Programa Nacional de Formación en Agroalimentación

Unidad
Curricular:
Fitomejoramie
nto
Participativo
Trimestre: Modalidad de aprendizaje:
Trayecto: IV HTE: 6 HTP: 3 HTI: 3 UC: 2 Código: AGFMP462
11 Curso
Propósito:
Conocer los
conceptos,
principios y
técnicas del
mejoramiento
agroecológico
vegetal en la
perspectiva de
una agricultura
campesina
Conocer Hacer
1. Principios de la genética mendeliana y los fenómenos  Estudia y analiza las nociones básicas y
genéticos. Teoría de la herencia. fenotipo y genotipo, la los principios de la genética vegetal.
dominancia completa e incompleta entre los cruces  Realiza prácticas de fitomejoramiento en
monohíbridos y dihíbridos de las plantas cultivadas. las unidades de producción con la
concurrencia de técnicos y productores.
2. Métodos utilizados para crear nuevas variedades de  Lleva a cabo experiencias de
plantas o cultivares y mantener las plantas fitomejoramiento a partir de un diálogo
autóctonas. Sistemas de reproducción sexual y asexual. de saberes con productores campesinos
Factores que los afectan. Procesos de endogamia, e indígenas.
apareamiento al azar y no aleatorio, apomixis, estacas,  Organiza conversatorios y grupos de
bulbos, esquejes, rizomas, estolones. Clonación, discusión sobre la bioética y las
mutaciones, injertos como elementos de uniformidad consecuenciuas socioambientales y
vegetal. socioculturales del fitomejoramiento y la

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3. Estrategias de fitomejoramiento. Bancos de
germoplasma. Proyectos participativos.
Conocimientos ancestrales para la selección,
conservación y propagación de especies.
Bioética y fitomejoramiento.
Bioseguridad y fitomejoramiento.
4. Biotecnología y fitomejoramiento: análisis crítico
considerando sus consecuencias socioambientales y
socioculturales. Transgénesis, clonación y biopiratería.
5. Fitomejoramiento y soberanía alimentaria.
Estrategias de interaprendizajes
Explicitación y tutorías por parte del profesor, revisión
bibliográfica de textos especializados, desarrollo de
actividades prácticas de intercambio con las comunidades
vinculadas al proyecto, discusiones grupales, aplicación de
técnicas y métodos participativos en y con la comunidad,
prácticas de campo y laboratorio.
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biotecnología.
 Estudia y analizar las normas y los
convenios de bioseguridad que aplican
al fitomejoramiento.
 Organiza conversatorios y grupos de
discusión sobre las orientaciones y
regulaciones que deben regir el
fitomejoramiento en la perspectiva de la
soberanía agroalimentaria
 Desarrolla procesos agrícolas que
preserven las variedades autóctonas,
fundamentales para los pequeños
productores campesinos, evitando su
definitiva pérdida y extinción.
Recursos Valoración
Textos, internet, documentos de La valoración de los Aprendizajes adquiridos por los
diferentes modos de participantes, se hará a nivel teórico- práctico, como
procedencia, láminas de papel parte de las actividades de aplicación, en el Proyecto
bond, marcadores, mapas, Formativo, desarrollando para ello las evaluaciones
equipos de laboratorio. de tipo; Diagnóstica, Formativa, Coevaluativa y
Autoevaluativa durante todo el Trayecto
Bibliografía
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7. Sthapit, Pthuwan “Fitomejoramiento participativo y conservación en finca” en LEISA Revista de Agroecología, vol. 15 - 3-4 - Semillas para la
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8. _________________1980. La educación como práctica de la libertad. México. Siglo XXI.
9. _________________1985.Pedagogía de la esperanza. México. Siglo XXI.