REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS

DOCENTE
Competencias funcionales (70%)
Área de gestión
Competencia % Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
Académica

40 1) Aplicar los 1) Ejecución de la

conocimientos,
métodos y herramientas
pedagógicas
en el quehacer
pedagógico y procesos
académicos que dirijo,
tanto al comienzo del
año lectivo 2020 enero
22 hasta marzo 17 que
Dominio curricular 10 fue de manera presencial
como en el tiempo de
virtualidad con la
modificación que en esta
parte se trabajará con el
whatsapp, constructor,
Classroom, guías
con las orientaciones del
MEN en cada una de las
asignaturas y la plataforma
zoom.
Planeación 10 1) Presentar un plan
y organización organizado con
estrategias, acciones y
recursos para el año
académico tanto al inicio
de este de manera
presencial como en la
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
temática Plan de aula, plan de clase
propuesta en al plan de interactividad docente a
aula tanto en la través de la participación en
presencial como en la zoom, guías elaboradas con la
virtual. directriz del MEN, trabajo
sincrónico y asincrónico con
los estudiantes por medios
tales como whatsapp, zoom,
plataformas virtuales google
Classroom, constructor,
correo electrónico entre otros.
1) Estructuración de Planes de aula y clase, tanto
los planes de aula las ya existentes en la
y clase. presencialidad como en la
Realizar acciones virtualidad.
pedagógicas
encaminadas al
aprendizaje
 REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

Competencias funcionales (70%)

Área de gestión
Competencia % Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
parte virtual. significativo
2) en cada una de las
-Realizar acciones áreas.
pedagógicas - Planificación de clases
encaminadas al tanto a nivel presencial
aprendizaje significativo como virtual
en cada una de las áreas.
- Planificación de clases,
tanto presencial como virtual.
1) Desarrollar estrategias 2) Utilizar diferentes Planes de aula y clase
pedagógicas para un mejor instrumentos y material Guías en la etapa virtual
acompañamiento didáctico para el .
Pedagógica y didáctica 10 permanente en el proceso de desarrollo de las
aprendizaje, tanto presencial actividades tanto en la
como virtual etapa presencial como
en la virtual.
Evaluación del 10 1) Generar estrategias para 1) Utilizar diferentes 1) Informes de valoración de
aprendizaje la superación de las estrategias que permitan a las necesidades y dificultades
dificultades de los los estudiantes mejorar su de los estudiantes.
estudiantes a través de desempeño académico Refuerzos en clase tanto
los planes de teniendo en cuenta sus presencial como virtual de los
mejoramiento y acción, capacidades y logros no alcanzados.
teniendo como insumo necesidades de manera
los resultados de los flexible tanto en la etapa 2) Informe descriptivo de las
procesos de evaluación y presencial como en la necesidades y dificultades de
valoración, tanto en la virtual. los estudiantes tanto a nivel
etapa presencial como en presencial como virtual.
la virtual de manera 2) Informe de la
flexible. retroalimentación
en la etapa virtual
2) Retroalimentación tanto en como en la

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
 REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

Competencias funcionales (70%)

Área de gestión
Competencia % Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
la parte presencial como en la presencial.
virtual.
Aprovechar adecuadamente Sensibilización a los Solicitud de préstamos de
los recursos disponibles de la estudiantes sobre el buen equipos, recursos y utilización
institución en forma práctica uso y cuidado de los de espacios, tanto en la etapa
y responsable, conforme con recursos institucionales, presencial como en la
las normas establecidas tanto tanto en la etapa virtualidad con algunas
en la etapa de presencialidad presencial como en la restricciones.
como en la no presencialidad. virtual.
Uso de recursos 7
Hacer uso de los
equipos y recursos
teniendo en cuenta las
normas establecidas en
Administrativa

la institución tanto en
15 la presencialidad como
en la virtualidad.
Participación activa en los Participación en análisis Actas de evaluación a
diferentes procesos de resultados de pruebas procesos.
institucionales haciendo Saber y pruebas internas. Asistencia a reuniones de
aportes para la mejora docentes, tanto en el tiempo
continua de los mismos, a Participación en la presencial como en el no
Seguimiento de partir de los mecanismos de elaboración de planes de presencial.
8
procesos seguimiento de las mejoramiento y acción en
actividades académicas tanto los procesos requeridos a
en la etapa presencial como partir del análisis de los Planes de mejoramiento.
en la virtual. resultados tanto en la
etapa presencial como en
la virtual.
1) Sensibilizar a la 1) Participación en la Plan de trabajo
nitaria
Comu

Comunicación
15 7 comunidad educativa revisión y ajustes al Informe sobre las fortalezas,
institucional

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
 REPÚBLICA DE COLOMBIA EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

Competencias funcionales (70%)

Área de gestión
Competencia % Contribución individual Criterios de evaluación Evidencias
Área %
frente a los cambios proceso de debilidades y oportunidades
institucionales y brindar enseñanza- de mejoramiento en el
la oportunidad de hacer aprendizaje tanto en desarrollo de actividades
parte activa en estos, lo presencial como acadèmicas presenciales y no
tanto a nivel presencial virtual. presenciales
como en lo virtual, 2) Participación con
participar en las los estudiantes y Informe sobre diferentes
reuniones virtuales que padres de familia en canales de comunicación
programe el equipo lo presencial al utilizados para ponerse en
directivo de manera inicio del año contacto con los estudiantes y
activa y constructiva. lectivo como en la sus familias en el desarrollo
2) Utilizar diferentes etapa de lo virtual de las actividades acadèmicas
formas de comunicación ejemplo whatsapp, presenciales y no presenciales
para con los padres de google Classroom,
familia como con los guías con la
estudiantes tanto en lo orientación del
presencial como en lo MEN.
virtual.

Participación en las actividades Programación de FOTOGRAFIAS,

programadas en la institución actividades y entrega informes de los
con proyección a la comunidad de informes de la estudiantes utilizando
como: Mes de la transversalidad desde la transversalidad.
afrocolombianidadad, desde las las matemáticas.
Comunidad y
entorno
8 actividades tales como la
matrifocalidad, tardes de las
aromáticas, la yumbeñidad,
entrevistas a los adultos
mayores y la transversalidad
desde la matemática.

Competencias comportamentales (30%)

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Competencia
Iniciativa
Compromiso social e
institucional
Orientación al logro
Nombre completo del evaluado:
PHANOR ELBAR GÓMEZ CORREA
Firma y número de cédula
CC. 94376773 de Cali
Ciudad y fecha de concertación:
Domingo 12 de julio de 2020
NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.
EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002
% Contribución individual Criterio de evaluación Evidencias
Contribuir eficazmente dentro del Programación y realización
de actividades tanto Presentación de las
proceso de enseñanza de los estudiantes
académicas como culturales, actividades de la
impulsando un aprendizaje de calidad.
ejemplo la transversalización transversalización como
Proponer y ejecutar planes, actividades
10 de la matemática en el mes de evidencias de lo realizado por
tanto pedagógicas como de interacción
la afrocolombianidad, tanto los estudiantes, participación
con la comunidad educativa tanto en la
en la etapa presencial como de liderazgo académico en el
etapa de la presencialidad como en la
en la virtual. área.
virtual.
Resolución rectoral de
Asistencia en las
Cumplir eficientemente la jornada asignación académica
reuniones tanto
laboral, realizando con eficiencia y
10 presenciales como
calidad las tareas que se me asignan de Informe de cumplimiento de
virtuales desde la
manera presencial y no presencial. jornada y asistencia a las
plataforma zoom
reuniones virtuales.
Fomentar un ambiente de trabajo
Intercambio de saberes y
favorable para todos los miembros de la Exposición de las pruebas
experiencias con pares
10 comunidad educativa y alcanzar buenos saber anteriores para el
académicos, análisis de
resultados tanto en la etapa presencial mejoramiento continuo.
pruebas saber
como en la virtual.
Nombre completo del evaluador:
ALICIA TULANDE PAZ
Firma y número de cédula