AMBIENTES

DE
APRENDIZAJ
E
¿Qué es?

• Se refiere al • Escenario donde • Es el espacio físico

conjunto de
elementos y de existen y se y entorno social
participantes o desarrollan en el que los
actores que condiciones estudiantes
conforman el favorables de interactúan y
proceso de aprendizaje. adquieren
enseñanza y conocimientos
aprendizaje.
Características del ambiente de aprendizaje
1.Adaptabilidad: Son los espacios que se
puedan adaptar en función de las
necesidades.
2.Flexibilidad: Aquellos espacios que se
pueden transformar de manera sencilla en
otros espacios.
3.Variabilidad: Que existan espacios de
diferentes tamaños y formas.
4.Polivalencia: Cuando los espacios se les
puede dar diferentes usos.
5.Comunicabilidad: El diseño del espacio
debe permitir que el desplazamiento se
realice de forma fácil y directa.
Componentes del ambiente de aprendizaje
     ACTIVIDADES = motor del ambiente 
• Actividades administrativas = evaluado a través de objetivos de aprendizaje
• Actividades de soporte = planificación, organización, seguimiento y evaluación del
proceso de aprendizaje
HERRAMIENTAS = recurso utilizado 
• Físicas = recursos físicos como pizarra, proyector, libros etc.
• Mentales = mediador para la comunicación como la participación, voz etc.
• Actores = docente  (rol administrativo y rol de facilitador ) y alumnos 
AMBIENTE SOCIOCULTURAL = incluye normas para diseño y desempeño de
las actividades de aprendizaje. 

COMPONENTES PEDAGOGICOS = objetos pedagógicos, seguimiento y

evaluación  
 Momentos en un ambiente de aprendizaje 
Información  Conocimientos que necesita saber el estudiante, Comprende
trabajo individual, equipo e investigación. 
Interacción  Es el medio en el que se comunica la información el docente la
envía y espera la respuesta de parte del estudiante. 
Producción  Es la elaboración del producto de aprendizaje, que deberá realizar
el alumno, con el fin de que el alumno demuestre un material de lo
aprendido. 
Exhibición  Es el momento donde se expone el producto o material que el
  estudiante ha realizado como comprobación que ha comprendido
el nuevo conocimiento puede ser dentro o fuera del aula y
utilizarse como evaluación.   
 Colores de una ambiente de aprendizaje
• Azul: Dominio de la razón ---- Asociados para aprender temas de mayor grado de
dificultad, ya que se relaciona con la mente.
Se recomienda combinarlo con un color vivo como el amarillo o naranja, para evitar sensación
de distanciamiento y adormecimiento.
• Rojo: Emociones ----- Resaltar lo urgente e importante. Aprovechar la proyección de
energía como elemento motivador .
• Verde: Equilibrio ----- Puede asociarse a la calma, y por ende puede servir para ​mejorar
la eficiencia y la concentración.
• Amarillo: Sabiduría ----- Su uso correcto puede estimular las funciones mentales.
• Naranja: Motivación ----- Asociado a la estimulación de los procesos metales y para
el trabajo en equipo.
• Purpura: Imaginación --- proyecta imaginación, diversión y sofisticación, generar
estímulos de motivación y emoción al momento de aprender.
• AULAS VIRTUALES
Es importante que el color contenga una lógica, la cual se
debe conservar a lo largo de todo el diseño. Puesto que, con
esto se busca dar legibilidad a las páginas, resaltando ciertos
atributos sin perder la parte visual y estética.

1.- USO EFECTIVO DEL COLOR

• Simplicidad en el color --- utilizar colores diferentes para conceptos
diferentes, pero no más de 3 colores en todo el sitio.

• Consistencia en el color ---- evitando cambiar el significado de los colores

en diferentes pantallas.

• Claridad en el color ---- planificar que colores se utilizaran y la función

que tendrán dentro del entorno virtual de aprendizaje.
• 2.- INTERACCIÓN DEL COLOR

Cuanto más vivo es el color de las letras

menos importante parece la
información.

Cuanto menos contraste existe entre

texto y fondo menos legible resulta.

El color más claro debe corresponder

al fondo y el color más oscuro el de las
letras.
Impacto de los olores en las aulas
• Al unir el poder que tienen los aromas para despertar nuestras
emociones, con el contenido que deben aprender los alumnos, es
posible mejorar la retención y la posterior evocación de ese
contenido.
• Los estudios, en los que se expone a los estudiantes a diferentes
fragancias y se valoran sus resultados, van arrojando evidencias de
mejorar las habilidades necesarias para un buen desempeño escolar:
la memoria, la concentración y la creatividad. El aroma que más
poder ha demostrado tener hasta el momento ha sido el romero
 Ergonomía y Diseño en Los Ambientes De Aprendizaje VIRTUAL

•El diseño visual de un ambiente de aprendizaje virtual

•TIEMPOS DE RESPUESTA = Lapso que pasa desde que se envía una comunicación y se recibe una respuesta.
•Los factores que influyen en la velocidad de carga de una página son:
« Rendimiento del Servidor
« Conexión del Servidor
« Internet
« Conexión del Usuario
« Velocidad del Navegador y del Equipo
•VÍNCULOS = Conectan partes o documentos, basados en la idea de una simple referencia sumada a la interactividad.
•ENCABEZADOS Y TÍTULOS
•Son elementos que describen el contenido.
•Los encabezados y los títulos deben ser descriptivos e incluir las principales palabras clave de la página.
•LEGIBILIDAD = Es el conjunto de características tipográficas y lingüísticas del texto escrito que permiten leerlo y comprenderlo con
facilidad.
•ESTRUCTURA= Una buena estructura permitirá al lector visualizar todos los contenidos de una manera fácil.
•CREDIBILIDAD = La capacidad de generar confianza, es un juicio de valor que emite el receptor basado en factores
 Diseño en los ambientes de Aprendizaje:
PRESENCIAL
• Espacio: direccionado hacia el docente.
• Limpieza y ventilación: 1 o 2 ventanas.
• Temperatura: mínima en invierno de 17º.
• La iluminación : debe ser preferentemente natural, en caso de ser artificial,
tendrá una intensidad mínima de 1000 lux, en caso de utilizar lámparas
fluorescentes, éstas se montarán en paralelo.
• Ruidos: La existencia de ruidos disminuye el rendimiento del
alumnado. El nivel de ruidos en los centros docentes no debe superar 40
decibelios.
• La decoración de la clase motivará al niño en el aprendizaje y estos elementos
motivadores deben cambiar en cada curso.
• Material didáctico debe tener un sitio específico y señalizado para que el niño
adquiera autonomía y así asuma pequeñas responsabilidades.
¿Cuántos alumnos tiene que tener una
clase?
• En Europa permiten que las aulas con un máximo de 28 niños en
Infantil y Primaria; 33 en Secundaria, y 38 en Bachillerato. Turquía
permite aulas de Infantil con 40 alumnos; en República Checa y en
Malta se pueden ver clases de Primaria con 30 niños, y en Hungría,
grupos de 35 estudiantes de Secundaria. En la comparativa europea
llama la atención que países con los mejores resultados académicos
como Finlandia, Suecia o Islandia no se marquen un máximo de
alumnos por aula.
 Tipos de ambientes de aprendizaje
Ambientes virtuales Con los avances en tecnología se ha creado los ambientes de aprendizaje
de aprendizaje   digital, en el que la forma de interrelacionarse es digital. 
Esta modalidad le da un mayor énfasis al estudio individual de cada
estudiante, el docente es una figura de facilitador y no de autoridad. 
E-Learning Se conoce también como teleformación o aprendizaje virtual, esta
(Electronic Learning modalidad comparte con las otras dos la opción de que sea el alumno el
que marque su propio ritmo, además de permitir la deslocalización del
conocimiento combinando materiales auditivos, visuales y audiovisuales, sin
salir de la plataforma.
M-Learning (Mobile Implica el empleo de dispositivos móviles como herramientas de
Learning) aprendizaje, potencia la idea de aprender desde cualquier sitio y soporte
(tablets, smartphone)
B-learning (Blended Formación semipresencial, es la fusión de la formación presencial con el
Learning) uso de las TIC aplicadas a la educación, no solo cuentan con los beneficios
de una plataforma online, sino que tienen todas las ventajas de la asistencia
a clase para resolver dudas y realizar ejercicios
Ambientes de Las aulas de estudio deben ser lugares agradables y cómodos, ya que por lo
aprendizaje en el general se pasan largas horas allí. 
aula. 
Aprendizaje El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en la interacción directa entre
presencial alumno y profesor. Promueve un aprendizaje significativo, partiendo de
situaciones reales de trabajo. Fortalece las relaciones sociales.
Ambientes de aprendizaje para la enseñanza y
el aprendizaje
•Empatía
•Vínculos
•Confianza
•Reconocimiento
•Refuerzos no verbales
•Rutinas que aporten seguridad
•Conectados con la vida real
•Potenciamos las fortalezas o virtudes de los alumnos
•Fomentemos su participación
•El sentido del humor del profesor
•Aprendizaje cooperativo
•El rol del profesor docente
El docente de hoy debe dar respuesta a los
siguientes interrogantes:
• ¿Cómo lograr que las personas aprendan, se estructuren, adquieran
muy buenos niveles y tengan educación pertinente para satisfacer sus
necesidades?
• ¿Cómo vamos a evitar el engaño, ya que viene una oferta masiva de
contenidos que no podríamos considerar propiamente educativos?
• ¿Qué debemos aprender para diseñar y cuáles son las nuevas
competencias para ser excelentes diseñadores?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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