UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

DEPARTAMENTO DE FORMACION GENERAL

Trabajo equivalente a la prueba escrita para la Asignatura
EDUCACION A DISTANCIA e INFOTECNOLOGIA

Distinguido/a participante:

Es un grato honor presentarte la guía a seguir para que elabores el portafolio que tiene como
propósito valorar los aprendizajes que obtuviste en ésta asignatura de las competencias. El
mismo validará la prueba final escrita, es decir, tiene un valor de 50% de la calificación final.

¿QUE ES UN PORTAFOLIO?

Un portafolio es un compendio de los trabajos que van realizando los alumnos en el transcurso
de la asignatura y que ponen de manifiesto sus conocimientos, habilidades y actitudes.

Los alumnos reflexionan y emiten juicios sobre su propio trabajo, en relación a las competencias
establecidas en el programa de la asignatura.

Posibilita la autoevaluación y la evaluación por parte del docente de los progresos y retrasos de
los alumnos.

PROPÓSITO

 La función principal es servir como medio para que el participante pueda evidenciar su
ejecución académica en un tema o curso.

 Motiva a que el participante reflexione sobre su actividad y progreso en clase.

 Permite desarrollar destrezas de análisis y solución de problemas.

 Fortalece las destrezas de búsqueda y localización de información.

VENTAJAS

 Es un producto individual y personalizado en el que el participante desarrolla su

creatividad.

 Sirve para que los participantes compartan experiencias con otros compañeros de curso
  Promueve la evaluación de fortalezas y oportunidades de mejoras asi como el
desarrollo de la meta cognición

PROCESO DE ELABORACIÓN

Al igual que otros proyectos de investigación el portafolio involucra unas etapas o fases para su
elaboración, Barbera (2005) distingue cuatro fases:

Fase 1- Recogido de Evidencias- esta fase va precedida por la revisión de objetivos o

competencias delineados para el curso. Al definir éstos se facilita la recolección de evidencias
que pueden ser variadas como formato y soporte como lecturas, recortes de periódico, tareas,
control de cronograma, wiki, imágenes.

Fase 2- Selección de Evidencias-para evitar que el portafolio se convierta en un inventario de

evidencias es necesario escoger los mejores trabajos. Estos trabajos deben representar el
progreso en el curso. Este ejercicio permite al participante determinar las fortalezas y
oportunidades de mejoras de acuerdo con las expectativas y competencias del curso.

Fase 3- Reflexión de las Evidencias- esta fase constituye el punto culminante del proceso de
desarrollo del portafolio. Se espera que el participante reconozca los aciertos y desaciertos
durante su paso por el curso. En este ejercicio de reflexión es determinante proponga las
estrategias para mejorar los puntos débiles.

Fase 4- Publicación del portafolio- en este punto el participante organizara las evidencias con
sus respectivas reflexiones de acuerdo con las especificaciones indicadas por el facilitador o la
guía que utilice la institución. Se espera que el participante utilice su creatividad para organizar
y presentar el portafolio final.

RECURSOS DE AYUDA PARA EL PORTAFOLIO

COMO ELABORAR UN PORTAFOLIO

https://www.areandina.edu.co/es/blog/el-blog-de-areandina/como-hacer-un-portafolio

USO DE PORTAFOLIO

http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/EEDU%20-%20Danielson%20-%20Portafolios%20-%20Unidad
%204.pdf
 GUÍA PARA LA ELABORACION DEL PORTAFOLIO.

CADA FACILITADOR PUEDE AGREGAR ALGÚN ASPECTO QUE CONSIDERE PUEDE

INCLUIR.

LA ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO:

 Hoja de presentación
 Índice
 Introducción
 Competencias de cada Unidad
 Contenidos abordados
 Evidencias de los trabajos realizados
 Conclusión /Experiencia Personal
 Referencias bibliográficas

DESCRIPCION DE CADA ASPECTO

 HOJA DE PRESENTACION: debe aparecer: nombre de la Institución, logo, escuela a la

que pertenece, título del portafolio, nombre, apellido y matrícula del participante, nombre
del facilitador, ciudad, país y fecha.

 INDICE: debe aparecer el listado de todos los temas trabajados y/o contenido de todo el
portafolio indicando la página.

 INTRODUCCION: en esta parte describe lo que se trata en el portafolio indicando los

temas, las actividades realizadas y las competencias desarrollas.

 COMPETENCIAS DE CADA MÓDULO: En esta parte se indica las competencias de

cada uno de los módulos.

 CONTENIDOS ABORDADOS: En este apartado se describen el contenido general abordado

en cada una de las unidades y los aprendizajes obtenidos. Utilizar la siguiente tabla:

TITULO DE LACONTENIDOS ABORDADOS APRENDIZAJES OBTENIDOS

UNIDADES
DESARROLLADAS
   
   
   
   
   
   

 EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS. En esta parte se presentan cada

una de las actividades solicitadas en la parte uno y dos realizadas para el logro de las
competencias. Verificar el cronograma de trabajo realizado de forma semipresencial o
virtual

 CONCLUSIÓN/EXPERIENCIA PERSONAL: En este apartado el participante destaca su

satisfacción con lo aprendido, los resultados y reflexionaran sobre su aprendizaje en la
asignatura dando respuesta a las siguientes interrogantes.

1- ¿Cuáles eran tus expectativas al inicio de la asignatura?

2- ¿Qué aprendiste en sentido general de la asignatura?
3- ¿Con cuáles de las actividades desarrolladas lograste mayor aprendizaje?
4- ¿Qué utilidad tiene esta asignatura, para que te sirve?
5- ¿Cuáles dificultades se te presentaron en cada módulo y como la superaste?

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Redacta las referencias bibliográficas utilizadas en

el desarrollo de la asignatura y este portafolio