INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°5045 “MARÍA REICHE

“Año de la universalización de la salud”

PLAN DE RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES

PARA ESTUDIANTES DE INGRESO TARDÍO

ETAPA DE REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES

PARA ESTUDIANTES DE INGRESO TARDÍO

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. DIRECTOR: Daniel Laustanau

I.2. PROFESOR (A): XXXXXXXX
I.3. DREC: Callao
I.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: María Reiche
I.5. NIVEL: PRIMARIA
I.6. GRADO: III Ciclo
I.7. SECCIÓN:
I.8. TRIMESTRE: III
I.9. PERIODO DE IMPLEMENTACIÓN: 09 de noviembre a 14 de diciembre
I.10. FECHA DE PRESENTACIÓN DEL PLAN: XXXXXXX

II. FUNDAMENTACIÓN

Actualmente nos ha tocado vivir el distanciamiento social y estado de

emergencia sanitaria por el COVID 19 causando la ausencia de los
estudiantes en la implementación de la estrategia “Aprendo en Casa” y la falta
de la interacción con el docente para el desarrollo oportuno de sus
competencias.

Dada la diversidad de condiciones y características de nuestra población

estudiantil durante esta emergencia sanitaria, el Ministerio de Educación, a
través de la RVM Nº 193-2020 ha previsto una atención diferenciada para los
estudiantes que se incorporaron de manera tardía, es decir después del mes de
agosto o que hayan sido intermitentes en su contacto con el docente o en la
elaboración de sus producciones durante el 2020 por diversos motivos.
Esta atención está organizada de la siguiente manera:

❏ Durante los meses restantes del año o periodo lectivo 2020, tendrán un plan
de recuperación con acciones específicas planteadas por el docente y a partir
de las necesidades de aprendizaje determinadas a partir de sus avances. El
docente podrá ir modificando las acciones propuestas para la mejora de
aprendizajes.

❏ Se realiza el registro a fin de año de los niveles de logro alcanzados en las

competencias desarrolladas en el SIAGIE, lo que dará cuenta de sus avances
durante el 2020. Tendrán una promoción guiada, que implica que serán
matriculados en el 2021 en el grado siguiente con el propósito de brindarles
oportunidades para consolidar sus procesos para el desarrollo de las
competencias.

❏ En caso el docente considere que el estudiante requiere un tiempo adicional

de trabajo, podrá brindarles la carpeta de recuperación para ser trabajadas
durante enero y febrero. Esta carpeta de recuperación podrá ser presentada,
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según indicaciones de la institución educativa, al iniciar el año o periodo lectivo

2021.

III. OBJETIVO GENERAL

Brindar atención diferenciada a los estudiantes que se incorporaron de manera

tardía a la estrategia “Aprendo en Casa” o que hayan sido intermitentes en su
contacto con el docente o en la elaboración de sus producciones en lo que va
del año 2020 por diversos motivos.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

IV.1. Identificar de las características de los estudiantes y de su contexto.

IV.2. Determinar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
IV.3. Seleccionar y adaptar de las experiencias de aprendizaje de AeC.
IV.4. Mediar el aprendizaje de los estudiantes.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FASES:

1. Diagnóstico
2. Acogida
3. Incorporación

N ACTIVIDAD OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

°
Identificación de las características de 02-
1
los estudiantes y de su contexto 06/11/2020
Determinación de las necesidades de
2
aprendizaje de los estudiantes
Selección y adaptación de las 09/11-
3 experiencias de aprendizaje de Aprendo 11/12/2020
en Casa.
Mediación del aprendizaje de los
4
estudiantes ( 5 semanas)
Reflexión de los aprendizajes logrados 14 al 18 del
5
2020

VI. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN

VI.1. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE PARTICIPARÁN EN EL

PLAN DE RECUPERACIÓN Y SUS PRINCIPALES CARACTERÍSITCAS

GRADO y SECCIÓN
HA SIDO INTERMITENTE
APELLIDOS Y NOMBRES EN CONTACTO CON
OBERVACIONE O
SITUACIÓN FAMILIAR SITUACION PERSONAL SITUACIÓN
DOCENTE Y
/ECONÓMICA (EMOCIONAL/SALUD) ACADÉMICA (¿Qué COMENTARIOS
PRESENTACIÓN DE
EVIDENCIAS. le falta?)
x Presentó 5 Estuvo en provincia
evidencias hasta setiembre.
x Se dedicó a trabajar en
construcción.
x
x
x
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VI.2. DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES
(/A partir de lo trabajado en la estrategia “Aprendo en Casa”)

N° COMPETENCIAS ¿Qué necesita lograr el estudiante?

01
02
03
04
05

VI.3.
SELECCIÓN Y ADAPTACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA
SEMANAS EXPERIENCIAS SELECCIONADAS Actividades
SELECCIONADAS (Propósitos de aprendizaje)
SEMANA 3
SEMANA 5
SEMANA 15
SEMANA 23
SEMANA 25

VI.4. MEDIACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

SEMANAS DE EXPERIENCIAS COMPETENCIAS EVIDENCIAS CRONOGRAMA

Aprendo en Casa SELECCIONADAS SELECCIONADAS A
SELECCIONADAS (Propósitos) PRESENTAR
SEMANA 3 LECTURA 9 al 13 de
noviembre
SEMANA 5 LECTURA 16 a 20 de
noviembre
SEMANA 15 ESCRITURA 23 a 27 de
noviembre
SEMANA 23 ESCRITURA 30 de
noviembre a 4
de diciembre
SEMANA 25 ORALIDAD 7 a 11 de
diciembre

VI.5. REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS

Del 14 al 18 de diciembre
Se presentará un informe del plan (logros, dificultades y sugerencias)
 Logros (% de estudiantes “recuperados”) 80%
 Dificultades (% de estudiantes “no recuperados”) 20%
 Sugerencias (% estudiantes “no recuperados” = portafolio de
recuperación para enero y febrero) 20%
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FIRMA DEL (LA) PROFESOR (A) V°B° DIRECCIÓN

PLAN DE RECUPERACIÓN 2020

Apellidos y Nombres ACTIVIDADES
SEMANA1 SEMANA 2 SEMANA3 SEMANA 4 SEMANA 5
Área: Afiche promoviendo
la equidad de género
Grado y Sección:

SEMANA 01
TEMA:………………..
COMPETENCIA:……………….
PROPÓSITO:…………………………

ESQUEMA DEL TEMA:

PRESENTA ALGUNOS DATOS DE INFORMACIÓN DEL TEMA CON PREGUNTAS

(Ejemplos resueltos)

PLANTEA UNA ACTIVIDAD COMO EVIDENCIA: (TAREA)……….LISTA DE COTEJO

SEMANA 02 (IDEM)
SUCESIVAMENTE HASTA LA SEMANA 5
TEMA:………………..
COMPETENCIA:……………….
PROPÓSITO:…………………………

REFLEXIÓN DE LOS APRENIZAJES (SEMANA 06)

MI AUTOEVALUACIÓN

Materia Aprendí… Me di cuenta de… Se lo explico a alguien

(Palabras o gráfico)
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METACOGNICIÓN