Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Momento 4 –
Sintetizar los resultados

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Paradigmas de investigación en psicología
Código del curso 403023
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Aprendizaje colaborativo

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 10 de
miércoles, 22 de mayo de 2019
mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
Sintetiza y comunica los resultados del problema mediante la
información obtenida que permite valorar la importancia de la
investigación en psicología
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 El papel relevante de la investigación en la psicología como
ciencia.
Tema 1: El saber Psicológico.
Tema 2: Dinámica de la investigación en las ciencias sociales.

Unidad 2: Los paradigmas tradicionales de investigación.

Tema 1: Aspectos generales de los paradigmas tradicionales de
investigación.
Tema 2: Paradigmas positivista, hermenéutico y critico social: Modelos
para hacer ciencia.

Unidad 3: Los paradigmas emergentes y posturas epistemológicas en

psicología.
Tema 1: Teoría de la complejidad y del caos y sus aportes a la
psicología.
Tema 2: Contribución de la teoría de los sistemas al conocimiento del
ser humano
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Desarrollo Paso 7 del ABP. Presentar resultados
Actividades a desarrollar
Individual
1. Lista de recomendaciones, predicciones, fortalezas, dificultades en
relación con el descriptor del problema de psicología y ruralidad
abordado en los momentos anteriores.
2. Realizar comentarios a los aportes de los compañeros en el foro
colaborativo para generar una discusión académica.

Colaborativo
1. Documento de síntesis y discusión paradigmática donde se aborde
la presentación de resultados sobre el descriptor del problema,
integrando su comprensión, análisis y contextualización disciplinar.
Este documento debe incluir los realizados en el momento 2 y 3
teniendo en claridad en la síntesis que se realice y pensar en el
ejercicio profesional del psicólogo bajo acciones o estrategias
concretas, pertinentes y viables que son efectivas y cumplibles a corto
plazo y relacionadas con las dinámicas y recursos del contexto
soportado y argumentado desde un paradigma tradicional y un
paradigma emergente. El documento debe contener mínimo seis
páginas y presentarlo como un artículo de investigación.
2. Informe grupal relacionando el documento, con portada, citas y
referencias con normas APA.

Entornos Diálogo en el entorno de trabajo colaborativo.

para su Entrega del documento en el entorno de evaluación y
desarrollo seguimiento.
Individuales:
Productos
Lista de recomendaciones, predicciones y fortalezas
a
Comentarios en el foro colaborativo
entregar
por el Colaborativos:
estudiant
Documento de síntesis y discusión paradigmática
e
Informe que integre el documento colaborativo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Dado que la estrategia del aprendizaje basado en

problema a nivel didáctico se apoya en el trabajo
grupal; cada estudiante debe ser consiente del
Planeación compromiso que nivel individual tiene con los demás;
de generando aportes oportunos, de calidad y que
actividades enriquezcan el debate y análisis del problema.
para el En este sentido, es importante logre la comprensión
desarrollo de lo que solicita la guía, organice el tiempo a nivel
del trabajo semanal para avanzar las lecturas puntuales
colaborativo Dado el principio de autorregulación y el tiempo para
la actividad es valioso el aprovechamiento y la
organización de las múltiples actividades a cargo, de
forma tal se logre la entrega oportuna de los aportes.
Roles a Cada estudiante deberá asumir dos roles en el
desarrollar desarrollo de los trabajos colaborativos. Deberá
por el asumir el rol principal y uno de los roles que implica
estudiante las responsabilidades para la producción de
dentro del entregables de por los estudiantes. Esto deberá ser
grupo informado en el foro a los compañeros.
colaborativo Rol principal. Estudiante Responsable. Este rol implica
conocer las actividades individuales y grupales y se
 enfoca en su desarrollo y perfeccionamiento.
Se propone que en el grupo se distribuyan los
siguientes roles para la producción de entregables:
Compilador: Quien se encarga de consolidar el
documento que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.
Roles y
Revisor: Quien se encarga de asegurar que el escrito
responsabili
cumpla con las normas de presentación de trabajos
dades para
exigidas por el docente.
la
Evaluador: Quien se encarga de asegurar que el
producción
documento contenga los criterios presentes en la
de
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
entregables
las alertas para que informe a los demás integrantes
por los
del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
estudiantes
sobre el tema.
Entregas: Quien se encarga de alertar sobre los
tiempos de entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Quien se encarga de asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado
el envío del documento.
En el marco del proceso académico se hace necesario
que los productos cumplan una estructura de
presentación en términos de fuente, títulos,
referenciación de citas, margen, interlineado, definir
Uso de
tablas, imágenes y que además son necesarios en la
referencias
aplicación de otros campos del ejercicio profesional.
En este sentido se solicita la aplicación de las NORMAS
APA en su versión más actualizada y aplicada al
contexto.
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluad Puntaje
Valoración Valoración Valoración
os
alta media baja
El estudiante
desarrolla las El estudiante
recomendacione desarrolla las
s, predicciones, recomendacione
El estudiante
fortalezas y s, predicciones,
no presenta
dificultades a fortalezas y
lista de
modo de los dificultades a
Lista recomendacion 30
resultados del modo de los
es
análisis del resultados pero
problema y carece de
resolución del análisis
mismo
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realiza
realiza El estudiante
comentarios a
comentarios a no realiza
los aportes de
los aportes de comentarios a
Comentar los compañeros
los compañeros los 15
ios foro favoreciendo la
pero carece de compañeros
discusión
argumentación
académica
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluad Puntaje
Valoración Valoración Valoración
os
alta media baja
Documen El grupo El grupo El grupo no 60
 elabora el
elabora el documento de
documento de síntesis y pero
síntesis y sin sustentación
discusión de la discusión
paradigmática paradigmática
donde se donde se
aborde la aborde la
presentación de presentación de
presenta el
resultados resultados
documento
to sobre el sobre el
descriptor del descriptor del
problema, problema,
integrando su integrando su
comprensión, comprensión,
análisis y pero sin análisis
contextualizació de
n disciplinar contextualizació
n disciplinar
(Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
presenta el El grupo
informe donde presenta el
El grupo no
integra el informe pero no
presenta el
documento, con integran
Informe informe final 20
citas, referencias con
referencias y normas APA
normas APA
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125