AULA DE INNOVACIÓN

“AÑO DEPEDAGOGICA
LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PROYECTO DE CAPACITACIÓN DOCENTE

TÍTULO: “USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN”

CHIMBOTE - PERÚ
2023
 PROYECTO DE CAPACITACIÓN DOCENTE

TÍTULO: “USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN”

I.- DATOS INFORMATIVO:

1.1 Institución Educativa : N°88388 “San Luis de la Paz”
1.2 UGEL : Santa
1.3 Nivel. : Primaria - Secundaria
1.4 Director : Octavio Bada Quispe
1.5 Sub Director : José Ignacio Castro Barrueto
María Jone Valderrama Domínguez
Carlos Sánchez Jiménez
1.6 Responsables PIP : Milagros Emperatriz Fournier Alegre
Olga Cabrera Medina

II. BASE LEGAL

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo N° 011-2012-ED.
 Ley de Reforma Magisterial N.° 29944 reglamento de la ley de reforma magisterial
D.S. N.° 004-2013-ED
 Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público
esencial.
 Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica
Regular. -
 Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión del
Sistema Educativo.
 Resolución Ministerial N° 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares
como actividad educativa de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019 en instituciones
educativas y programas de educación básica”.
 Resolución Suprema N° 001-2017-ED, que aprueba el “Proyecto Educativo Nacional
al 2021: La Educación que queremos para el Perú”.
 Resolución Ministerial Nº 0547-2012-ED, que aprueba los Lineamientos denominados
"Marco de Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular".
 RVM 234-2021-MINEDU, “Lineamientos para la incorporación de tecnologías
digitales en la educación básica”.
 Resolución Viceministerial N° 034-2022-MINEDU. Funciones PIP.

III. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:

“USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN”

IV. FUNDAMENTACIÓN:

Como es de conocimiento, las clases escolares volvieron a ser presenciales y/o

semipresenciales para ello el Gobierno ha dictado una serie de medidas con el propósito
de atender las demandas educativas, evitar contagios masivos y lograr los aprendizajes
esperados; en tal sentido, las TIC se ha convertido en un recurso cada vez más
indispensable en las instituciones educativas ya que se realizan múltiples funciones que
ayudan a optimizar el tiempo en registrar y procesar información, así como para la mejora
de la calidad de los aprendizajes en los estudiantes. Dentro de estas funciones se
encuentra su rol como fuente de información hipermedial, (que se relaciona con la
persona a través de textos, imágenes, videos, gift, etc,), como un canal de comunicación
interpersonal para el trabajo colaborativo (Google Drive, Padlet, Kahoot, etc.) y para el
intercambio de información e ideas (e-mail, Foros, Facebook, WhatsApp, etc.), como
medio de expresión y creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas
web y presentaciones multimedia), como instrumento cognitivo y para procesar la
información (hojas de cálculo, gestores de bases de datos), como instrumento para la
gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión y son de imprescindible
utilidad para la mejora de los aprendizajes.
En la evaluación, las TIC permiten optimizar el tiempo, pues su uso facilita al docente,
entre muchas ventajas, un registro más rápido y organizado a través de hojas de cálculo o
software para almacenar o acceder a datos, que agilizan la concentración de información
para disponer de ella de manera oportuna (Google, Forms, Liveworksheets, Mentimeter).
En esta misma línea, las TIC dan la posibilidad de analizar los desempeños de los
alumnos para la toma de decisiones, al tener a la mano sus producciones en formato
digital que pueden ser examinadas con mayor detenimiento usando indicadores diseñados
a partir del propósito educativo; esta información ya sistematizada permite reconocer las
áreas de oportunidad para hacer ajustes a la práctica docente. Para los estudiantes, estos
recursos facilitan una retroalimentación inmediata al realizar actividades en red, por
ejemplo, al resolver cuestionarios en una plataforma en línea. Además, permiten realizar
un feedback individualizado, en donde el profesor brinda sugerencias escritas de manera
personalizada, las cuales pueden ser consultadas por ellos las veces que sea necesario,
incluso, permite resolver otras dudas.
Ante esta situación el MINEDU mediante el convenio con Google Workspace for
education, que es usado por más de 40 millones de estudiantes y docentes permite
establecer conexiones más sólidas entre ellos, incluso fuera del aula. Así mismo pone a
disposición una variedad herramientas digitales aplicados a la educación, con la finalidad
de innovar y obtener mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje, la
misma que permitirá realizar el trabajo colaborativo en tiempo real en donde los
estudiantes desarrollarán el pensamiento crítico.
 En tal sentido es necesario implementar el PLAN DE TRABAJO: “USO DE
HERRAMIENTAS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN”, en la IE San
Luis de la Paz de educación secundaria con la finalidad de incorporar las TIC en los
documentos de gestión y en la planificación curricular para la mejora de los aprendizajes
en los estudiantes.
Teniendo en cuenta las políticas educativas priorizadas por el Ministerio de educación:
aprendizajes de calidad y cierre de brechas, desarrollo docente con base en criterios
concertados de buena docencia, y modernización y descentralización de la gestión
educativa mediante el Marco del Buen Desempeño Docente y el Diseño Curricular
Básico Nacional de la Formación Inicial Docente 2019 de acuerdo a dominios y
competencias:
DOMINIO 4: DESARROLLO PERSONAL Y DE LA PROFESIONALIDAD E
IDENTIDAD DOCENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Competencia 8 Reflexiona sobre su Reflexiona individual y colectivamente sobre su
práctica y experiencia institucional y propia práctica y sobre su participación en su
desarrolla procesos de aprendizaje institución o red educativa.
continuo de modo individual y Implementa los cambios necesarios para mejorar su
colectivo para construir y afirmar su práctica y garantizar el logro de los aprendizajes.
identidad y responsabilidad profesional. Participa críticamente en la discusión y
construcción de políticas educativas a partir de su
experiencia y conocimiento profesional
Competencia 11 Gestiona los entornos Ejerce su ciudadanía digital con responsabilidad.
digitales y los aprovecha para su Gestiona información en entornos digitales con
desarrollo profesional y práctica sentido crítico, responsable y ético.
pedagógica, respondiendo a las Gestiona herramientas y recursos educativos en los
necesidades e intereses de aprendizaje entornos digitales para mediar el aprendizaje y
de los estudiantes y los contextos desarrollar habilidades digitales en sus estudiantes.
socioculturales, permitiendo el Se comunica y establece redes de colaboración a
desarrollo de la ciudadanía, creatividad través de entornos digitales con sus pares y los
y emprendimiento digital en la miembros de su comunidad educativa
comunidad educativa. Resuelve diversos problemas de su entorno
mediante el pensamiento computacional.

V. OBJETIVO GENERAL:

 Fortalecer las capacidades de la práctica pedagógica de los docentes con respecto al

desarrollo de la competencia 28 “Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TICs” del Currículo Nacional de Educación de Básica Regular a través de
 un adecuado Plan de Trabajo Remoto de capacitación en el uso de los recursos
digitales.

VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Brindar orientación y asesoramiento remoto sobre la existencia de diferentes
herramientas digitales en el medio, así mismo, las que son facilitadas por Perú
educa.
 Orientar la preparación en forma remota en el uso adecuado de las herramientas
digitales para su aplicación en sus experiencias de aprendizaje.
 Brindar asistencia técnica en forma remota oportunamente a todos los docentes en
la aplicación de las herramientas digitales.
 Difundir y motivar la inscripción y participación a los cursos de capacitación en el
portal de PERU EDUCA.

VII. CARACTERÍSTICAS:
 Implica una duración de 10 meses de manera virtual a través de videoconferencias.
(Durante la capacitación el docente interactúa con su laptop y las herramientas web
integrándolas al trabajo pedagógico).
 Cada docente desarrollará y producirá sus trabajos haciendo uso de su laptop y las
herramientas web como: Zoom, Meet, Classroom, Google drive, etc. que
contribuirá en la educación.
 Se brindará asistencia técnica individual según el requerimiento del participante.

VIII. BENEFICIOS PARA LOS PARTICÍPANTES:

 Conocimientos nuevos e innovadores.
 Aprendizaje personalizado.
 Producción de material educativo para el apoyo de la educación a distancia en las
diferentes áreas curriculares.
 Páginas de internet en el manejo de herramientas web.

IX. MODALIDADES:
Tendría la siguiente modalidad
Capacitación virtual con manejo de entornos tecnológicos y uso de internet.
X. TEMARIO:
 Presentación:
Presentación del taller: “USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES APLICADOS
A LA EDUCACIÓN”
Apertura y orientaciones generales sobre la Capacitación Docente.
 Módulo 1
Las Tic en el CNEBR
Competencia 28
Funciones del PIP
 Herramienta Google Drive (Servicio de alojamiento de archivos en la nube)
Documentos, en Google drive (Trabajo colaborativo).
 Módulo 2
Herramienta Google Drive -Trabajo colaborativo
(Documentos, hoja de cálculo y presentaciones)
 Módulo 3
Herramienta Google Drive - Formularios en línea
 Módulo 4
Herramienta Drive – Cuestionario en línea
 Módulo 5
Herramienta Classroom - Creación de aula virtual
 Módulo 6
Herramienta Classroom - Crear y evaluar tareas
 Módulo 7
Herramienta Google Sites - creación de página web
 Módulo 8
Herramienta Canva – Personalizar y creación de documentos
 Módulo 9
Herramienta Canva - Diseños y presentaciones
 Módulo 10
 Herramienta Canva – Edición de video
 Módulo 11
Herramienta Padlet -Trabajo colaborativo
Publicación de texto, imágenes, documentos, videos y grabaciones de voz.
 Módulo 12
Herramienta Liveworksheets - Creación de fichas interactivas

 Módulo 13

Herramienta Kahoot - Creación de cuestionarios

 Módulo 14
Herramienta Mentimeter - Cuestionario

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 ACTIVIDADES RECURSOS
MÓDULO PRODUCTO ASISTENCIA
Presentación del curso
Viernes 10/03 Apertura del curso y orientaciones
“USO DE HERRAMIENTAS generales.
DIGITALES APLICADOS A Registro de
1  Bienvenida a los participantes. Orientaciones del curso
LA EDUCACIÓ N”  Reflexión para
empoderarnos asistencia en
 Registro de asistencia.
 Registro de asistencia. de los recursos formulario
 Las Tic en el Currículo Nacional de  Diálogo reflexivo. tecnológicos en
Educación Básica Regular la era digital. ingresando al
 Competencia 28 LINK
proporcionado
en cada clase.
GOOGLEViernes 10/03DRIVE  Crear carpetas
de acuerdo a su
Alojamiento de archivos Tutorial – Google Drive
 Crear carpetas, subir archivos y compartir área
en la nube. con link. https://www.youtube.com/  Subir archivos
en drive y
2 watch?v=9UdW8z3ygMw compartir con
https://www.youtube.com/ link (enviar el
enlace del
watch?v=IS9MH9HtvT8 archivo
compartido. Registro de
 Google Drive- Trabajo Crea un asistencia en
colaborativo documento, hoja
Documentos, hoja de de cálculo o formulario
Tutorial
cálculo y Crear y compartir documentos, hoja de cálculo presentación con ingresando al
3 presentaciones. https://www.youtube.com/ un tema de su
y presentaciones. LINK
área y comparte el
watch?v=ZLAg8PYsfPk enlace para proporcionado
trabajar
colaborativamente en cada clase.

Viernes 14/04
Crear formulario y enviar Link de encuesta
Google Drive
realizada a estudiantes. Tutorial Crea un formulario
Formularios en línea
4 https://www.youtube.com/ de encuesta y
para aplicar comparte el
watch?v=t69ARJ8w8mU enlace
encuestas a
estudiantes

Viernes 05/05
Creación de evaluación auto calificables para
Herramientas Web: garantizar el aprendizaje. Crea una
Tutorial evaluación con
GOOGLE DRIVE.: 6 preguntas con
https://www.youtube.com/
5 Evaluación opciones
watch?v=uQtWNGP3ncY diferentes y
(cuestionario) auto comparte el
calificable y en tiempo enlace.
real.
 Viernes 26/05 PDF: Instructivo para ingresar a Google
Google Classroom Classroom  Crear clase de
 Unirse a una clase acuerdo a su
(Herramienta gratuita Tutorial – Classroom
 Crear una clase área y compartir
6 para poder gestionar  Crear temas y organizarlos por campos https://www.youtube.com/ archivos,
las clases virtuales) temáticos.  Enviar el enlace
watch?v=5AwKl-9AnAw para unirse a la
 Compartir recursos (Word, pdf, ppt, mp3,
mp4, video, jpg, entre otros). clase.

Google Classroom
Viernes 09/06 PDF: Instructivo para ingresar a Google Tutorial – Classroom
(Herramienta gratuita Classroom
 Crear y evaluar
para poder gestionar las  Crear y evaluar tareas y cuestionarios Rúbricas: tareas y
7 clases) https://www.youtube.com/ cuestionarios,
 Crear rúbricas enviar el link
watch?v=UXFrAlbh0Vg
de evaluación.


Viernes 23/06  Crea y personaliza una página web

Tutorial
Google Site Crea una página
8 https://www.youtube.com/ web y comparte el Registro de
Creación de página
watch?v=TZ2jh0jYJik enlace asistencia en
web
formulario
Viernes 04/08 Instructivo para ingresar a Canva
ingresando al
Canva  Entorno de Canva Tutorial Diseña una
 Herramientas del programa tarjeta y envia la LINK
9 Introducción y  Diseña una tarjeta y envía la imagen https://www.youtube.com/ imagen. proporcionado
personalización watch?v=kdE6ZmT_5MI
Diseños en cada clase
  Crea una presentación de tres
Viernes 04/08 Tutorial Crea una
diapositivas y comparte en un enlace
https://www.youtube.com/ presentación de
10 Canva - Trabajo tres diapositivas
watch?v=r00H8kiqtEs y comparte en
colaborativo un enlace.
Diseño y presentaciones
 Crea y edita un video de alta calidad
Viernes 04/08 y comparte en un enlace Editar un video
Tutorial de alguna
Canva actividad
11 https://www.youtube.com/ realizado en su
Creación y edición de
watch?v=4P_TVW22TE8 área y compartir
videos el enlace.

 Crea un muro y comparte textos,  Crea un tema y

Viernes 22/09
imágenes, documentos, videos y comparte
Padlet grabaciones de voz en tiempo real y textos,
Tutorial imágenes,
Trabajo colaborativo en colaborativamente.
12 línea. https://www.youtube.com/ documentos,
videos y
(Publicación de texto, watch?v=yTtp114Wvpk grabaciones de
imágenes, voz y comparte
documentos, videos y el enlace
grabaciones de voz)
Viernes 27/10  Crea fichas
 Crea fichas interactivas y comparte enlace Tutorial interactivas y
13 Liveworshet https://www.youtube.com/ comparte
evaluaciones el
Crea fichas interactivas en watch?v=p8XVRjM4YMw
enlace
tiempo real
 Creamos cuestionario en Khoot
Viernes 17/11  Elaborar un
 Ingresar y registrarse en Khoot Tutorial
 Descripción y aplicación de la herramienta cuestionario y
14 Kahoot https://www.youtube.com/ comparte el
 Crear un cuestionario y compartir con
(Elaborar ppt con enlace. watch?v=yqOqugj5oKQ enlace.
cuestionario)

Viernes 08/12 PDF: Instructivo para ingresar a Tutorial

Mentimeter Mentimeter https://drive.google.com/
Herramienta para  Creación de encuestas en línea y tiempo file/d/ Crear
encuestas y real. 1loUnLAMaQInjAyoQ1N9zF
encuesta en
 Crear presentaciones y/o Lluvia de ideas en línea y tiempo
15 presentaciones en vEpX2TIAqvf/view? real, enviar
tiempo real y compartir una captura.
línea. usp=sharing
CLAUSURA https://www.youtube.com/
watch?v=oW03qB4Wcpw

OBERVACIONES: Se podrá considerar otras herramientas en caso amerite su utilidad.

XI. DURACION DEL CURSO TALLER
10.1 Inicio: el 01 de marzo
10.2 Término: 08 de diciembre

XI. METAS DE ATENCIÓN:

 32 docentes del Nivel Secundaria
 24 docentes del Nivel primaria
 4 directivos
XII. FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO:
 Autofinanciado para material.

XII. RECURSOS:
Humanos:
 Personal Directivo y, Docente
 Estudiantes
 Padres de Familia.
 Encargado del AIP
 Personal de soporte Técnico de la UGEL Santa.
 Docentes del Aula de Innovación Pedagógica
Tecnológicos:
 Computadoras
 Laptop
 Herramientas digitales
Materiales: plumones, hojas bond, manuales digitales e impresos.

XV. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará permanentemente a cargo del docente del AIP y Director
verificando el cumplimiento de las actividades programadas y logros alcanzados.

Nuevo Chimbote, marzo del 2023.

Milagros Fournier Alegre Olga Cabrera

Medina
PIP - SECUNDARIA PIP - PRIMARIA