UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE QUÍMICA E INGENIERÍA QUÍMICA

ESCUELA PROFESIONAL DE QUÍMICA

SILABO

QUÍMICA INORGÁNICA I

I. DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura : Química Inorgánica I

1.2 Departamento Académico : Inorgánica
1.3 Semestre Académico : 2020-II
1.4 Código de Asignatura : QUO 401
1.5 Ciclo : Cuarto
1.6 Créditos : 4.0
1.7 Modalidad : No presencial (virtual)
1.8 Horas Semanales Totales :4
1.8.1 Horas de teoría : 4 (lunes y miércoles 8:00 a 10:00 horas)
1.8.2 Hora de práctica : No tiene
1.8.3 Requisitos : QUO 501 Química Inorgánica I
1.9 Docente : Dr. Mario Ceroni Galloso
1.10 Correo institucional : mceronig@unmsm.edu.pe

II. SUMILLA

La asignatura forma parte de los cursos de carrera y es de carácter obligatorio y tiene el propósito de proveer a los estudiantes una visión amplia de la estructura
atómica y molecular. Comprende cuatro unidades temáticas que son unidad I propiedades periódicas, unidad II enlace químico, unidad III estructura molecular,
unidad IV teoría de ácidos y bases.

II. LOGROS DE APRENDIZAJE (Competencias de la asignatura)

Tienen la capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción de temas que se les brinda, la realización de exposiciones claras y
convincentes y la trasmisión y recepción de instrucciones.
III. CAPACIDADES
Las capacidades que adquiere el estudiante al término del curso son:
Explica el comportamiento periódico de los elementos.
Describe los modelos de enlace que se pueden aplicar sustancias químicas inorgánicas simples.
Construye diagramas de nivel de energía cualitativos de moléculas y explicar en base a ello sus propiedades moleculares.
Determina las formas y las propiedades de simetría de los compuestos e iones inorgánicos simples.
Calcula la entalpía de la red utilizando la ecuación de Born-Mayer y los ciclos de Born-Haber.
Describe la formación de varias estructuras inorgánicas simples.
Diferencia las teorías ácido-base.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Grupo 17 y 18
CAPACIDADES: Al finalizar la unidad, el estudiante explica las propiedades periódicas de los elementos químicos.
METODOLOGÍA (Actividades, recursos, métodos, técnicas,
SEMANAS CONTENIDOS
procedimientos y estrategias)

Comportamiento periódico de los elementos. Propiedades
electrónicas. Tamaño de los átomos. Energía de ionización y
afinidad electrónica. Radio iónico. Consecuencia de los tamaños
iónicos, Radio covalente, Radio metálico, Radio de Van der Waals.
Ejercicios.
Actividades asincrónicas: Lecturas y videos sobre propiedades
periódicas.
Actividades sincrónicas: Video conferencia utilizando la
plataforma Classroom y Meet.
Vínculo afectivo: aplicaciones que salvan vidas

Electronegatividad, aproximaciones, electronegatividad de

1-2 Pauling y Mulliken. Igualación de electronegatividades. Métodos Motivación: revisión de una publicación de impacto
basados en el tamaño atómico, Método de Allred-Rochow y
Electronegatividad de Sanderson. Escalas de electronegatividad.
Contracciones y periodicidad secundaria. Relaciones diagonales.
Energía de atomización de los elementos. Estados de oxidación y Generación del conflicto cognitivo: identificación del logro
número de coordinación de los elementos. Ejercicios.
Método expositivo
TRABAJO DE LA UNIDAD
Resolución de problemas

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UNIDAD II:
LOGRO: Al finalizar la unidad, el estudiante describe el enlace químico de diferentes especies químicas.
METODOLOGÍA (Actividades, recursos, métodos,
SEMANAS CONTENIDOS
técnicas, procedimientos y estrategias)

Enlace químico, generalidades y características. Interpretación del enlace

molecular mediante los orbitales atómicos: hibridación de orbitales
Actividades asincrónicas: Lecturas y videos relativos a
atómicos, moléculas diatómicas sencillas y moléculas poliatómicas.
enlace químico.
Ejercicios.
Actividades sincrónicas: Video conferencia utilizando
la plataforma Classroom y Meet.
Teoría orbital molecular, generalidades. Solapamiento, orbitales
enlazantes, no enlazantes y antienlanzantes. Simetría y orbitales. TOM de
Vínculo afectivo: descubrimiento de enlaces químicos
moléculas diatómicas homonucleares del H al Ne. Características de la
inusuales.
TOM: orbítales frontera HOMO y LUMO, magnetismo, orden de enlace,
fuerza de enlace, reactividad. TOM de las moléculas diatómicas
heteronucleares. TOM de las moléculas tipo ABn. TOM de H3, H4 y anillos.
Motivación: matriz de expectativas
3-7 HOMO y LUMO. Ejercicios.
Saberes previos: análisis de una noticia sobre enlace
químico.
Estructura de los sólidos cristalinos iónicos
Celdas cristalinas, redes de Bravais, Ciclo de Born-Haber. Ecuación de
Born-Mayer. Energía reticular, ecuación de Kapustinskii. Ejercicios.
Generación del conflicto cognitivo: preguntas de
conflicto
Enlace metálico
Trabajo en grupo.
Teoría de bandas, conductividad eléctrica, descripción de la estructura de
metales. Ejercicios.
Técnicas de análisis documental y exposiciones orales.
TRABAJO DE LA UNIDAD

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UNIDAD III:
LOGRO: Al finalizar la unidad, el estudiante encuentra los operadores y realiza las operaciones de simetría; así como determina el grupo puntual de una
molécula mediante trabajo grupal y exposición individual con respeto y rigurosidad científica.
METODOLOGÍA (Actividades, recursos, métodos,
SEMANAS CONTENIDOS
técnicas, procedimientos y estrategias)

Actividades asincrónicas: Lecturas y videos sobre

simetría molecular.

Actividades sincrónicas: Video conferencia utilizando la

plataforma Classroom y Meet.
Enlace por pares de electrones. Regla del octeto. Estructuras de Lewis de:
Moléculas simples, moléculas con dobles enlaces, moléculas con triples Vínculo afectivo: aplicaciones que salvan vidas
enlaces, moléculas hipervalentes, moléculas con octetos incompletos.
Concepto de carga formal asociada a un átomo. Concepto de resonancias. Vínculo afectivo: implicaciones de la simetría con la vida
Ejercicios. cotidiana

9-12 Teoría de las repulsiones entre los pares de electrones de la capa de

valencia. Ejercicios. Geometría y ángulo de enlace. Ejercicios. Moléculas Motivación: matriz de expectativas
basadas en una coordinación de cinco, seis y más de seis pares de electrones
en la capa de valencia del átomo central. Ejercicios. Saberes previos: análisis de una noticia sobre enlaces de
hidrógeno.

Simetría molecular: Concepto de simetría. Operadores y operaciones de

simetría. Determinación del grupo puntual de una molécula y tabla de Generación del conflicto cognitivo: preguntas de
caracteres. Ejercicios. conflicto

Trabajo en grupo.
TRABAJO DE LA UNIDAD
Técnicas de análisis documental y exposiciones orales.

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UNIDAD IV:
LOGRO: Al finalizar la unidad, el estudiante describe las principales fuerzas intermoleculares así como las teorías ácido bases mediante trabajo grupal y
exposición individual con respeto y rigurosidad científica.
METODOLOGÍA (Actividades, recursos, métodos,
SEMANAS CONTENIDOS
técnicas, procedimientos y estrategias)
Actividades asincrónicas: Lecturas y videos sobre
fuerzas intermoleculares.

Actividades sincrónicas: Video conferencia utilizando la

Fuerzas intermoleculares, generalidades, ion-ion, dipolo-dipolo, enlace de plataforma Classroom y Meet.
hidrógeno, ion-dipolo, Fuerzas de London; dipolo inducido-dipolo
instantáneo. Consecuencias de las fuerzas intermoleculares. Ejercicios. Vínculo afectivo: ácidos y bases en nuestras vidas

Vínculo afectivo: bases en la cocina

13-15
Teoría de ácidos y bases Motivación: matriz de expectativas
Arrenius, Bronsted Lowry, Ka, pKa, ácidos HX y oxoácidos, ácidos
polipróticos. Definición ácido-base de acuerdo al solvente. Lewis. Ácido- Saberes previos: análisis de una noticia sobre superácidos
base duro-blando. Comportamiento anfotérico. Superácidos y superbases.
Ejercicios.
Generación del conflicto cognitivo: preguntas de
TRABAJO DE LA UNIDAD conflicto

Trabajo en grupo.

Técnicas de análisis documental y exposiciones orales.

Semana 16 (Trabajo con exposición final)

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V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (metodología)
Las estrategias a utilizar durante el desarrollo de la asignatura serán las siguientes:
Trabajo colaborativo.
Método de casos.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Se evaluará a los estudiantes de acuerdo con las normas y disposiciones propuestas por la Universidad Nacional Mayor de san Marcos aplicando una
evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, permanente e integral.

PF = 0.4(PEF)+0.3(PTP)+0.3(EF)

PF: Promedio Final.

PEF: Promedio de las evaluaciones formativas.
PTP: Promedio de los trabajos (UN TRABAJO POR CADA UNIDAD).
EF: Evaluación Final: Trabajo con exposición.

NO HAY SUSTITUTORIO

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

Atkins P., Overton T., Rourke J., Weller M. y Armstrong F. Shriver & Atkins Inorganic Chemistry, New York: Oxford Univeristy Press; 2010,
Beyer l. y Angulo J., 2013, Ácidos y Bases, Ed. UNMSM, Lima, 2013.
Housecroft C. E. y . Sharpe A. G. Química Inorgánica, Madrid: Pearson Prentice Hill; 2012.
Huhhey J.E. Keiter E.A., Keiter R.L. Química Inorgánica. London: Oxford University Press; 2005
Magnasco V. Models for bonding in chemistry, Ed. Wiley, Chichester; 2010.
Meissler G.L., Fischer P.J. y Tarr D.A. Inorganic Chemistry. Boston: Pearson; 2014.
Rayner-Canham G. y Overton T. Química Inorgánica Descriptiva. México Ed. Pearson Education; 2010.
Inorganic Chemistry [actualizado 16 octubre 2020]. Disponible en:
https://pubs.acs.org/journal/inocaj6