FORMACIÓN CIUDADANA

EN LA ESCUELA

EXPERIENCIA PRÁCTICA:
ESCUELA JUAN PABLO DUARTE,
PROVIDENCIA
 CONTEXTO ESCOLAR

Programas de
Dependencia Intervención
mejoramiento

Ilustre 5° Básico “A”

Municipalidad de PIE
Providencia 22 niños
23 niñas

Desde Pre-
Kínder a 8° SEP
Básico
 PROBLEMATIZACIÓN

Nivel de
argumentos • Estudiantes no argumentan
en sus opiniones.
desarrollo

Formación • Foco en contenidos

ciudadana conceptuales del eje
conceptual abordado
 PROCESO DE INTERVENCIÓN
• Diagnóstico habilidad argumentativa:
1 Dialoguemos acerca de la escuela

• Proceso de construcción de proyectos de

mejora:

2 • Implementación de estrategia de Aprendizaje

Dialógico (Ferrada & Flecha, 2008)

• Presentación de proyectos a comunidad

3 escolar:
• ¿Es mi escuela un espacio democrático?
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
• OA_20: Opinar y argumentar con
fundamentos sobre temas de la asignatura
u otros

• OA_18: Diseñar y participar en un proyecto

que solucione un problema de la comunidad
escolar

Bases curriculares, Eje Formación Ciudadana (2012)

Democratizar el proceso de evaluación

• Agentes evaluadores: autoevaluación,

coevaluación y heteroevaluación
 Categorías de análisis

Argumentación Contraargumentación

Participación
Estrategias
democrática en la
democráticas
escuela

RESULTADOS
 PROYECTOS DE MEJORA

¡Bienvenidos
Extranjeros!

Mi escuela Mi escuela
verde interactiva

La escuela Mi escuela
de mis saludable
sueños
EVIDENCIAS
 Prácticas democráticas
Estrategias democráticas

¿Qué estrategia democrática utilizo para llegar

a acuerdos con mis compañeros?
25

20
Número de estudiantes

15

10

0
Votar Dialogar No responde
Pre intervención 10 9 21
Post intervención 23 14 3
 Prácticas democráticas

Percepción de participación democrática en la escuela

40
35
30
Número de estudiantes

25
20
15
10
5
0
Pienso que la Pienso que mi
escuela acoge escuela es No responde
mis opiniones democrática
Pre intervención 8 7 12
Post intervención 34 25 4
 CONCLUSIONES

Aprendizaje
conceptual

Formación
Ciudadana
Escuelas
democráticas
¡GRACIAS!