R e p a s o d e los s i g u i e n t e s
énfasis:
- Identifica n e c e s i d a d e s q u e t i e n e n
niñas, n i ñ o s y a d o l e s ce n t e s p a r a
crecer sanos: alimentación, vivienda,
servicios m é d i c o s , vestido,
e d u c a c i ón , afecto, protección, entre
otras.
- C o m p r e n d e y valora q u e es u n a
p e r s o n a q u e d e b e ser tratada c o n
respeto y aprecio p o r s u i d e n t i d a d y
dignidad.
NIVEL y
GRADO
4° Primaria
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 13 d e E n e r o 15 d e E n e r o
12 d e E n e r o 14 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Ciencias Naturales Len gu a materna Hi st o r i a Lengua materna Artes

Generalidades del estudio d e

El plato del bien c o m e r y d e
la jarra d e l b i e n b e b e r
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : C o m p a r a los
a l i m e n t o s q u e c o n s u m e c o n los d e
c a d a g r u p o del P lat o del B i e n C o m e r , y
s u apor t e n u t r i m e n t a l par a m ejor ar s u
alim ent ación.
É nfasis: R e l a c i o n a los g r u p o s d e
4° Primaria
¿ Q u é s abes sobre los
delfines?
Aprendizaje esperado: Formula
p r e g u n t a s par a g u i a r la b ú s q u e d a d e
i n f o r m a c i ó n e identifica aquella q u e es
repetida, c o m p l e m e n t a r i a o irrelevante
s obr e u n t em a.
É nfasis: R e c o n o c i m i e n t o d e la
Mesoamérica (segunda
par te)
Aprendizaje esperado: Ubica temporal
y e s p a c i a l m e n t e las cult ur as
m e s o a m e r i c a n a s a p l i c a n d o los
t é r m i n o s siglo, a.C. y d.C.
É nfasis: Identifica las característ icas
pr incipales d e M es oam ér ica, así c o m o
R e s u m e n del r e s u m e n
Aprendizaje esperado: R es um e
i n f o r m a c i ó n par a r edact ar textos d e
a p o y o par a u n a exposición.
É nfasis: R e d a c c i ó n d e r e s ú m e n e s , a
partir d e lectura, par a r e s p o n d e r a
preguntas.
R e v i s emos las técnicas para
r eal i z ar u n a e s c u l t u r a
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x plor a
diversas m a n e r a s d e realizar u n a obr a
tridimensional, par a p r o p o n e r u n a
o p c i ó n original.
É nfasis: C o n o c e y ex plor a t é c n i c a s c o n
las q u e s e elabor an obr as artísticas

a l i m e n t o s del P lat o del B i e n C o m e r i m p o r t a n c i a d e f or m ular p r e g u n t a s q u e las seis z o n a s g e o g r á f i c a s y los tres t r idim ens iona le s par a p r o p o n e r u n a
c o n s u apor t e nut r im ent al. g u í e n u n a inves t igación, así c o m o la per iodos históricos e n los q u e s e divide pieza pr opia y original.
r elevancia d e or ganizar i n f o r m a c i ó n y s u estudio.
citarla cor r ect am ent e.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 9:30 a 12:00 hrs.

Artes Geografía L eng ua materna I n g l é s ( C i c l o II) Educación Socioemocional

R e c o r d e m o s la
tridimensionalidad
Aprendizaje esperado: C om pa r a
piezas artísticas t r idim ens ion al es e
identifica s u s características.
É n f a s i s : R e c o n o c e e identifica las
característ icas d e t r idim ens ion al i da d
e n cualquier objet o cot idiano c o m o e n
piezas artísticas.
México y s u s límites
territoriales
Aprendizaje esperado: Reconoce en
m a p a s la localización, la ex t ens ión y los
límites territoriales d e México.
É nfasis: L o c a l i z a c i ó n d e M éx ico e n el
m u n d o , s u s límites, fronteras, islas,
litorales y m a r e s m e x i c a n o s .
Pescando respuestas con
delfines
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : D if er enciació n
ent r e paráfrasis, cita textual y
r es pues t a construida.
É nfasis: R e c o n o c i m i e n t o d e la
i m p o r t a n c i a d e or ganizar i n f o r m a c i ó n
y citarla cor r ect am ent e.
E n el b a ú l d e l os r e c u e r d o s .
L e t ’ s play! S e g u n d a parte: E l t e s o r o d e
l as e m o c i o n e s
A p r e n d i z a j e e s p er a do: C o m p r e n d e el A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e las
c o n t e n i d o d e u n diálogo. E x p l o r a a n u n c i o s emociones básicas y c ó m o se
y avisos d e e s p a c i o s públicos. E s c u c h a m a n i f i e s t a n e n el cuer po.
d i á l o g o s e n los q u e s e utilizan expresiones
p a r a o b t e n e r lo q u e s e quiere. I n t e r c a m b i a
expresiones p a r a o b t e n e r lo q u e s e É nfasis: R e c o n o c e las e m o c i o n e s
necesita. b á s i c a s y c ó m o s e m a n i f i e s t a n e n el
cuer po.
Énfasis: R e c o n o c e expresiones d e n t r o d e
u n diálogo. E x p l o r a avisos d e e s p a c i o s
publicitario. E s c u c h a d i á l o g o s c o n
expresiones p a r a o b t e n e r lo q u e s e quiere.
Identifica expresiones p a r a o b t e n e r lo q u e
s e necesita.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 13 d e E n e r o 15 d e E n e r o
12 d e E n e r o 14 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 07:30 a 8 : 0 0 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

L e n g u a Materna (clase
Matemáticas Geografía Matemáticas
Artes bilingüe)

¡Que c o m i e n c e la R e c o r d e m o s los cl i mas e n S o b r e el valor f al t an t e y el Alimentos curativos y

r ec ap i t u l ac i ó n !
A p r e n d i z a j e e s p e ra do: S e l e c c i o n a u n a o b r a
teatral infantil (autores mexic anos ), p a r a
pres entarla a n t e públic o, c o m o res ultado d e
u n a inves tigac ión y d e b a t e c olec tivo s obre
las características artísticas y expres ivas de,
al m e n o s , tres escritores m e x i c a n o s .
5° P r i m a r i a
E l j ar d í n g e o m é t r i c o
A p r e n d i z a j e e sper a do: Localización y trazo
d e las alturas e n diferentes triángulos.
Énfasis: Identificar las b a s e s y alturas e n
triángulos o b t e n i d o s al trazar u n a d i a g o n a l e n
cuadrados, rectángulos, trapecios y
paralelogramos.
el m u n d o
A p r e n d i z a j e e s p er a do: R e c o n o c e la
distribución d e los c l i m a s e n los continentes.
Énfasis: D i s t i n g u e los diferentes c l i m a s del
m u n d o y s u clasificación.
valor u n i t ar i o
A p r e n d i z a j e e s p e ra do: Análisis d e
p r o c e d i m i e n t o s p a r a resolver p r o b l e m a s d e
proporcional i da d del tipo valor faltante
(dobles, triples, valor unitario).
Énfasis: U s a r el valor unitario al resolver
p r o b l e m a s d e valor faltante.
s a g r a d o s d e la r e g i ó n
A p r e n d i z a j e e sper a do: Reflexiona sobre el
lenguaje. Identifica j u e g o s simbólicos,
s i m b o l i s m o s y significados d e expresiones
relevantes q u e d a n sentido a la práctica,
t o m a n d o e n c u e n t a t o d o lo q u e sucede,
c o n a y u d a del maestro.

Énfasis: I n v e s t i g a autores m e x i c a n o s d e U s a r factores internos, es decir, dobles, Énfasis: Identificar las particularidades d e la
teatro p a r a N N A p a r a rec onoc erlos c o m o triples, etcétera, al resolver p r o b l e m a s d e
referentes e n futuros p r o c e so s d e l e n g u a originaria q u e estudia.
valor faltante.
es c enific ac ión escolar.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 19:30 a 2 0 : 0 0 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 0 8 : 0 0 a 0 8 : 3 0 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Educación
Socioemocional
R e c o r d a r e s vo l ver a vivir.
Parte I
A p r e n d i z a j e e s p er a do: R e c o n o c e c u a n d o
es tá a g i t a d o y c u a n d o es tá e n c alma, así
c o m o la s ituación q u e p r o v o c ó d i c h o e s t a d o
de ánimo. Describe c ó m o se expresan
a m b o s e s t a d o s e n el c uerpo, voz y c o n d u c t a .
Énfasis: R e c o n o c e c u a n d o es tá a g i t a d o y
c u a n d o es tá e n c alma, así c o m o la s ituac ión
que provocó dicho estado de ánimo.
Describe c ó m o se expresan a m b o s estados
trastornos even tu a les y p e r m a n e n t e s e n el
e n el c uerpo, voz y c o n d u c t a.
Ciencias Naturales
¿ Q u é p a s a e n el c u e r p o al
consumir sustancias
adictivas?
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p lica los d a ñ o s
e n los s is tem a s respiratorio, nervioso y
circulatorio g e n e r a d o s p or el c o n s u m o d e
s u s ta n cia s adictivas, c o m o tabaco,
inhalab les y b e b i d a s alcohólicas.
É n f a s is : E x p lica r la relación entre el
c o n s u m o d e s u s ta n cia s adictivas y los
f u n c i o n a m i e n t o d e los sistem as
respiratorio, nervioso y circulatorio.
Matemáticas
Nuevos trayectos
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : L ectu ra d e p la n os
y m a p a s viales. Interpretación y d is eñ o d e
trayectorias.
É n f a s is : Interpretar la in form a ción q u e
ofrece u n m a p a , al identificar y describir
la u b i c a c i ó n d e a l g u n o s lu g a res d e
interés.
Extraer in form a ción d e m a p a s reales y
reflexionar sobre las m a n e r a s d e
com u n ica rla .
Hi s t o r i a
R e p a s o : la p r i m e r a m i t a d
d e l s i g l o XIX. P a r t e 2
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : U b i c a p roces os
d e la p rim era m i t a d del s ig lo X I X
a p lica n d o los térm in os d é c a d a y siglo, y
localiza c a m b i o s e n la división territorial.
É n f a s is : R e c o n o c e los h e c h o s y p roces os
q u e m a r c a r o n la historia d e México
d u r a n t e la p rim era m i t a d del s ig lo X I X y
los u b i q u e n e n el t i e m p o y e n el espacio.
Matemáticas
E n t r e la f r a c c i ó n y el
todo…
Aprendizaje esperado: Conocimiento de
diversas rep res en ta cion es d e u n n ú m e r o
fraccionario: c o n cifras, m e d i a n t e la recta
n u m érica , c o n superficies, etcétera.
Análisis d e las relaciones entre la fracción
y el todo.
É n f a s is : Interpretar la relación q u e h a y
entre u n a fracción y la u n i d a d a la q u e s e
está h a c i e n d o referencia.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 13 d e E n e r o 15 d e E n e r o
12 d e E n e r o 14 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 2 0 : 0 0 a 20:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 0 8 : 3 0 a 0 9 : 0 0 h r s .
O p c i ó n “3” C a n a le s : 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Ciencias Naturales Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna I n g l é s ( C i c l o III)

Ejerzo m is derechos para

C u i d o m i s a l u d m e d i a n t e la
alimentación
Aprendizaje esperado: Describe causas y
c o n s e c u e n c i a s del s ob rep es o y d e la
obesidad, y s u p reven ción m e d i a n t e u n a
dieta correcta, el c o n s u m o d e a g u a
s i m p l e p ota b le y la a ctivid a d física.
s imultaneida d, así c o m o relación a n t e c e d e n t e -
É n f a s is : Valorar el c o n s u m o d e a lim en tos
5° P r i m a r i a
Mi m u ñ e c a t i e n e hi st ori a
A p r e n d i z a j e es p er a d o: Ex plic a situacio ne s q u e
A p r e n d i z a j e e s p era do: Identifica i n f o r m a c i ó n
c o m p l e m e n t a r i a e n d o s textos q u e relatan
s u c e s o s relacionados.
U s a palabras y frases q u e i n d i c a n s u c e si ó n y
c o n s e c u e n t e al redactar u n texto histórico.
proteger mi dignidad e
integridad
p u e d e n afectar s u d i g n i d a d e inte grida d
persona l y s us derechos, se a po ya e n otras
pe rs o na s e instituciones para protege rse y
defenderse.
Ejerce s u de re c ho a ser pro te gido contra
cualquie r f o rma d e maltrato, a bus o o
explotac ió n d e tipo sexual, laboral o a c o s o
¡ A n u n c i a n d o l as e m o c i o n e s !
Aprendizaje esperado: E m plea
diferentes estrategias textuales p a ra
p ers u a d ir a u n p ú b lico d e t e r m i n a d o al
elaborar u n a n u n cio.
É n f a s is : Analizar la in form a ción y
e m p l e a r el l e n g u a j e p a ra la t o m a d e
Review 1
A p r e n d i z a j e e s p e ra do: E s c u c h a y explora
noticias v i n c u l a d a s a c o n t e x t o s familiares y
habituales. Interpreta expresiones u s a d a s
p o r interlocutores. E s c u c h a y explora
d e s c r i p ci o n e s d e la apariencia física d e
p e r s o n a s conocidas. D e s c r i b e el e n t o r n o
i n m e d i a t o c o m o p u n t o d e referencia p a r a

nutritivos, d e a g u a s i m p l e p ota b le y la
a ctivid a d física p a ra prevenir el s ob rep es o l e n g u a j e p a r a la t o m a d e decisiones: B ú s q u e d a
y la obesidad.
Énfasis: Analizar la i n f o r m a c i ó n y e m p l e a r el presencia l o e n redes social.
Énfasis: - D e s c ribe c ó m o e n diversas
situaciones p u e d e solicitar apoyo d e pe rs o na s o
d e fuentes d e información, selección d e fuentes
instituciones para pro te ge r y de f e nde r s u
y recursos ( i m p r e s o s y digitales), c o m p a r a c i ó n
integridad, d i g n i d a d y derechos.
d e i n f o r m a c i ó n d e diversas fuentes.
- Ex plic a c ó m o solicitar apoyo y consulta r a
pe rs o na s e instituciones q u e trabajan para la
protecc ión d e niñas, niño s y a do le s c e nte s a nte
cualquie r f o rma d e maltrato, a bus o o
explotac ió n d e tipo sexual y laboral, e n
situaciones simulada s.
decisiones.
Defin ición del propósito del a n u n c i o
(público, formato, m ed io, l u g a r d e
exposición).
U s o d e los recu rs os retóricos.
desplazarse.
Énfasis: E s c u c h a noticias v i n c u l a d a s a
contextos familiares y habituales. Interpreta
expresiones u s a d a s p o r interlocutores p a r a
o r g a n i z a r reuniones. E x p l o r a d e s c ri p ci o n e s
d e la apariencia física d e p e r s o n a s
conocidas. E x p l o r a d e s c ri p ci o n e s del
e n t o r n o i n m e d i a t o p a r a desplazarse.

O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 0 9 : 0 0 a 09:30hrs.
O p c i ó n “3” C a n a le s : 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.

Geografía Historia L eng ua materna Artes Educación Socioemocional

A c t i v i d a d v o l c á n i c a e n el
mundo
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : C o m p a r a la
distribución d e las principa les f o r m a s del
relieve, reg ion es s í s m i c a s y volcá n ica s e n
los continentes.
É n f a s is : Identifica los efectos d e la
a ctivid a d volcá n ica y la distribución d e los
principa les volca n es e n el m u n d o .
R e p a s o : la p r i m e r a m i t a d d e l
s i g l o XI X. P a r t e 1
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : U b i c a p roces os d e
la p rim era m i t a d del s ig lo X I X a p lica n d o los
térm in os d é c a d a y siglo, y localiza c a m b i o s
e n la división territorial.
É n f a s is : R e c o n o c e los h e c h o s y p roces os
q u e m a r c a r o n la historia d e México
d u r a n t e la p rim era m i t a d del s ig lo X I X y los
u b i q u e n e n el t i e m p o y e n el espacio.
¡El q u e p e r s ev er a , a l c a n z a !
A p r e n d i z a j e es p er a d o: Identifica las
características d e las fábulas y s us s e me j a nz a s y
diferencias c o n los refranes.
C o m p r e n d e la f unc ió n d e las fábulas y refranes.
Interpreta el significa do d e fábulas y refranes.
Énfasis: E m p l e a r el le ngua j e para c o m u n i c a r s e
y c o m o ins trum e n t o para aprender:
Características d e las fábulas, la moraleja.
Características d e los refranes, el le ngua j e
metafórico, figurativo o
frases sugestivas, el consejo o moraleja.
Y el r e p a s o d i c e as í …
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Utiliza la f o r m a y
el color d e m a n e r a intencion a l e n la
rep res en ta ción d e personajes ficticios.
É n f a s is : Realiza b ocetos d e personajes a
partir d e b u s c a r la coh eren cia expresiva
entre f o r m a y color.
R e c o r d a r e s v o l v e r a vivir.
P a r t e II
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R e c o n o c e las
e m o c i o n e s b á s ica s y c ó m o s e
m a n ifies ta n e n s u cuerpo.
É n f a s is : R e c o n o c e las e m o c i o n e s
b á s ica s y c ó m o s e m a n ifies ta n e n s u
cuerpo.
NIVEL y Lunes
GRADO 11d e E n e r o
Vida Saludable
Amenazas contra mi
s a l u d y l as s o l u c i o n e s
Aprendizaje esperado: Practica
hábitos d e h i g i e n e y l i m p i e z a q u e
5° y 6 ° P r i m a r i a
f avor ecen el c u i d a d o d e sí, c o n b a s e e n
la i m p o r t a n c i a q u e t ienen par a s u
salud, la d e s u familia, e s c u e l a y
comunidad.
É nfasis: A m e n a z a s cont r a la s a l u d y
a c c i o n e s par a com bat ir las .
Martes Miércoles Jueves Viern e s
12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Horarios: 0 9 : 3 0 a 10:00hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 12:00 a 15:30 hrs.
Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
T o m a d e decisiones,
El medio ambiente
Superar mis expectativas principios éticos y Superar mis expectativas
también es mi casa
derechos humanos
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Valora s u s A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p lica A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Valora s u s A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : P ar t icipa e n
habilidad es y destrezas m o t r i c e s al situaciones q u e p u e d e n afectar s u habilidad es y des trezas m o t r i c e s al la p r o m o c i ó n d e hábitos d e h i g i e n e y
participar e n s it uaciones d e j u e g o e d i g n i d a d e in teg rid a d p ers on a l y s u s participar e n s it uaciones d e j u e g o e l i m p i e z a par a c u i d a r el m e d i o
iniciación deportiva, lo q u e le p e r m i t e derechos, s e a p o y a e n otras p ers on a s e iniciación deportiva, lo q u e le p e r m i t e a m b i e n t e , e n el ent or no familiar,
sentirse y s aber s e c o m p e t e n t e . institucion es p a ra p roteg ers e y sentirse y s aber s e c o m p e t e n t e . es colar y com unit ar io.
d efen d ers e (5º).
É nfasis: S i e n t e c o n f i a n z a al participar É nfasis: S i e n t e c o n f i a n z a al participar É nfasis: C u i d a d o del m e d i o
Argumenta con autonomía sus
e n j u e g o s y retos d o n d e p o n e a p r u e b a e n j u e g o s y retos d o n d e p o n e a ambiente.
d ecis ion es a n te s itu a cion es d ilem á tica s
s u pot encial motor. p r u e b a s u pot encial motor.
cotid ia n a s c o n b a s e e n el respeto a s u
in teg rid a d y d ig n id a d , y las d e otras
p ers on a s (6º).
É n fas is : R e p a s o d e los sig uientes énfasis:
-E x p lica principios éticos p a ra a yu d a r a
t o m a r d ecis ion es a n te s itu a cion es e n las
q u e s e p res en ta n conflictos d e valor.
-Identifica p ers on a s q u e p r o t e g e n la
integridad, la d i g n i d a d y los d e r e c h o s d e
las niñas, los n iñ os y adolescentes.
-A r g u m e n t a u n a p os tu ra a n te u n a
s itu a ción d ilem á tica q u e i m p l i c a u n
conflicto d e valor, c o n b a s e e n el respeto
a s u in teg rid a d y d ig n id a d , y d e las otras
p ers on a s involucradas.
-D e s c r i b e c ó m o e n diversas situa ciones
p u e d e solicitar a p oyo d e p ers on a s o
institucion es p a ra p roteg er y d efen d er
s u integridad, d i g n i d a d y derechos.
-A r g u m e n t a s itu a cion es e n las q u e s e
vu ln era n los d erech os d e p ers on a s o
g ru p os .
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 21:30 a 23:30 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a le s : 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Educación Socioemocional Matemáticas Artes Matemáticas I n g l é s ( C i c l o III)

R e c u p e r a la c a l m a
Aprendizaje esperado: Reconoce
c u a n d o es t á a g i t a d o y c u a n d o es t á e n
calm a, así c o m o la situación q u e
pr ovocó d i c h o e s t a d o d e ánim o.
Describe c ó m o se expresan a m b o s
e s t a d o s e n el cuer po, voz y c o n d u c t a .
c o m p a r a r y or denar n ú m e r o s decim ales ,
É nfasis: R e c o n o c e c u a n d o es t á a g i t a d o
y c u a n d o es t á e n calm a, así c o m o la
s it uación q u e pr ovocó d i c h o e s t a d o d e
6° Primaria
¿Antes o después? I
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Lee, es cr ibe y
c o m p a r a n ú m e r o s naturales,
fraccionarios y decimales.
E x plicit a los criterios d e c o m p a r a c i ó n .
É nfasis: R eaf ir m ar s u habilidad par a
fraccionar ios y nat ur ales ( con m á s d e
seis dígitos).
R e c o r d a r e s v o l v er a vivir: la
estructura
Aprendizaje esperado: Crea una
p r o p u e s t a sencilla d e g u i o n literario,
escenograf ía, vestuario e iluminación,
utilería o dir ección d e es cena, e n la q u e
e m p l e a d e m a n e r a int encion al a l g u n o s
e l e m e n t o s b á s i c o s d e las artes.
É nfasis: Identifica los c o m p o n e n t e s d e
la es t r uct ur a d r a m á t i c a par a la
c o n s t r u c c i ó n d e g u i o n e s teatrales.
¿Cuánto suma?
Aprendizaje esperado: Resuelve
p r o b l e m a s aditivos c o n n ú m e r o s
naturales, d e c i m a l e s y fraccionarios,
var iando la es t r uct ur a d e los
pr oblem as . E s t u d i o o r eaf ir m ación d e
los a l g o r i t m o s convencionales .
É nfasis: R es olver p r o b l e m a s aditivos
con números decimales y
fraccionar ios ut ilizando los a l g o r i t m o s
Review 1
A p r e n d i z a j e es perado: E s c u c h a y explora noticias
vinculadas a contextos familiares y habituales.
Interpreta expresiones u s a d a s por interlocutores.
E s c u c h a y explora descripcion es d e la aparienci a
física d e personas conocidas. D e s c r i b e el entorno
i n m e d i a t o c o m o p u n t o d e referencia para
desplazarse.
Énfas is : E s c u c h a noticias vinculadas a contextos
familiares y habituales. Interpreta expresiones
u s a d a s por interlocutores para organizar
reuniones. Explora descripcion es d e la aparienci a
física d e personas conocidas. Explora

descripcio nes del entorno i n m e d i a t o para

ánim o. D e s c r i b e c ó m o s e e x p r e s a n convencionales . desplazarse.
a m b o s e s t a d o s e n el cuer po, voz y
conducta.

O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a le s : 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

L e n g u a Materna Cienc ias Naturales Formación Cívica y Ética Geografía Matemáticas

G u í a s d e a u t o e s t u d i o p a r a la
resolución d e e x ám e n e s
( r epas o)
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R ef lex iona e n
t or no a las característ icas d e u n a g u í a
d e a u t o e s t u d i o p a r a la r es olución d e
exámenes.
É nfasis: R e p a s a r a l g u n a s
par t icular idades d e u n a g u í a d e
autoestudio, cons ider and o:
•T ipos d e p r e g u n t a s , d e evaluacion es y
d e cuestionarios, así c o m o es t r at egias
par a s u resolución.
E l s i s t e m a n e r v i o s o y l os
ó r g a n o s d e l os s e n t i d o s
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p l i c a el
f u n c i o n a m i e n t o int egr al del c u e r p o
h u m a n o a partir d e las int er accion es ent r e
diferentes s is t em as .
É nfasis: E x plicar la relación ent r e el
s i s t e m a nervioso y los ó r g a n o s d e los
s ent idos e n la m a n e r a d e r elacionar nos
c o n el m edio.
T o m o decisiones ante u n Características g eog ráfic as
d i l e m a y r e s p e t o l os d e r e c h o s y recursos naturales d e tu ¿Cuántas veces cabe? I
humanos entidad y localidad
A p r e n d i z a j e es p er a d o : A r g u m e n t a c o n a u t o n o m í a s us A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Valora la Aprendizaje esperado: Resuelve
decis iones ant e s it uaciones dilemát icas cot idianas c o n
ba s e e n el re s pe t o a s u int e g rida d y dig nida d, y la d e r iqueza y var iedad d e vida e n los p r o b l e m a s m ult iplicat ivos c o n valores
otras personas. países. fraccionar ios o d e c i m a l e s m e d i a n t e
E x i g e re s pe t o a s us de re chos h u m a n o s , e s sensible, s e
p r o c e d i m i e n t o s n o formales.
solidariza y realiza a ccione s a favor d e pe rs ona s o
g r u p o s q u e viven s it ua cione s d e vulnerabilidad. É n f a s i s : Identificar las característ icas
g e o g r á f i c a s d e s u e n t i d a d y localidad, É nfasis: R es olver p r o b l e m a s
Én f a s is : - A na liz a s it ua ciones e n las q u e s e pre s e nt a n
dile m a s morales, d o n d e h a y q u e elegir e nt re opcione s así c o m o s u s r ecur s os naturales. m ult iplicat ivos c o n valores
i g u a l m e n t e válidas. fraccionar ios o d e c i m a l e s m e d i a n t e
-A r g u m e n t a u n a pos t ura a nt e u n a s it ua ción dile m á t ica
p r o c e d i m i e n t o s n o formales.
q u e im plica u n conflicto d e valor, c o n ba s e e n el re s pe t o
a s u int e g rida d y dig nida d, y d e las otras pe rs ona s
involucradas.
- A r g u m e n t a s it ua ciones e n las q u e s e v ulne ra n los
de re chos d e pe rs ona s o g rupos .
-A c t ú a c o n solidaridad e n favor d e q u e los derechos d e
pe rs ona s o g r u p o s v ulne ra ble s s e a n respetados, e n
diversas s it ua cione s cotidianas.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viern e s
GRADO 11d e E n e r o 12 d e E n e r o 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 C a d e n a 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a l e s : 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Hi st o r i a Len gu a materna Matemáticas Lengua materna Artes

E l p al eo l í t i c o y la Textos biográficos y R e c o r d a r e s vo l ver a

evolución h u m a n a
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : E x p l i c a la
evolución del ser h u m a n o y la relación
c o n la nat ur aleza d u r a n t e la
prehistoria.
É nfasis: R e c o n o c e r las pr incipales
c a u s a s y c o n s e c u e n c i a s d e la evolución
h u m a n a , y ubicar las
6° Primaria
a u t o b i o g r á f i c o s (r ep aso )
Aprendizaje esperado: Reconoce y
reflexiona s obr e varias d e las
par t icular idades f u n d a m e n t a l e s d e los
textos biogr áf icos y autobiográficos.
É nfasis: E x plicar a l g u n a s d e las
pr incipales característ icas d e los textos
biogr áf icos y autobiogr áf icos:
¿ A n t e s o d e s p u é s ? II
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : Lee, es cr ibe y
c o m p a r a n ú m e r o s naturales,
fraccionar ios y decim ales . E x plicit ación
d e los criterios d e c o m p a r a c i ó n .
los rituales agr ícolas c o n a r g u m e n t a c i ó n
É nfasis: R eaf ir m ar s u habilida d par a
c o m p a r a r y or denar n ú m e r o s
decim ales , fraccionar ios y nat ur ales
Sembrando identidades
A p r e n d i z a j e e s p e r a d o : R egis t r ar y
dif undir el c o n o c i m i e n t o q u e s e es t udia
o s e inves t iga e n m at er iales im pr es os .
E s c r i b e u n texto libre e n n á h u a t l s obr e
coher ent e, i n f o r m a c i ó n pertinent e,
s e c u e n c i a y claridad.
vivir: la f i c c i ó n
Aprendizaje esperado: Reconoce
q u e la c o m b i n a c i ó n d e cuer po,
e s p a c i o y t i e m p o p u e d e utilizarse
par a trabajar los c o n c e p t o s d e
r ealidad y ficción e n el teatro.
É nfasis: E x plor a las c a p a c i d a d e s
ex pr es ivas del c u e r p o par a

cronológicamente. • E jem plos , s im ilit udes y diferencias, ( con m á s d e seis dígitos). É nfasis: Desarrollar habilidad es par a el r econocer lo c o m o u n a h e r r a m i e n t a
pos ición del narrador, f o r m a d e pr es ent ar registro y r e d a c c i ó n d e textos e n l e n g u a f u n d a m e n t a l del act or y actriz.
los hechos , o r d e n narrativo. náhuat l.

O p c i ó n “1” C a n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

O p c i ó n “2” C a n a le s : 7.3 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.
O p c i ó n “3” C a n a le s : 10.2 Horarios: 15:00 a 17:30 hrs.

Educación
Geografía Hi st o r i a Lengua materna Ciencias Naturales
Socioemocional

U b i c a c i ó n e s p a c i a l d e la
e n t i d a d y d e la l o c a l i d a d
Aprendizaje esperado: Distingue
diferencias e n la i n f o r m a c i ó n
g e o g r á f i c a r epr es ent ada e n m a p a s d e
es calas m u n d i a l , n a c i o n a l y estatal.
Interpreta p l a n o s u r b a n o s a partir d e
s u s elem ent os .
É nfasis: U b i c a r e s p a c i a l m e n t e s u
e n t i d a d y localidad c o n las
r epr es ent acio nes car t ogr áf icas
adecuadas.
E l p a s o d e la v i d a n ó m a d a a
la s e d e n t a r i a
A p r e n d i z a j e e s p e r ado : C o m p a r a las
act ividades y las f o r m a s d e vida n ó m a d a
y sedentaria.
R e c o n o c e la i m p o r t a n c i a d e la i n v e n c i ó n
d e la escritura y las característ icas d e las
p r i m e r a s ciudades .
É nfasis: Aplicar la n o c i ó n d e
m u l t i c a u s a l i d a d par a explicar el p a s o d e
la vida n ó m a d a a s edent ar ia y r e c o n o c e r
los c a m b i o s y p e r m a n e n c i a s .
U n p r o g r a m a d e r ad i o
(r ep as o )
Aprendizaje esperado: Elabora un
o r g a n i z a d o r gr áf ico s obr e las
pr incipales característ icas d e la radio
c o m o m e d i o d e c o m u n i c a c i ó n y d e la
elabor ació n d e u n p r o g r a m a d e radio.
É nfasis: Reflexionar e n t or no a la radio
como medio de comunicación y su
historia, y r e c o n o c e r las característ icas
d e u n p r o g r a m a d e radio, e n particular,
los e l e m e n t o s y característ icas del
g u i o n radiofónico.
E l d es ar r o l l o h u m a n o
Aprendizaje esperado: A r gum ent a en
favor d e la d e t e c c i ó n o p o r t u n a d e c á n c e r
d e m a m a y las c o n d u c t a s s ex uales
r es pons ables q u e i n c i d e n e n s u salud:
p r e v e n c i ó n d e e m b a r a z o s e inf ecciones
d e t r a n s m i s i ó n s ex ual (ITS), c o m o el virus
d e i n m u n o d e f i c i e n c i a h u m a n a (VIH).
É nfasis: E x plicar el desarrollo h u m a n o y
los p r o c e s o s d e f ecundación, e m b a r a z o y
parto.
¿ C ó m o se manifiestan
mis emociones?
Aprendizaje esperado: Reconoce
las e m o c i o n e s b á s i c a s y c ó m o s e
m a n i f i e s t a n e n s u cuer po.
É nfasis: R e c o n o c e las e m o c i o n e s
básicas y c ó m o se manifiestan en su
cuer po.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRAD O 11d e E n e r o 12 d e E n e ro 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 16:00 a 16:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 21:30 a 2 2 :0 0 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

M u s e o d e la c i e n c i a Representaciones
N ú mer o s positivos y
Leyendo cuentos (Sección Mi i n v e s t i g a c i ó n equivalentes entre
negativos
descubrimientos) f r a c c i o n e s y d e c i m a l e s II
Aprendizaje Esperado: Lee Aprendizaje Esperado: Resuelve A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica Aprendizaje Esperado: Elige u n t em a A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Convier t e
nar r aciones d e diversos s u b g é n e r o s p r o b l e m a s d e s u m a y resta c o n n ú m e r o s c ó m o los c a m b i o s t e c n o l ó g i c o s y h a c e u n a inves t igació n breve. f r acciones d e c i m a l e s a n o t a c i ó n
1° S e c u n d a r i a

narrativos: ciencia ficción, terror, enteros, f racciones y d e c i m a l e s positivos y f avorecen el a v a n c e e n el d e c i m a l y viceversa. A p r o x i m a

policiaco, aventuras, s a g a s u otros.
É nfasis: E x a m i n a r s u b g é n e r o s
narrativos y s u s recursos.
negat ivos .
É n f a s i s : O r d e n a r y oper ar a d i t i v a m e n t e
c o n n ú m e r o s enteros.
c o n o c i m i e n t o d e los seres vivos.
É nfasis: R e c o n o c e r a l g u n a s
característ icas d e la ciencia.
É nfasis: Analizar p r o c e s o s d e lect ur a y
escritura involucr ad os par a pr epar ar
u n a inves t igación.
a l g u n a s f r acciones u s a n d o la
n o t a c i ó n decim al. O r d e n a f r acciones
y n ú m e r o s decim ales .
É n f a s i s : D a r s ent ido y s ignif icado a la
p r o p i e d a d d e d e n s i d a d d e los
racionales.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 11.2 + 5.2 Hor ar i os: 16:30 a 17:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 7.3 Hor ar i os: 2 2 :0 0 a 22:30 hrs.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna

El reglamento, una Representaciones

N ú mer o s naturales y
racionales
Aprendizaje Esperado: Resuelve
p r o b l e m a s d e s u m a y resta c o n
n ú m e r o s naturales, f r acciones y
d e c i m a l e s positivos.
É nfasis: O r d e n a r y oper ar
a d i t i v a m e n t e c o n n ú m e r o s nat ur ales y
racionales.
r e t r o a l i m e n t a c i ó n p a r a la L a Tierra c a m b i a
convivencia
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : P ar t icipa e n la A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : E x p l i c a la
elabor ació n del r e g l a m e n t o escolar. relación ent r e la dis t r ibución d e los
tipos d e relieve, las r e g i o n e s s í s m i c a s y
É n f a s i s : Analizar r ecur s os par a la volcánicas y los p r o c e s o s int er nos y
escritura d e r e g l a m e n t o s escolares. ex t er nos d e la Tierra.
É nfasis: R e c o n o c e r los p r o c e s o s
int er nos y ex t er nos q u e m o d e l a n el
relieve terrestre.
equivalentes entre
fracciones y decimales I
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Convier t e
f r acciones d e c i m a l e s a n o t a c i ó n
d e c i m a l y viceversa. A p r o x i m a
a l g u n a s f r acciones u s a n d o la
n o t a c i ó n decim al. O r d e n a f r acciones
y n ú m e r o s decim ales .
É nfasis: R e p r e s e n t a r f r acciones e n
d e c i m a l e s y viceversa.
Las noticias a tu alcance
Aprendizaje Esperado: Lee y
c o m p a r a n o t a s inf or m at ivas s obr e
u n a not icia q u e s e p u b l i c a n e n
diversos m edios .
É n f a s i s : Analizar r ecur s os y
e l e m e n t o s d e n o t a s informativas.
NIVEL y Lunes
GRAD O 11d e E n e r o
Ciencias. Biología
Un a mirada a través del
m u n d o c i en t í f i c o
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica
c ó m o los c a m b i o s t e c n o l ó g i c o s
f avor ecen el a v a n c e e n el
1° S e c u n d a r i a
c o n o c i m i e n t o d e los seres vivos.
É nfasis: Identificar la visión del m u n d o
científico.
Geografía
U n a vi si ó n g l o b a l d e l
espacio geográfico
Aprendizaje Esperado: Explica
r elaciones ent r e la s o c i e d a d y la
nat ur aleza e n diferentes l u g a r e s del
m u n d o a partir d e los c o m p o n e n t e s y
las característ icas del e s p a c i o
geogr áf ico.
É nfasis: R e c o n o c e r q u é es el e s p a c i o
geogr áf ico, s u s c o m p o n e n t e s y
características.
Martes Miércoles
12 d e E n e ro 13 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 17:00 a 17:30 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 22:30 a 2 3 :0 0 hrs.
Historia Artes
¿Dónde y cuándo? La
segunda Revolución RecordArte
I n d u st r i al
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R e c o n o c e los A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R ef lex iona
pr incipales p r o c e s o s y a c o n t e c i m i e n t o s a c e r c a d e c ó m o la c o n t e m p l a c i ó n d e
m u n d i a l e s d e m e d i a d o s del s iglo X I X a u n a obr a o m a n i f e s t a ci ó n artística
m e d i a d o s del XX. p u e d e m odif icar s u p e r c e p c i ó n del
m u n d o y d e sí m i s m o , y registra s u s
É nfasis: U b i c a r t e m p o r a l y reflexiones.
es pacialm ent e: s e g u n d a R e v o l u c i ó n
Industrial. É nfasis: R ecapit ular los c o n t e n i d o s
claves a p r e n d i d o s d u r a n t e el p r i m e r
t r im es t r e par a r e c o n o c e r c ó m o s e h a
m o d i f i c a d o s u p e r c e p c i ó n s obr e sí
m i s m o y el m u n d o q u e lo rodea.
O p c i ó n “1” Ca n a le s : 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.
O p c i ó n “2” Can ale s : 7.3 Horarios: 2 3 :0 0 a 23:30 hrs.
Formación cívica y
Tecnología
ética
Lo s objetos y s u s c amb i o s
Me c o n o z c o y m e c u i d o
técnicos
Aprendizaje Esperado: Conocimiento y A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : C o m p a r a los
c u i d a d o d e sí m i s m o . c a m b i o s y a d a p t a c i o n e s d e las
her r am ient as , m á q u i n a s e
É nfasis: Valorar c ó m o s e m a n i f i e s t a n e n i n s t r u m e n t o s e n diferentes c o n t e x t o s
la i d e n t i d a d los c a m b i o s físicos y sociales, cult ur ales e históricos.
e m o c i o n a l e s q u e s e e x p e r i m e n t a n e n la
adoles cencia. É nfasis: R e c o n o c e r los m e d i o s
t é c n i c o s c o m o u n a c o n s t r u c c i ó n social,
cultural e histórica y c o m o f o r m a d e
int er acción d e los seres h u m a n o s c o n
el ent or no natural.
Jueves Vie rn e s
14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
Historia Ciencias. Biología
¿Dónde y cuándo? D e l o s c i e n t í f i c o s p a r a el
Estados nacionales mundo
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R e c o n o c e los A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica
pr incipales p r o c e s o s y c ó m o los c a m b i o s t e c n o l ó g i c o s
acontecimientos mundiales de f avor ecen el a v a n c e e n el
m e d i a d o s del s iglo X I X a m e d i a d o s c o n o c i m i e n t o d e los seres vivos.
del XX.
É nfasis: R e c o n o c e r a la ciencia c o m o
É nfasis: U b i c a r t e m p o r a l y u n a act ividad social com pleja.
es pacialm ent e: E s t a d o s nacionales.
For mación cívica y
Geografía
ética
S o m o s libres y N a v e g a n d o p o r l as a g u a s
autónomos del planeta
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Ejercicio A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Analiza la
r e s p o n s a b l e d e la libertad. dis t r ibución y d i n á m i c a d e las a g u a s
cont inent al es y o c e á n i c a s e n la Tierra.
É nfasis: Valorar el ejercicio d e la
libertad e n s u vida c o m o adoles cent e. É nfas is: R e c o n o c e r la dis t r ibución d e
las a g u a s o c e á n i c a s y cont i nent ales ,
así c o m o los m o v i m i e n t o s oceánicos .
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRAD O 11d e E n e r o 12 d e E n e ro 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 18:00 a 18:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 23:30 a 2 4 : 0 0 hrs.

Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

1° S e c u n d a r i a

RecapitulArte
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R ef lex iona
a c e r c a d e c ó m o la c o n t e m p l a c i ó n d e
u n a obr a o m a n i f e s t a ci ó n artística
p u e d e m odif icar s u p e r c e p c i ó n del
m u n d o y d e sí m i s m o y registra s u s
reflexiones.
É nfasis: R ecapit ular los c o n t e n i d o s
claves a p r e n d i d o s d u r a n t e el p r i m e r
t r im es t r e par a registrar s u s reflexiones.
Y e n t o n c e s … ¿ q u é e s la
tecnología?
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Car act er iza a la
tecnología c om o c a m p o de
c o n o c i m i e n t o q u e es t udia la técnica.
É nfasis: E x plicar la diferencia ent r e
t é c n i c a y t ecnología, así c o m o s u
relación c o n la s o c i e d a d y la naturaleza.
¿Dónde y cuándo? El
Imperialismo
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R e c o n o c e los
pr incipales p r o c e s o s y
acontecimientos mundiales de
m e d i a d o s del s iglo X I X a m e d i a d o s del
XX.
É nfasis: U b i c a r t e m p o r a l y
es pacialm ent e: Im per ialis m o.
C r e a t i v i d a d III Dizzy Dean
Aprendizaje Esperado: E m plea Aprendizaje Esperado:
h e r r a m i e n t a s y m á q u i n a s par a
t r ans f or m ar y a p r o v e c h a r d e m a n e r a Vocabular y/T ur n r ight _R eview
eficiente los m at er iales y la e n e r g í a e n
la r es olución d e p r o b l e m a s técnicos.
É nfasis: Aplicar y c o m b i n a r para
g e n e r a r pr oyect os propios.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 10:30 a 11:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 18:30 a 19:00 hrs.

Cívica y ética e n
Secundaria

Vida saludable E d u c a c i ó n física E d u c a c i ó n física Vida saludable

diálogo
1°, 2° y 3°

¿ C ó m o i n c r e m e n t a r el ¿ C ó m o preparar m e n ú s
Ruleta de habilidades y
c o n s u mo de alimentos Mi c u e r p o e n a c c i ó n Recapitulando p a r a u n r ef r i ger i o
destrezas motrices
saludables? V saludable?

É nfasis: Valorar el a u t o c o n o c i m i e n t o , É nfasis: P o n e r a p r u e b a las

É nfasis: C o n o c e r p r o p u e s t a s par a
É nfasis: D i s e ñ a r alternativas e n las q u e la c o m u n i c a c i ó n , la reflexión y el habilidad es y des t r ezas al realizar É nfasis: C o n o c e r p r o p u e s t a s par a
a u m e n t a r el c o n s u m o d e pes cado, así
pueda emplear y poner a prueba su d i á l o g o c o m o h e r r a m i e n t a s par a retos motrices, ut ilizando u n a ruleta a m p l i a r o p c i o n e s d e refrigerios
c o m o el calendar io d e p e s c a d o s y
pot encial motriz. m ejor ar las r elaciones sociales d e los d e act ividades físicas, p a r a fortalecer saludables.
mariscos de temporada.
adoles cent es . u n estilo d e vida saludable.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRAD O 11d e E n e r o 12 d e E n e ro 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 8 : 0 0 a 8 :3 0 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 19:00 a 19:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Relaciones entre Relaciones entre

C a m i n a n d o c o n la
literatura l a t i n o a m e r i c a n a
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : S elecciona, lee
y c o m p a r t e c u e n t o s o novelas d e la
narrativa l a t i n o a m e r i c a n a
contemporánea.
2° S e c u n d a r i a
L a diversidad
operaciones y números
hispanoparlante
racionales
Aprendizaje Esperado: Resuelve A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Inves t iga
p r o b l e m a s d e m ult iplicaci ón y división s obr e la diver s idad lingüís t ica y
c o n f racciones y d e c i m a l e s positivos. cultural d e los p u e b l o s
his panohab l ant es .
operaciones y números
p o s i t i v o s y n e g a t i v o s II
Aprendizaje Esperado: Resuelve
p r o b l e m a s d e m ult iplicac ió n y
división c o n n ú m e r o s enteros,
f r acciones y d e c i m a l e s positivos y
C u é n t e n m e u n a vida
Aprendizaje Esperado: Escribe un
texto biográfico.
É nfasis: Analizar r ecur s os par a

É nfasis: D a r s ent ido y s ignif icado a las
É nfasis: Analizar t r am as , v o c e s y p r o p i e d a d e s d e las o p e r a c i o n e s y los
f uent es literarias. n ú m e r o s racionales.
É nfasis: Analizar la diver s idad d e la
l e n g u a e s p a ñ o l a y d e s u s usuarios.
negat ivos . escribir textos biográficos.
É nfasis: D a r s ent ido y s ignif icado a la
jerarquía d e las o p e r a c i o n e s c o n
n ú m e r o s positivos y negat ivos .

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 8:30 a 9 : 0 0 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 19:30 a 2 0 : 0 0 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Relaciones entre Relaciones entre

U n t ema y s u diversidad d e L a leyenda, expresión d e Pensamiento
operaciones y números operaciones y números
textos la t r a d i c i ó n oral proporcional
naturales positivos y negativos I

Aprendizaje Esperado: Resuelve
p r o b l e m a s d e m ult iplicaci ón y división
c o n f r acciones y d e c i m a l e s positivos.
É nfasis: D a r s ent ido y s ignif icado a las
p r o p i e d a d e s d e las o p e r a c i o n e s y los
n ú m e r o s naturales.
Aprendizaje Esperado: C om pa r a una
var iedad d e textos s obr e u n t em a.
É nfasis: E x a m i n a r p u n t o s d e vista e n
diversas fuentes.
Aprendizaje Esperado: Resuelve
p r o b l e m a s d e m ult iplicaci ón y división
c o n n ú m e r o s enteros, f r acciones y
d e c i m a l e s positivos y negat ivos .
É nfasis: R es olver p r o b l e m a s d e
multiplicaci ón y división c o n n ú m e r o s
positivos y negat ivos .
Aprendizaje Esperado: Recopila
l e y e n d a s p o p u l a r e s par a
representar las e n es cena.
É nfasis: Analizar l e y e n d a s par a s u
r epr es ent ació n es cénica.
Aprendizaje Esperado: Resuelve
p r o b l e m a s d e pr opor ciona l i da d
dir ect a e inversa y d e reparto
proporcional.
É nfasis: D a r s ent ido y s ignif icado a las
p r o p i e d a d e s del r a z o n a m i e n t o
proporcional.
NIVEL y Lunes
GRAD O 11d e E n e r o
Historia
T r ad i c i ó n : c a m b i o y
permanencia
Aprendizaje Esperado: Conoce
e l e m e n t o s q u e c o n f o r m a n las
c o s t u m b r e s y t r adiciones d e los
pueblos y comunidades indígenas de
M éx ico a fin d e q u e las valore y
2° S e c u n d a r i a
respete.
É nfasis: Identificar e n las c o s t u m b r e s
y t r adiciones d e los p u e b l o s i n d í g e n a s
lo q u e h a c a m b i a d o y lo q u e h a
permanecido.
Ciencias. Física
¿Q u é es u n a fuerza?
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : D es cr ibe,
r epr es ent a y e x p e r i m e n t a la fuerza
c o m o la int er acción ent r e objet os y
r e c o n o c e distintos tipos d e fuerza.
É nfasis: D es cr ibir las int er accion es
ent r e objet os y s u s c o n s e c u e n c i a s e n
su forma o movimiento.
Martes
12 d e E n e ro
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 9 : 0 0 a 9:30 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 2 0 : 0 0 a 20:30 hrs.
Ciencias. Física
¿La energía se conserva?
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Analiza la
e n e r g í a m e c á n i c a (cinética y pot encial)
y des cr ibe c a s o s d o n d e s e conserva.
É nfasis: Analizar e identificar el
concepto de energía y sus
t r ans f or m aciones .
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 9:30 a 10:00 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 2 0 :3 0 a 21:00 hrs.
For mación cívica y
ética
Cr i ter i os é t i c o s p a r a la
construcción de mi identidad
y el c u i d a d o d e m i p e r s o n a
Aprendizaje Esperado: Identidad
per s onal y c u i d a d o d e sí.
É nfasis: Identificar los principios, valores
y criterios éticos q u e c o n t r i b u y e n a la
c o n s t r u c c i ó n d e s u i d e n t i d a d y el
c u i d a d o d e sí.
Miércoles
13 d e E n e r o
For mación cívica y
ética
E j e r z o m i d e r e c h o a la
salud
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : S ujet o d e
derecho y dignidad humana.
É nfasis: E jer cer el d e r e c h o a la
p r o t e c c i ó n d e la s a l u d y la
r es pons abil i da d a n t e s it uaciones d e
riesgo.
Tecnología
E l s i s t e m a t é c n i c o y el
c amb i o social
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : E x a m i n a las
pos ibilidades y lim it aciones d e las
t é c n i c a s par a la s at is f acción d e
n e c e s i d a d e s s e g ú n s u contexto.
É nfasis: Analizar u n proceso, u n
p r o d u c t o o u n servicio par a p r o p o n e r
m e j o r a s técnicas.
Jueves
14 d e E n e r o
Ciencias. Física
Electricidad
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : D es cr ibe,
ex plica y e x p e r i m e n t a c o n a l g u n a s
m a n i f e s t a c i o n e s y aplicacio nes d e la
elect r icidad e identif ica los c u i d a d o s
q u e r equier e s u uso.
É nfasis: Identificar a l g u n a s
m a n i f e s t a c i o n e s y aplicacio nes d e la
electricidad.
For mación cívica y
ética
Val o r o el d e r e c h o a la
l i b er t ad y lo ej er z o c o n
responsabilidad
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : L a libertad
c o m o valor y d e r e c h o h u m a n o
fundamental.
É nfasis: Valorar la libertad c o m o u n
derecho h u m a n o q u e se sustenta en
la d i g n i d a d , los d e r e c h o s y el b i e n
común.
Vie rn e s
15 d e E n e r o
Historia
Formación de
Mesoamérica
Aprendizaje Esperado: Recuerda e
in teg ra c o n o c i m i e n t o s a cerca d e las
áreas culturales del Méx ico antiguo:
Aridoamérica, O a s i s a m é ri c a y
Mes oa m érica .
É n f a s is : Revisar el p roces o d e f o r m a c i ó n
d e Mes oa m érica y s u s principa les
características culturales. Record a r la
u b i c a c i ó n d e las áreas culturales q u e
c o n f o r m a r o n esta r e g i ó n e identificar
las similitudes y diferencias entre ellas.
Ciencias. Física
Ondas mecánicas y
electromagnéticas
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : D e s c r i b e la
gener ación, la diver s idad y el
c o m p o r t a m i e n t o d e las o n d a s
e l e c t r o m a g n é t i c a s c o m o r es ult ado d e
la int er acción ent r e elect r icidad y
magnetismo.
É nfasis: D es cr ibir las característ icas y
el c o m p o r t a m i e n t o d e las o n d a s
m e c á n i c a s y elect r om agnét ic as .
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRAD O 11d e E n e r o 12 d e E n e ro 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 10:00 a 10:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 21:00 a 21:30 hrs.
2° S e c u n d a r i a

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

B ú s q u e d a s y encuentros:
lecciones aprendidas en
Artes
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R ef lex iona
a c e r c a d e c ó m o las ex per iencias c o n el
arte c o n e c t a n a u n individu o c o n otro,
p e r m i t e n c o n f o r m a r g r u p o s d e interés
y es t ablecer lazos d e i d e n t i d a d e n s u
comunidad.
É nfasis: R ecapit ular los c o n t e n i d o s
claves a p r e n d i d o s d u r a n t e el p r i m e r
trimestre para registrar s u s reflexiones.
T e c n o l o g í a y c i en c i a. S u s
diferencias
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : C o m p a r a las
f inalidades d e la ciencia y la t e c n o l o g í a
par a es t ablecer s u s diferencias.
É nfasis: E x plicar q u e la ciencia y la
t e c n o l o g í a t ienen diferentes objetivos y
métodos.
Cazadores y agricultores
Aprendizaje Esperado: Recuerda e integra
el p r o c e s o d e d o m e s t i c a c i ó n d e semillas y
plantas: chile, frijol, c a l a b a z a y maíz, así
c o m o el establecimient o d e las s o c i e d a d e s
agrícolas.
Énfasis: R e c o n o c e r a l g u n o s a s p e c t os d e la
historia d e los p r i m e r o s seres h u m a n o s q u e
llegaron d e Asia a América. R e c o r d a r varios
p r o c e s os q u e p e r m i t i e r o n a los c a z a d o r e s -
recolectores d o m e s t i c a r el m a í z e n n u e s t r o
continente, así c o m o las diferentes e t a p a s
d e la a d a p t a c i ó n del ser h u m a n o a s u
n u e v o entorno.
ComunicArte para
Dizzy Dean
expresarte
Aprendizaje esperado: A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R ef lex iona
a c e r c a d e c ó m o las ex per iencias c o n
Vocabular y/T ur n r ight _R eview el arte c o n e c t a n a u n individuo c o n
otro, p e r m i t e n c o n f o r m a r g r u p o s d e
interés y es t ablecer lazos d e
identidad en su comunidad.
É nfasis: R ecapit ular los c o n t e n i d o s
claves a p r e n d i d o s d u r a n t e el p r i m e r
trimes tre para valorar las ex periencias
artísticas vividas c o m o par t e d e s u
identidad.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Secundaria
1°, 2° y 3°

Vida saludable
¿ C ó m o i n c r e m e n t a r el
c o n s u mo de alimentos
saludables? V
É nfasis: C o n o c e r p r o p u e s t a s par a
a u m e n t a r el c o n s u m o d e pes cado, así
c o m o el calendar io d e p e s c a d o s y
mariscos de temporada.
E d u c a c i ó n física
Mi c u e r p o e n a c c i ó n
É nfasis: D i s e ñ a r alternativas e n las q u e
pueda emplear y poner a prueba su
pot encial motriz.
Cívica y ética e n
E d u c a c i ó n física Vida saludable
diálogo
¿ C ó m o preparar m e n ú s
Ruleta de habilidades y
Recapitulando p a r a u n r ef r i ger i o
destrezas motrices
saludable?
É nfasis: Valorar el a u t o c o n o c i m i e n t o , É nfasis: P o n e r a p r u e b a las É nfasis: C o n o c e r p r o p u e s t a s par a
la c o m u n i c a c i ó n , la reflexión y el habilidad es y des t r ezas al realizar a m p l i a r o p c i o n e s d e refrigerios
d i á l o g o c o m o h e r r a m i e n t a s par a retos motrices, ut ilizando u n a ruleta saludables.
m ejor ar las r elaciones sociales d e los d e act ividades físicas, par a fortalecer
adoles cent es . u n estilo d e vida saludable.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRAD O 11d e E n e r o 12 d e E n e ro 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 11:00 a 11:30hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 22.1 + 14.2 + 6.3 Hor ar i os : 15:00 a 15:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Le n gu a materna Matemáticas Lengua materna

¿ C ó m o esc r i b i r u n Sucesiones de primer Textos que presentan
Proporcionalidad inversa Coherencia… ¿para qué?
ensayo? ¡Ensayando! grado textos
Aprendizaje Esperado: A r gum ent a Aprendizaje Esperado: Lee y A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : D e s c r i b e el A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Utiliza e n A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Analiza e
s u s p u n t o s d e vista r es pect o al t e m a representa, gr áf ica y a l g e b r a i c a m e n t e , i m p a c t o d e los a n u n c i o s publicitarios c a s o s sencillos ex pr es iones g e n e r a l e s identifica la i n f o r m a c i ó n p r e s e n t a d a
3° S e c u n d a r i a

q u e desarrolla e n u n e n s a y o y lo
s u s t e n t a c o n i n f o r m a c i ó n d e las
f uent es cons ult adas .
É nfasis: Analizar r ecur s os par a
a r g u m e n t a r e n textos escritos.
r elaciones lineales y cuadr át icas .
É nfasis: R e p r e s e n t a r la
pr opor ciona l id ad inversa.
e n la s o c i e d a d m e d i a n t e u n texto.
É nfasis: R e c o n o c e r la i m p o r t a n c i a d e
la c o h e r e n c i a textual.
c u a d r á t i c a s par a definir el e n é s i m o
t é r m i n o d e u n a s uces ión.
É nfasis: E n c o n t r a r la ex pr es ión
general de u n a sucesión de primer
gr ado.
e n textos introductorios: prólogos,
reseñas, dedicat or ias y
pr es ent aciones .
É nfasis: Analizar característ icas y
f u n c i ó n d e textos introductorios.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 11:30 a 12:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 22.1 + 14.2 + 6.3 Hor ar i os : 15:30 a 16:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Para crear belleza… bastan

MCD y m c m Ecuaciones y funciones A r gu men to mis ideas Presentando información
l as p a l a b r a s

Aprendizaje Esperado: Lee y
representa, gr áf ica y a l g e b r a i c a m e n t e ,
r elaciones lineales y cuadr át icas .
É nfasis: C alcular el M C D y el m c m .
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica la
f u n c i ó n y las característ icas d e las
f igur as retóricas e n los p o e m a s a partir
d e u n m o v i m i e n t o literario.
É nfasis: E x a m i n a r c o n t e x t o y r ecur s os
estilísticos e n p o e m a s .
Aprendizaje Esperado: Lee y
representa, gr áf ica y a l g e b r a i c a m e n t e ,
r elaciones lineales y cuadr át icas .
É n f a s i s : D if er enciar ent r e e c u a c i o n e s y
f unciones .
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica la
diferencia ent r e los a r g u m e n t o s
b a s a d o s e n d a t o s y los b a s a d o s e n
opiniones personales.
É nfasis: Identificar f u n c i o n e s d e los
textos a r g u m e n t a t i v o s orales.
Aprendizaje Esperado: Calcula y
ex plica el s ignif icado del r a n g o y la
des viación m edia.
É n f a s i s : P r es ent ar i n f o r m a c i ó n d e
m a n e r a convincent e.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRAD O 11d e E n e r o 12 d e E n e ro 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 12:00 a 12:30 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 22.1 + 14.2 + 6.3 Hor ar i os : 16:00 a 16:30 hrs.

For mación cívica y

Historia Ciencias. Química Ciencias. Química Historia
ética
¡Últimas n o t i c i a s d e l E l ej er c i c i o d e la l i b er t ad R e c o r d a n d o el M é x i c o
S e m a n a d e la c i e n c i a II S e m a n a d e la c i e n c i a III
Virreinato! en una balanza a n t i g u o II
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R ef lex iona A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica, A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Ejercicio Aprendizaje Esperado: A r gum enta y Aprendizaje Esperado: Reconoce
s obr e los c a m b i o s y p e r m a n e n c i a s e n m e d i a n t e la ex per im ent ación, a l g u n o s r e s p o n s a b l e d e la libertad. c o m u n i c a las i m p l i c a c i o n e s sociales característ icas políticas, e c o n ó m i c a s ,
3° S e c u n d a r i a

la N u e v a E s p a ñ a .
É nfasis: Reflexionar s obr e los c a m b i o s
y p e r m a n e n c i a s e n la N u e v a E s p a ñ a a
través d e u n noticiero histórico.
d e los f u n d a m e n t o s b á s i c o s q u e s e
utilizan e n la inves t igaci ón científica
escolar.
É n f a s i s : R e c o n o c e r la i m p o r t a n c i a d e la
e x p e r i m e n t a c i ó n y la i n d a g a c i ó n e n el
desarrollo d e la inves t igaci ón científica
escolar.
É nfasis: Valorar la d i g n i d a d , los
d e r e c h o s h u m a n o s y el ejercicio d e la
libertad.
q u e t ienen los r es ult ados d e la
inves t igaci ón científica.
É nfasis: A r g u m e n t a r y c o m u n i c a r las
i m p l i c a c i o n e s sociales d e los
r es ult ados d e la inves t igaci ón
científica es colar c o n b a s e e n la
evidencia ex per im ent al.
sociales y cult ur ales del M éx ico
ant iguo.
É nfasis: R e c o n o c e r la o r g a n i z a c i ó n
política, e c o n ó m i c a , social y cultural
del M éx ico ant iguo.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 12:30 a 13:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 22.1 + 14.2 + 6.3 Hor ar i os : 16:30 a 17:00 hrs.

For mación cívica y For mación cívica y

Ciencias. Química
S e m a n a d e la c i e n c i a
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : A partir d e
s it uaciones pr oblem át icas , p l a n t e a
pr em is as , s u p u e s t o s y alternativas d e
solución, c o n s i d e r a n d o las
p r o p i e d a d e s d e los m at er iales o la
c o n s e r v a c i ó n d e la m a s a .
É nfas is: P l a n t e a r s it ua ci o ne s d e la vida
cot id ia na a fin d e analizar p r o p i e d a d e s
y t r ans f or m aciones d e los materiales.
Tecnología
ética
¿ C ó m o f a v o r e c e m o s el L a s técnicas e n los
d esar r o l l o i n t e g r a l ? campos tecnológicos
Aprendizaje Esperado: Conocimiento y A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica las
c u i d a d o d e sí. t é c n i c a s q u e c o n f o r m a n diferentes
c a m p o s t e c n o l ó g i c o s y las e m p l e a
É nfasis: P r o p o n e r a c c i o n e s par a par a desarrollar p r o c e s o s d e
favorecer el desarrollo integral. innovación.
É nfasis: E x plicar c ó m o s e i n t e g r a n e n
los procesos, p r o d u c t o s o servicios las
diferentes t é c n i c a s q u e car act er izan a
u n c a m p o t ecnológico.
ética
A c c i o n e s p a r a el ej er c i c i o
d e la l i b er t ad
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Ejercicio
r e s p o n s a b l e d e la libertad.
É nfasis: P r o m o v e r a c c i o n e s par a
favorecer el ejercicio d e la libertad e n
el c o n t e x t o actual.
Ciencias. Química
S e m a n a d e la c i e n c i a I V
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : E v a l ú a los
aciertos y debilida des d e los p r o c e s o s
inves t igat ivos al utilizar el
c o n o c i m i e n t o y la evidencia
científicos.
É nfasis: E valuar los aciertos y
debilida des d e los p r o c e s o s
inves t igat ivos a partir del
c o n o c i m i e n t o , la i n d a g a c i ó n y la
evidencia científicos.
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Vie rn e s
GRAD O 11d e E n e r o 12 d e E n e ro 13 d e E n e r o 14 d e E n e r o 15 d e E n e r o
O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 13:00 a 13:30 hrs.
O p c i ó n “2” C a n a l e s : 22.1 + 14.2 + 6.3 Hor ar i os: 17:00 a 17:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

3° S e c u n d a r i a

M a p a s y brújulas:
r ec o r r i d o e n t r e l a z A r t e s
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R ef lex iona
a c e r c a d e las i n t e n c i o n e s q u e t iene el
arte e n la s o c i e d a d par a r e c o n o c e r s u
inf luencia e n las p e r s o n a s y c o m p a r t e
s u o p i n i ó n e n distintos m edios .
É nfasis: R ecapit ular los c o n t e n i d o s
claves a p r e n d i d o s d u r a n t e el p r i m e r
t r im es t r e par a registrar s u s reflexiones.
L a i n n o v a c i ó n y el c a m b i o
técnico
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : Identifica las
característ icas d e u n p r o c e s o d e
i n n o v a c i ó n c o m o par t e del c a m b i o
técnico.
É nfasis: E x plicar las diferencias ent r e el
c a m b i o t é c n i c o y la innovación.
R e c o r d a n d o el M é x i c o
antiguo I
Aprendizaje Esperado: Ubica
t e m p o r a l y e s p a c i a l m e n t e el M éx ico
ant iguo.
É nfasis: U b i c a r las superáreas, los
hor izont es cult ur ales del M éx ico
a n t i g u o y las ár eas d e M es oam ér ica.
Dizzy Dean
Aprendizaje esperado:
Vocabular y/T ur n r ight _R eview
inf luencia e n las personas, y c o m p a r t e
M a p a s y brújulas:
r e c o n o c e r t e e n t r e l as
artes
A p r e n d i z a j e E s p e r a d o : R ef lex iona
a c e r c a d e las i n t e n c i o n e s q u e t iene el
arte e n la s o c i e d a d par a r e c o n o c e r s u
s u o p i n i ó n e n distintos m edios .
É nfasis: R ecapit ular los c o n t e n i d o s
claves a p r e n d i d o s d u r a n t e el p r i m e r
t r im es t r e par a r e c o n o c e r la
i m p o r t a n c i a del arte e n la s ociedad.

O p c i ó n “1” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 10:30 a 11:00 hrs.

O p c i ó n “2” C a n a l e s : 20.1 + 3.2 Hor ar i os: 18:30 a 19:00 hrs.
Secundaria

Cívica y ética e n
Vida saludable E d u c a c i ó n física E d u c a c i ó n física Vida saludable
1°, 2° y 3°

diálogo

¿ C ó m o i n c r e m e n t a r el ¿ C ó m o preparar m e n ú s
Ruleta de habilidades y
c o n s u mo de alimentos Mi c u e r p o e n a c c i ó n Recapitulando p a r a u n r ef r i ger i o
destrezas motrices
saludables? V saludable?

É nfasis: C o n o c e r p r o p u e s t a s par a
a u m e n t a r el c o n s u m o d e pes cado, así
c o m o el calendar io d e p e s c a d o s y
mariscos de temporada.
É nfasis: D i s e ñ a r alternativas e n las q u e
pueda emplear y poner a prueba su
pot encial motriz.
É nfasis: Valorar el a u t o c o n o c i m i e n t o ,
la c o m u n i c a c i ó n , la reflexión y el
d i á l o g o c o m o h e r r a m i e n t a s par a
m ejor ar las r elaciones sociales d e los
adoles cent es .
É nfasis: P o n e r a p r u e b a las
habilidad es y des t r ezas al realizar
retos motrices, ut ilizando u n a ruleta
d e act ividades físicas, par a fortalecer
u n estilo d e vida saludable.
É nfasis: C o n o c e r p r o p u e s t a s par a
a m p l i a r o p c i o n e s d e refrigerios
saludables.