Tarea 5 -Recursos pedagógicos

Desarrollo Socio-afectivo y Moral

Presentado a: Edelmira Rosa Montenegro

Presentado por:

Yennyfer Martínez Mena

Código: 35851496

Grupo: 85

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - Unad

Escuela de Ciencias de la Educación.
2020
Quibdó
REFLEXION

Durante el estudio de este curso pude conocer que la educación

emocional en la primera infancia, se basa en la educación integral que
debemos ofrecer a nuestros niños en la edad de 0 a 6 años, esto
teniendo en cuenta que como cuidadores somos los directos
responsables de que ese niño o niña mantenga un buen estado de
ánimo, esto con el fin de que sus metas se fijen a temprana edad sin
desenfocarnos en que o quienes queremos que sean en una edad
adulta, según lo expresado en el artículo 29 de la Ley de Infancia y
Adolescencia de Colombia Para el caso nacional, también existen
políticas claras de atención a la primera infancia. Estas han sido
reglamentadas y buscan que la atención prestada responda cada vez
más a principios de integralidad.

El proceso de la educación de los niños y niñas encontramos factores

importantes que ayudan a mejorar el desarrollo interpersonal de ellos
en sus diferentes contextos, de ahí que podríamos decir que los niños y
niñas muestran sus emociones de acuerdo a sus cultura, religión, etc. Es
así que en los primeros años de vida los niños aprenden según las reglas
de la casa, es decir, repiten nlo que observan, si en su hogar hay
emociones positivas eso reflejan ellos o si por el contrario hay
emociones negativas así será su comportamiento

De este modo lo descrito por Goleman (1996) en el sentido de proveer

inteligencia a la emoción mediante el desarrollo de habilidades como el
autocontrol, la capacidad de motivarse a sí mismo, el conocimiento de
las emociones propias y de otros, etc.
Según winnicott, el vínculo afectivo que muestre el adulto al niño
constituye el medio para que este desarrolle confianza y habilidades.

Teniendo en cuenta lo dicho paso a responder las siguientes preguntas

orientadas por la tutora

¿Por qué es importante desarrollar competencias emocionales, o

inteligencia emocional en los niños?

R/ La inteligencia emocional es la capacidad de ser inteligente ante

las emociones y Según Rafael Bisquerra (2003) las competencias
emocionales son el conjunto de conocimientos, capacidades habilidades,
actitudes necesarias para comprender, expresar y regular de forma
apropiada los fenómenos emocionales. Entonces es importante porque si
desarrollamos estas competencias en los niños podemos ayudar a que
algunos niños y niñas con dificultades de aprendizaje y de atención
manejen propios retos, también es muy importante porque con ellas
tomamos conciencia de nuestras emociones y las emociones de los
demás incluyendo el clima emocional en un contexto determinado.

¿Cuál es el elemento o competencia central que se desarrolla en

el eje interpersonal?

R/ el elemento o competencia central que se desarrolla en el eje

interpersonal es para mí la comunicación afectiva, ya que esta mejora la
manera en que nos relacionamos con las demás personas.
Enlace de la infografía

https://www.canva.com/design/DAEQVZdvHlM/akulrrahwk-k20x2rOk-
tw/view?
utm_content=DAEQVZdvHlM&utm_campaign=designshare&utm_mediu
m=link&utm_source=publishsharelink

Referencia bibliográfica

Goleman (1996) Citado por Gómez Cardona, L. (2017). Primera infancia

y educación emocional. Revista Virtual Universidad Católica del Norte.
52, 174-
184. http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view
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Bejarano Novoa, D. y Valderrama Castiblanco, N.  (2019). Lineamiento

Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el
Distrito. https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/3
062/1/Lineamiento%20Pedag%C3%B3gico.pdf

Siciliani, N. (2015). Educar las emociones: nuevas estrategias para el

desarrollo de las inteligencias múltiples (4a. ed.). SB
Editorial. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/76228?page=87

Guil, R.; Mestre, J.; Gil-Olarte, P.; De la Torre, G. y Zayas, A. (2018).

Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia: una guía
para la intervención. Universitas Psychologica, 17(4), 1-
12. https://revistas.javeriana.edu.co/files-articulos/UPSY/17-
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Bisquerra Alzina, R. y Pérez Escoda, N. (2012). Educación emocional:

estrategias para su puesta en práctica. Avances en Supervisión
Educativa,
(16). https://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/502