Educación Secundaria

4.o grado: Matemática

SEMANA 37

Una crónica del 2020 para seguir

construyéndonos como país
DÍAS 3 Y 4
Actividad: Representamos el aumento del uso de recursos tecnológicos tangibles durante la cuarentena
empleando funciones matemáticas (día 3)
Actividad: Representamos el aumento del uso de recursos tecnológicos intangibles durante la cuarentena
empleando funciones matemáticas (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

En este año 2020 nos hemos acostumbrado a una nueva forma de realizar nuestras actividades, ya sea
en nuestras clases virtuales o en el trabajo remoto que realizan los integrantes de nuestro hogar. Para
eso, la tecnología ha cumplido un rol importante, veamos cómo, desde la matemática, podemos hacer
diversas representaciones relacionadas a este uso.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápiz

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En estas actividades establecerás relaciones entre datos, regularidades o variación
entre dos magnitudes. Transformarás estas relaciones en expresiones algebraicas.
Expresarás con diversas representaciones gráficas, tabulares y con lenguaje algebraico
tu comprensión sobre el dominio y rango de una función lineal y cuadrática. Combinarás
estrategias heurísticas y métodos gráficos para comprender una función lineal y
cuadrática. Plantearás afirmaciones sobre las relaciones que descubrirás. Justificarás
la validez de afirmaciones mediante ejemplos y propiedades.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¡Empecemos!
Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 4.o grado: Matemática

Representamos el aumento del uso de recursos tecnológicos

Actividad tangibles durante la cuarentena empleando funciones
matemáticas (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

En esta semana estamos presentando la siguiente situación significativa, la cual

involucra diversas áreas:

Han pasado 9 meses, desde el 15 de marzo del 2020, en ese entonces, nos alistábamos
para ir a clases, cuando de repente supimos que el nuevo coronavirus, que atormentaba
otras partes del planeta, había llegado a nuestro país. Todo cambió, nuestra forma de
interactuar con los demás, estudiar, trabajar y demás actividades cotidianas. Pasamos
momentos difíciles, de incertidumbre y estrés, pero nos sobrepusimos para seguir
adelante, continuar nuestro proyecto de vida y contribuir al desarrollo de la comunidad
y el país. Hemos enfrentado muchos desafíos, como proteger nuestra salud y la de
nuestra familia y compañeras/os, por ello, al estar próximos a concluir este año, es el
momento de hacer un alto y reflexionar.

• ¿En qué medida los ciudadanos hemos contribuido a afrontar esta pandemia siendo
responsables con el cumplimiento de las normas de convivencia para el bien común?

• ¿De qué manera el quehacer científico y tecnológico, las prácticas de vida saludable
y la comunicación, han contribuido a afrontar la pandemia del COVID-19 y que
puedas continuar con tu proyecto de vida?

Desde el área de matemática, aportaremos dos párrafos de ocho líneas como máximo,
para la crónica 2020 que será entregada al final de la semana sobre el aumento del uso
de las herramientas tecnológicas durante la pandemia. A continuación, presentamos
algunas situaciones que te ayudarán a cumplir el reto:

Situación 1

Rosa nota que su celular ha quedado obsoleto para aprender en casa, aunque aún
puede servir para comunicarse con otras personas.

Para renovar, actúa como una consumidora responsable y compara planes y tarifas.

La compañía A ofrece el siguiente plan: “Compras un celular nuevo por S/ 25 y pagas

una tarifa fija mensual de S/ 50 con llamadas ilimitadas”. Rosa piensa adquirir uno y
cumplido el contrato pospago, tal vez, pasarse al servicio prepago.

- Expresa lo anterior en lenguaje matemático.

- Representa mediante una tabla y un diagrama cartesiano la relación de las

magnitudes involucradas.

- ¿Cuánto pagará por el servicio y equipo al cabo de 18 meses?

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Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 4.o grado: Matemática

Recursos tangibles

Son los recursos que se

pueden observar a simple
vista, pueden tocarse,
medirse, entre ellos: las
computadoras, laptops,
impresoras, celulares,
mouse, cámaras, etc.

Fuente: Shutterstock

Situación 2

En una empresa de computadoras portátiles, ante la gran demanda de artículos,

proyectan que toda su producción se venderá y recurren al planeamiento estratégico
de la producción de un tipo de laptop. Para ello, proyectan su precio de venta: calculan
el costo de producción y modelan las utilidades como la diferencia entre ambos. Si el
costo es 800 dólares por unidad y se venden a 1500 dólares, se quiere saber:

a) La utilidad en función del número de laptops producidas.

b) Un gráfico que represente dicha relación.

c) La utilidad por la venta de 5000 laptops.

d) ¿Cuántas laptops deben venderse para generar ganancias de 50 mil dólares?

Con los resultados obtenidos en las situaciones 1 y 2, ¿qué información sería útil para
poder aportar desde el área de matemática para elaborar tu crónica 2020? Elabora
una redacción.

Fuente: Shutterstock

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Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 4.o grado: Matemática

Representamos el aumento del uso de recursos

Actividad tecnológicos intangibles durante la cuarentena
empleando funciones matemáticas (día 4)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Se tiene la siguiente infografía1:

Fuente: OSIPTEL

1. A partir de esta información, una empresa de

telefonía planea lanzar un anuncio comercial Recursos intangibles
por televisión promocionando sus beneficios.
Después de algunos experimentos, una agencia Son recursos que no
de publicidad encontró que, si la efectividad E podemos palpar, por
se mide en una escala de 0 a 10, entonces: ejemplo, aplicaciones
de redes sociales como:
Facebook, WhatsApp,
YouTube, así como
2 1
E(n) = n− n2 básicamente información.
3 90

Donde, n es el número de veces que una persona ve un anuncio comercial (si lo ven
pocas veces, el mensaje no tiene efecto, pero si lo ven demasiadas veces el efecto es
contrario al deseado). Para que el anuncio tenga máxima efectividad, ¿cuántas veces
debe verlo una persona? Encuentra la efectividad E(1), E(10), E(100). Haz una tabla de
valores de E(n).

1
OSIPTEL. (1 de julio de 2020). Los aplicativos Facebook y YouTube consumieron en conjunto el 61.7% del tráfico cursado en internet móvil durante
la semana del 8 al 14 de junio. Descubre más sobre la evolución del uso de aplicaciones en la cuarentena en nuestro #ReporteEstadístico [Tuit].
Recuperado de https://bit.ly/33AKClu el 30 de noviembre de 2020.

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Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 4.o grado: Matemática

Determina el cambio en la efectividad E cuando las veces que se ve el anuncio cambian

de 10 a 100. Determina el dominio y rango de E(n) 2.

• Con la información obtenida en las actividades de esta semana, escribe dos párrafos
como máximo de ocho líneas cada uno, indicando los resultados más resaltantes de
las actividades, que ayudarán a construir tu crónica 2020.

¡Recuerda!

Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a

tu alcance. Asimismo, comparte lo que elabores con tu familia. ¡No te olvides de
guardar tu producción en el portafolio!

Culminar la educación secundaria te permitirá tener más opciones

y oportunidades para construir tu proyecto de vida.

2
Adaptado de Stewart, J; Redlin, L. y Watson, S. (2017). Precálculo. Matemáticas para el cálculo. Séptima edición. (p. 253). México D. F., México:
Cengage Learning Editores.

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Una crónica del 2020 para seguir EDUCACIÓN SECUNDARIA
construyéndonos como país 4.o grado: Matemática

Nos evaluamos

Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar
tus avances y dificultades en relación con las competencias que desarrollaste: “Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio” y “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”. ¡Es de suma
importancia para que sigas mejorando!

N.° Descriptores Sí No

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Establecí relaciones entre datos, regularidades o variación

1
entre magnitudes de una función.

Expresé con diversas representaciones gráficas, tabulares y

2 con lenguaje algebraico mi comprensión sobre el dominio y
rango de una función lineal.

Expresé con diversas representaciones gráficas, tabulares

3 y con lenguaje algebraico mi comprensión sobre el dominio
y rango de una función cuadrática.

Combiné estrategias heurísticas y métodos gráficos para

4
comprender una función lineal.

Combiné estrategias heurísticas y métodos gráficos para

5
comprender una función cuadrática

Planteé afirmaciones sobre las relaciones que descubrí.

6 Justifiqué la validez de afirmaciones mediante ejemplos y
propiedades.

Expresé de forma verbal el aumento del uso de las tecnologías

7 durante la cuarentena, el cual será utilizado para elaborar mi
crónica 2020.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio

1
de Aprendo en casa.

Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los

2
registré en mi portafolio.

Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo de

3 los aprendizajes que me he propuesto lograr y las registré en
mi portafolio.

Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los

4
aprendizajes que me he propuesto.

Evalué mis acciones y actitudes durante las actividades

5 realizadas para desarrollar mis aprendizajes y asumí
compromisos.

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construyéndonos como país 4.o grado: Matemática

A continuación, te animo a responder las preguntas considerando tus avances, aciertos

y aquellos aspectos que aún debes mejorar:

Reflexión / Metacognición Escribe tus comentarios

¿Qué situaciones me fueron

1
más fáciles resolver?

¿Qué situaciones necesitaron mayor

2 esfuerzo de mi parte para resolverlas?
¿Qué hice para superarlas?

¿En qué aspectos creo que debo

3
seguir mejorando?

¿Cuál sería un compromiso

4 con relación a las actividades que
desarrollé esta semana? Explícalo.

¿Cómo me he sentido al participar

5
de la estrategia Aprendo en casa?

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.