Incorporación de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC en una práctica

pedagógica

Seminario de entrono virtuales de aprendizaje

Integrantes

WILLIAN DAVID DAN ARIÑO

MAURICIO ACOSTA ZAPATA

Fundación Universitaria del Área Andina

Especialización en pedagogía y docencia

Noviembre del 2020

En el presente trabajo se dará a conocer los modelos pedagógicos constructivista y
conectivista, sus características, ventajas y desventajas, para la elaboración de los mapas
mentales se utilizo la plataforma digital canva, esta es una herramienta Web para la
construcción de estos.

LINK MAPAS MENTALES

https://www.canva.com/design/DAEMTqaUtX4/PmZxmzNWanaCNZfBoDc1Pw/view?utm_
content=DAEMTqaUtX4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sh
arebutton

https://www.canva.com/design/DAEMTX5ThMk/MZAO4zWHY1R0rtC-
LYgwRw/view?utm_content=DAEMTX5ThMk&utm_campaign=designshare&utm_medium
=link&utm_source=sharebutton

La herramienta seleccionada del eje 1 luego de un conceso grupal será el blog, este presenta
múltiples beneficios de interacción grupal, ademas de ser de fácil acceso.

Esta herramienta de enseñanza aprendizaje se implementada en el contexto de la formación

de aprendices de cocina del SENA, específicamente dentro del programa de técnico en
gastronomía, se busca que fundamente conceptos y procesos que se desarrollan dentro de la
sesión de clase

Cree en esa herramienta una práctica pedagógica que permita la apropiación del
conocimiento por parte de los estudiantes abordando una temática de la asignatura que
oriente,
Cómo será utilizada la herramienta

Esta herramienta de aprendizaje colaborativo será implementada dentro de los procesos de

formación como material complementario y de apoyo a los temas tratados en las sesiones
de la orientación de las competencias que imparten en el técnico de cocina.

Objetivo

Compartir información complementaria de las sesiones de formación del técnico de cocina

que potencialicen y afirmen conocimientos teórico prácticos en los aprendices.

Población

La población beneficiada serán aprendices SENA del programa técnico de cocina del
centro de la innovación la agroindustria y la aviación del Oriente Antioqueno.

Tiempos de uso

Los tiempos en lo que espera que los aprendices de cocina usen el blog serán tiempos
extracurriculares asincrónicos a la formación, con el propósito que sirva este como
mecanismo y herramienta de consulta que fomente el autoaprendizaje y la la apropiación de
conocimiento de manera significativa,

Resultados esperados

Consolidar información educativa que pueda ser utilizada como material de apoyo en su
proceso de aprendizaje.

Crear un espacio de participación e interacción de los aprendices de cocina que estimule el

aprendizaje.

Profundizar en procesos académicos alternos a las sesiones de formación.

NOTA: En el momento no se cuenta con población de aprendices para poder implementar

este proceso pedagógico y se abordara más desarrollo académico para este módulo y su
posterior implementación en la formación.

Pantallazo de su desarrollo preliminar

BIBLIOGRAFIA

Ruiz, Galo Almeida (2012) CONSTRUCTIVISMO COMO MODELO . recuperado

de: cuadernosdelprofesor.files.wordpress.com/2012/09/u-0-07-introduccic3b3n-
constructivismo.pdf PEDAGÓGICO

Siemes, George (2005). «Connectivism: A Learning Theory for the Digital

Age». International Journal of Instructional Technology and Distance Learning 2.

Verhagen, Pløn (11 de noviembre de 2006). «Connectivism: a new learning

theory?». Scribd