ACTIVIDAD: Representamos el aumento del uso de recursos tecnológicos tangibles durante la

cuarentena empleando funciones matemáticas (día 3)

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
PROPOSITO: En estas actividades establecerás relaciones entre datos, regularidades o variación
entre dos magnitudes. Transformarás estas relaciones en expresiones algebraicas. Expresarás con
diversas representaciones gráficas, tabulares y con lenguaje algebraico tu comprensión sobre el
dominio y rango de una función lineal y cuadrática. Combinarás estrategias heurísticas y métodos
gráficos para comprender una función lineal y cuadrática. Plantearás afirmaciones sobre las
relaciones que descubrirás. Justificarás la validez de afirmaciones mediante ejemplos y propiedades.

DOCENTE: Jesús Castro Fernández MEDIO: T.V. SEMANA: 37 FECHA:

16/12/2020

ACTIVIDAD 1
Representamos el aumento del uso de recursos tecnológicos tangibles durante la cuarentena
empleando funciones matemáticas
En esta semana estamos presentando la siguiente situación significativa, la cual involucra diversas
áreas:
Han pasado 9 meses, desde el 15 de marzo del 2020, en ese entonces, nos alistábamos para ir a
clases, cuando de repente supimos que el nuevo coronavirus, que atormentaba otras partes del
planeta, había llegado a nuestro país. Todo cambió, nuestra forma de interactuar con los demás,
estudiar, trabajar y demás actividades cotidianas. Pasamos momentos difíciles, de incertidumbre y
estrés, pero nos sobrepusimos para seguir adelante, continuar nuestro proyecto de vida y contribuir
al desarrollo de la comunidad y el país. Hemos enfrentado muchos desafíos, como proteger nuestra
salud y la de nuestra familia y compañeras/os, por ello, al estar próximos a concluir este año, es el
momento de hacer un alto y reflexionar.

 ¿En qué medida los ciudadanos hemos contribuido a afrontar esta pandemia siendo
responsables con el cumplimiento de las normas de convivencia para el bien común?
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 ¿De qué manera el quehacer científico y tecnológico, las prácticas de vida saludable y la
comunicación, han contribuido a afrontar la pandemia del COVID-19 y que puedas continuar
con tu proyecto de vida?
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Desde el área de matemática, aportaremos dos párrafos de ocho líneas como máximo, para la
crónica 2020 que será entregada al final de la semana sobre el aumento del uso de las herramientas
tecnológicas durante la pandemia. A continuación, presentamos algunas situaciones que te ayudarán
a cumplir el reto:

Situación 1
Rosa nota que su celular ha quedado obsoleto para aprender en casa, aunque aún puede servir para
comunicarse con otras personas. Para renovar, actúa como una consumidora responsable y
compara planes y tarifas. La compañía A ofrece el siguiente plan: “Compras un celular nuevo por S/
25 y pagas una tarifa fija mensual de S/ 50 con llamadas ilimitadas”. Rosa piensa adquirir uno y
cumplido el contrato pospago, tal vez, pasarse al servicio prepago. - Expresa lo anterior en lenguaje
matemático.

Representa mediante una tabla y un diagrama cartesiano la relación de las magnitudes involucradas.

- ¿Cuánto pagará por el servicio y equipo al cabo de 18 meses?

Situación 2
En una empresa de computadoras portátiles, ante la gran demanda de artículos, proyectan que toda
su producción se venderá y recurren al planeamiento estratégico de la producción de un tipo de
laptop. Para ello, proyectan su precio de venta: calculan el costo de producción y modelan las
utilidades como la diferencia entre ambos. Si el costo es 800 dólares por unidad y se venden a 1500
dólares, se quiere saber:
a) La utilidad en función del número de laptops producidas.

b) Un gráfico que represente dicha relación.

c) La utilidad por la venta de 5000 laptops.

d) ¿Cuántas laptops deben venderse para generar ganancias de 50 mil dólares?

Con los resultados obtenidos en las situaciones 1 y 2, ¿qué información sería útil para poder aportar
desde el área de matemática para elaborar tu crónica 2020? Elabora una redacción.