CUESTIONARIO

1. ¿Cómo se define el clima escolar según la doctora Cristina

Carriego?

Se define como la percepción que tienen los profesores de las

relaciones interpersonales entre los actores escolares o hace
alusión a la subjetividad y a como cada uno se sienten en ese
ambiente en el que participa, entonces es importante que el
docente y alumnos se sientan a gusto en el ambiente en el que se
encuentran.

2. ¿Cómo se genera un buen clima escolar?

 -Se genera a través de las normas de convivencia

 -La participación de la comunidad educativa
 -Los estilos de gestión

3. ¿Consideras que el clima escolar está relacionado con el

aprendizaje de los estudiantes?

Entendemos un ambiente de aprendizaje como un espacio

intencionado para el desarrollo de competencias, por medio de
experiencias, interacciones y colaboración. Por su parte el clima
refleja los niveles de interacción en el aula y las relaciones entre los
actores educativos que se dan en los diversos ambientes de
aprendizaje dispuestos en una escuela

4. ¿Cómo se pueden potenciar los aprendizajes en el aula?

 Relación docente – alumno

 Relaciones entre pares
 Metodologías de enseñanza
 Orden y limpieza

5. ¿Cuáles son las variables importantes para generar un buen clima?

 Respetar las creencias y valores

 Auto concepto de alumnos y docentes
 Motivaciones personales
 Expectativas sobre los otros

6. ¿Cómo mejorar el clima escolar?

 Hablar de los problemas.

 Desarrollar el capital simbólico de la escuela
 Gestionar la confianza
7. ¿Qué implica gestionar la confianza?

 La capacidad de los alumnos

 La capacidad de los docentes de desarrollarse
profesionalmente
 La escuela en su posibilidad de mejorar

8. ¿Qué representan los acuerdos en el equipo de trabajo?

Tienen que ver con un equipo de trabajo cuando hablamos de

convocar a la familia con pequeños gestos hacia ellas, como
contestamos una nota, como leemos una nota, como saludamos a
la familia al ingresar o cuando nos despedimos de los alumnos

Consiste de muy pequeños gestos y estos están al alcance de

todos y son responsabilidad de todos

9. ¿Qué vínculos
debemos analizar
para mejorar el
clima?

 Los docentes
entre si
 Docentes
hacia su
trabajo y las
normas
 Alumnos
entre si y las
normas
 Directores y
docentes
 Escuela- familia

10. ¿Cómo podría mejorar la escuela?

Pensar y Analizar los puntos críticos de la convivencia y el clima en

la escuela y hacer un plan que permita generar confianza,
desarrollar capital simbólico y hablar de los problemas que
tenemos para poder mejorar .