UNIVESIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
Sede 90, San Juan La Laguna, Sololá.

Segundo Ingreso, Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía y

Técnico en Administración Educativa.

Administración Educativa ll

Lic. Samuel Pérez Mendoza

Cuadro comparativo: Similitudes y

diferencias de las escuelas
administrativas.

Juan Isaías Pacach Rianda

No. Carné: 201950446

Sección: Única

San Juan La Laguna, Sololá, Noviembre 2020

“id y enseñad a todos”

 Los Catorce Principios de Henry Fayol
1) División del trabajo: se centra en la especialización de las tareas y personas a
cargo de las mismas para aumentar la eficiencia en las diferentes áreas que
componen a la institución. Se pretende optimizar el proceso para obtener más
en menos tiempo y esfuerzo.
Ejemplo: en una escuela se dividen las tareas conforme los cargos de una manera
jerarquizada, los cuales tienen un propósito, para atender toda la demanda de la
comunidad educativa; se organizan dividiendo las responsabilidades y funciones
en la dirección, subdirección, directiva de padres, maestros de cada grado,
gobierno escolar, entre otros. Con el único objetivo de pretender lograr los
objetivos a través de la diferentes funciones de los grupos o personas previamente
divididas en un sistema jerarquizado y funcional.
2) Autoridad y responsabilidad: toda organización está sujeta a un director el cual
tiene derecho a dar órdenes y esperar obediencia. La representación de
cerebro de la organización, quien dicta y guía el proceso a seguir. Este
personaje debe tener habilidades intrapersonales e interpersonales para poder
guiar a los elementos involucrados en el proyecto bajo su cargo.
Ejemplo: un director de una escuela se le encarga dirigir un institución educativa,
este debe ser capaz de generar confianza y exigencia al claustro docente a dar lo
mejor de ellos para los estudiantes, debe desarrollar habilidades de interacción
social así como: empatía, paciencia, atención, humildad, compromiso,
responsabilidad, anuencia, comprensión, entre otros, para poder dirigir una
institución y lograr obediencia de sus dirigidos.
3) Disciplina: se demuestra al obedecer las normas de la organización, enfatiza y
exige el compromiso de enfocarse en las actividades de cada elemento, áreas
y recursos para poder contribuir en su desempeño en el alcance de objetivo
general.
Ejemplo: cuando los elementos o personal de trabajo cumplen con un horario o
cantidad de trabajo de acuerdo a su cargo y área sin desconcertarse ni violar las
reglas o normas que rigen su acción durante el proceso laboral en la institución.
4) Unidad de mando: cada empleado debe recibir órdenes de un solo jefe,
evitando la tergiversación y fragmentación de la atención en las actividades
bajo su cargo o generar desorden en el proceso. Así se logra enfocar los
esfuerzos a un solo objetivo.
Ejemplo: un director de una escuela pretende realizar un proyecto, explica el
proceso y forma de trabajo, delega los cargos y funciones, y echa a andar el
mismo, donde los encargados o responsables trabajan para lograr el proyecto
avocándose al director para los imprevistos o avances.

“id y enseñad a todos”

5) Unidad de dirección: indica que debe haber un jefe que coordine y guie las
actividades con un plan para cada grupo que integran la institución, para el
mismo objetivo, el jefe con un plan específico permite la ejecución del proceso.
Ejemplo: en una institución existen políticas que son la base del logro de los
objetivos porque dirige a cada miembro a enfocarse en los objetivos de la
institución en el cual labora, un jefe debe enfocar los esfuerzos de los empleados
para que a través de un mismo principio se logre los objetivos determinados.
6) Subordinación de los intereses individuales a los generales: este principio
establece que los intereses generales deben estar por encima de los intereses
particulares, centrándose en el objetivo de la institución evitando distractores
atendiendo particularidades para evitar congestión de los imprevistos.
Ejemplo: en una escuela se deben atender primero a las necesidades colectivas
para evitar consecuencias grandes, si un estudiante reprueba una materia con un
docente es menor problema que una gran cantidad reprueben con un docente, se
debe atender al grupo para no afectar a un grupo.
7) Remuneración del personal: es el pago por los servicios prestados de los
empleados, debe haber una satisfacción justa y garantizada para los
empleados y para la organización, la distribución de los beneficios de bebe
atender tanto a los empleados como a la institución.
Ejemplo: para laborar en una institución o empresa se accede a una remuneración
de los servicios o salario dependiendo del área o función, la remuneración debe
acomodarse lógicamente al valor del esfuerzo o cantidad de servicio prestado.
8) Centralización: esto quiere decir que debe establecerse una concentración de
la autoridad en la cúpula de la organización, permite seguir un proceso común
evitando contradicciones entre iguales, al centrarse en las indicaciones de una
unidad de mando único.
Ejemplo: en una empresa ordenada jerárquicamente, la organización es dirigida
por una sola persona o grupo que orienta o establece una misma idea de trabajo o
exige una determinada actuación en los cargos, esto evita confusiones o
estancamientos de opiniones en el proceso porque se maneja una sola idea.
9) Jerarquía: esto hace referencia a una línea de autoridad que va del escalón
más alto al más bajo. Puede saltearse si es imprescindible y existe
autorización.
Ejemplo: toda organización está estructurada sistemáticamente en cargos de
diferentes rangos y funciones para que en conjunto quien al cuerpo de la
institución.

“id y enseñad a todos”

10)Orden: este principio indica que en cualquier institución, organización o
empresa debe haber un lugar para cada cosa y cada cosa de estar en su lugar.
Orden material y humano.
Ejemplo: en una escuela se determinan áreas para poder priorizar el aprendizaje y
un ambiente adecuado para generar la misma en los estudiantes, así como áreas
indispensables de recreación o estudio y los recursos que esta exige para cumplir
con su propósito, además del personal adecuado para atenderlo.
11)Equidad: amabilidad y justicia para conseguir lealtad del personal, atendiendo
las necesidades que están vinculados en el desempeño del personal para
cumplir con sus responsabilidades.
Ejemplo: cuando los directores de un docente orientan o capacitan a los docentes
cuando tienen dificultades para su desempeño, con la intención de valorarlo y
explotar sus capacidades y habilidades para servir a la institución educativa.
12)Estabilidad del personal: en este principio se aclara que debe haber una
razonable permanencia de una persona en su cargo para evitar alteraciones
negativas en la institución afectando el alcance del o los objetivos puesto que
por la experiencia generada en el cargo lo exige y los cambios obligan a la
adaptación lo cual representa mucho obstáculo.
Ejemplo: en una escuela, cuando surgen cambios imprevistos de un docente, por
la misma lógica se debe reemplazar con un elemento con las capacidades y
conocimientos similares para no afectar otros aspectos, áreas y desempeño de la
institución.
13)Iniciativa: este principio se enfatiza la capacidad de los subordinados de
visualizar un plan y asegurar su éxito, complementando el plan del jefe para
aprovechar todo medio que facilite el alcance de los objetivos. Los altos
mandos no pueden tener noción de las situaciones generales de sus
instituciones, por lo que las propuestas de los subalternos les ayudan con
propuestas reales para la solución de las situaciones del personal aseguran el
éxito en el alcance de los objetivos.
Ejemplo: cuando en una reunión se escucha o aplica una idea, estrategia o medio
propuesto por un subordinado después de haber consultado con el personal
laboral una necesidad para mejorar el desempeño de todos con el objetivo de
lograr mayor producción.
14)Espíritu de equipo: en este principio se aclara que, en favor de la institución se
debe fomentar la armonía y la unión de las personas, puesto que es vital para
la organización, un grupo de personas con la percepción de pertenecer y ser
valoradas en un grupo se ven enfocadas en un solo objetivo y se desempeñan
más eficaz y eficientemente.

“id y enseñad a todos”

Ejemplo: en una empresa que incentiva a sus empleados colectivamente con
atención y equidad, promoviendo y practicando la armonía, trabajo en equipo, la
unión de esfuerzos obtendrá mayor productividad de sus empleados por la simple
razón del agradecimiento, por el trato y el ambiente valorando la condición laboral
en la que están.

“id y enseñad a todos”