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Presentación. Plan de proyecto implementación de programas virtuales.

Alba Irene García Arango

Héctor Alonso García Arango

Wilson García Arango

Programas Educativos en Línea

Universidad de Santander

Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación

Olga Lucía Briceño Sandoval

24 de octubre de 2022
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Introducción

Los cambios que emergen en la actualidad obligan a que los diferentes ámbitos de la vida

se deban repensar y transformar, no ajeno a esta situación se encuentra el sector educativo, una

dimensión muy importante para los procesos de desarrollo de todas las personas y comunidades

en general, es por esto que en particular luego de haber vivido una situación mundial de

emergencia sanitaria, el sector educativo ha debido transformarse buscando estrategias que le

permitan llegar a cada uno de los rincones de las comunidades y la mejor de las formas ha sido

la virtualidad, pues “El desarrollo continuo es el resultado de, al menos en parte, la gran demanda

para soluciones flexibles de tecnología de aprendizaje.” (Mejía Carrera, 2020, pág. 6)

Dicha estrategia de virtualidad por sí sola no se puede concebir, debe planificarse y

estructurarse haciendo un análisis profundo de cada una de las condiciones del entorno, las

particularidades de la comunidad y los aspectos personales y familiares de aquellos que desean

vincularse a la estrategia. Los programas educativos en línea son una forma de acercar la

educación a muchos lugares, pero esta debe visionar ampliamente las necesidades de los

contextos y buscar la calidad de los procesos, para ello es importante que se determinen a través

de planes estructurados como se busca impactar a cada una de las comunidades.

Existen diversas herramientas que permiten acercar estos análisis, pero una que ofrece

muchas bondades y garantías es la metodología del marco lógico, donde se analizan desde

muchos aspectos las necesidades y oportunidades que cada proyecto pueda ofrecer a la

comunidad donde se piensa desarrollar, es por esto que esta herramienta es dinamizadora y

veraz para el planteamiento de objetivos acertados y de impacto “por cuanto permite focalizar

una problemática, cuyo abordaje y tratamiento redundará en una mejora de la escuela y en la

creación de una cultura para el cambio” (Maldonado Pérez, Pérez de Maldonado, & Bustamante

Uzcátegui, 2007, pág. 149).

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Continuando con este desarrollo, no se puede quedar en el solo planteamiento de la

propuesta, sino que se debe trascender a la ejecución de la misma, y en el presente trabajo se

avanza en la propuesta y su respectiva estructura de desglose de tareas y diagrama de Gantt lo

que permite su visualización a través del tiempo y la forma como esta puede ser ejecutada de

manera más tangible.

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URL tablero de trabajo

https://miro.com/app/board/uXjVPcP4BUU=/?share_link_id=353367660345

Estructura Desglosada de Trabajo

Lista de trabajo
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Diccionario EDT
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Diagrama de GANTT
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Autoevaluación y Coevaluación

URL presentación del proyecto

https://www.canva.com/design/DAFP_uD-25Q/-

LVKkqhTuDzpB_pl6aQSiQ/watch?utm_content=DAFP_uD-

25Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
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Conclusiones

Los procesos educativos en la actualidad están siempre enfrentándose a diversos retos

que presenta la sociedad, y más aún en esta época en la cual estamos, pues los efectos de la

post pandemia son muy notorios en todos los ámbitos. Por ello las instituciones educativas se

vieron en la necesidad de hacer múltiples cambios, de voltear su mirada y observar diferentes

perspectivas, una de ellas la virtualidad, debido a que el mundo debió flexibilizar todos los

aspectos de su cotidianidad, y la educación no es ajena a esto, y se debió proporcionar el

desarrollo de programas educativos con características que acercaran a las personas a la

virtualidad.

La estructuración de programas educativos utilizando la herramienta del marco lógico

fortalece los procesos en las instituciones educativas ya que estos se estructuran basados en las

necesidades del entorno de dichas instituciones propendiendo por realizar un aporte significativo

a las comunidades buscando la formación de personas integrales y útiles para la sociedad. Es

indispensable que ellas analicen bien las necesidades antes de la creación de proyectos para

que su impacto sea significativo y ordenado buscando un equilibrio en la estructuración,

desarrollo y puesta en marcha de los programas educativos.

Una correcta planeación se convierte en un excelente aliado para las instituciones

educativas, aportando a la formulación y constitución de programas de calidad que satisfagan

las necesidades de la comunidad educativa en la búsqueda de formar estudiantes valiosos y

comprometidos con ellas.

La transversalización de la cotidianidad educativa con los entornos virtuales, es hoy en

día el motor que mueve y fortalece los procesos formativos, convirtiéndose en espacios versátiles

y bien aprovechados por las nuevas generaciones quienes encuentran en ellas la oportunidad
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de apropiarse del conocimiento de forma más libre, acomodando tiempos, lugares y necesidades

en la búsqueda de fortalecerse y de encajar en una sociedad cambiante.

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Referencias Bibliográficas

Maldonado Pérez, M., Pérez de Maldonado, I., & Bustamante Uzcátegui, S. (2007). El marco

lógico y las organizaciones educativas. Contribución metodológica para la mejora de la

escuela. Sapiens, 147-167. Obtenido de

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2724057.pdf.

Mejía Carrera, S. A. (2020). Dirección del proyecto “Creación de un programa on-line de

formación en Administración”, aplicando estándares PMI e indicadores de Gestión de

Beneficios. Lima, Perú: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Obtenido de

https://repositorioacademico.upc.edu.pe/handle/10757/654496